【正文】 學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，堅(jiān)持德、智、體全面發(fā)展的正確方向，明確全民健身計(jì)劃，在搞好學(xué)校體育工作的同時(shí)，緊緊圍繞教育的實(shí)施，全神貫注抓好課堂教學(xué)，課外活動(dòng)，使我校體育工作得到長(zhǎng)足的發(fā)展，豐富了校園生活，增強(qiáng)了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?！　《⒔虒W(xué)工作要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課?！　、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。　?、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)?！　〗M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，　　克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上講練結(jié)合?！　「呷w育教學(xué)工作總結(jié)4備課組對(duì)執(zhí)行《新課程》的實(shí)施、研究起到一個(gè)極具重要的作用，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，了解教育方針具有推動(dòng)作用。我們高三體育備課組積極探索，努力鉆研，采取了行之有效的“五做到”與“五不要”方法，收到成效。同樣的道理，教師也應(yīng)該不上無準(zhǔn)備的課，我們高三體育備課組同仁一致做到備好課，備好課是上好課的前提，則必須要做到：備教材，做到心中有書，達(dá)到懂、透、化的程度。化，就是把教材的死知識(shí)轉(zhuǎn)化為教師活的知識(shí)，并與教師的思想感情融為一體。要深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)、技能、興趣、態(tài)度、素質(zhì)差異等。要從教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)思想，提高學(xué)生的發(fā)散性思維，養(yǎng)成學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣?！　《?、做到精神飽滿，不要萎靡不振　　教師心情舒暢、精神飽滿、步履穩(wěn)健、表情自如，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種特別輕松的愉悅感，不管有思想情緒，都要統(tǒng)統(tǒng)棄之腦后，全身心地走進(jìn)課堂這個(gè)角色。　　三、做到正面激勵(lì)，不要訓(xùn)斥指責(zé)　　俗話說“獎(jiǎng)于一功，勝于數(shù)子十過?！　∷摹⒆龅饺の栋蝗?，不要興趣索然　　課堂不是舞臺(tái)，教師不要象話劇演員那樣裝腔作勢(shì)，刻意追求舞臺(tái)語言效果。　　五、做到酌情施教，不要主觀臆斷　　課堂上難免會(huì)出現(xiàn)始料不到的偶發(fā)事件，對(duì)于偶發(fā)事件，我們是當(dāng)機(jī)立斷，酌情施教，向有利于教學(xué)方面轉(zhuǎn)化，而不主觀臆斷，當(dāng)面訓(xùn)斥。教學(xué)質(zhì)量成上升趨勢(shì)，協(xié)助教研組開展各項(xiàng)工作，團(tuán)結(jié)一致，為崧廈中學(xué)美好的明天，盡本組的最大努力，作出最大的貢獻(xiàn)。無論男生還是女生，在思想上忽視體育課堂，這就給正常的體育教學(xué)造成了很大的負(fù)面影響?！　「呷昙?jí)學(xué)習(xí)壓力大，特別是女同學(xué)，對(duì)文化課學(xué)習(xí)的渴望特別高，她們幾乎把所有的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，下課了還在做題，問老師問題，而導(dǎo)致上體育課遲到，盡管老師一再要求，耐心管理上了一會(huì)課，可過一會(huì)兒就覺得自己活動(dòng)得可以了，趁老師不注意又會(huì)到教室去了。盡管和班主任溝通過，但好不了幾天。　　由于學(xué)生各自的愛好不同，在同一授課的內(nèi)容中，出現(xiàn)過度積極現(xiàn)象和厭學(xué)現(xiàn)象。　　而另有一部分學(xué)生厭煩或者害怕上體育課，認(rèn)為在學(xué)校里只要把文化知識(shí)學(xué)好就行，甚至擔(dān)心在體育課上花過多的精力會(huì)影響文化學(xué)習(xí)，參加課外鍛煉會(huì)耽誤文化學(xué)習(xí)時(shí)間，平時(shí)上體育課時(shí)，除了老師盯著他們練習(xí)幾次外，其它時(shí)間從來不主動(dòng)參加活動(dòng)，對(duì)于一些準(zhǔn)備活動(dòng)和游戲，也總是放棄，不愿參加，考核項(xiàng)目有的也根本不參加，甚至利用體育課復(fù)習(xí)其他文化課的內(nèi)容。　　鑒于以上特點(diǎn)并通過女生體育課的實(shí)踐教學(xué)，我認(rèn)為在女生體育課的內(nèi)容上要盡量安排刺激性小，難度適中，運(yùn)動(dòng)量、動(dòng)作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項(xiàng)目并注重全面身體鍛煉。所有同學(xué)最不喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為中長(zhǎng)跑?！　◇w育學(xué)科慣用的就是命令式語言，在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生始終處于一種被動(dòng)的狀態(tài)，學(xué)生必須按照教師的意愿和口令來完成。無形中將教師放到了學(xué)生的對(duì)立面。事實(shí)上國(guó)外的體育課就極少要隊(duì)列隊(duì)形操練，因?yàn)轶w育課的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的健康體魄和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，因此，應(yīng)該從達(dá)成體育與健康課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，逐步形成新的教學(xué)常規(guī)?！　「呷w育教學(xué)工作總結(jié)6一年的高三工作，我們更加深切地體會(huì)到了目標(biāo)意識(shí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)是高三質(zhì)量的根本。另外，體育、音樂、美術(shù)等本科達(dá)線xx人?！　『霌P(yáng)敬業(yè)精神，激發(fā)高三教師的干勁。于是，我們把工作的著力點(diǎn)放在了教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)上?！　?qiáng)化目標(biāo)管理，形成奮發(fā)向上的動(dòng)力。在分解目標(biāo)的同時(shí)，幫助高三教師分析目標(biāo)達(dá)成的可能性，尋找目標(biāo)達(dá)成的最佳途徑，并且通過一系列的考核機(jī)制加以強(qiáng)化，極大地增強(qiáng)了全體高三師生責(zé)任感和內(nèi)驅(qū)力。蹲點(diǎn)干部更是圍繞目標(biāo)做了大量工作?！　〖訌?qiáng)溝通交流，建構(gòu)和諧協(xié)作的關(guān)系。校長(zhǎng)室的幾位同志將主要精力都投放到了高三。整個(gè)一年，盡管競(jìng)爭(zhēng)的壓力很大，盡管管理的力度很強(qiáng)，但整個(gè)高三年級(jí)始終是一個(gè)和諧的群體。　　樹立高考信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生狀態(tài)，我們十分重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠信為人、心理健康等教育，努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮攻讀、拼搏進(jìn)取的精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立高考爭(zhēng)勝的信心?！　《?、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益?！　「呷昙?jí)在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制、教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性?！　∥覀儼雅R界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力層次來設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不片面地追求“高、難、尖”，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，逐步提高能力