清平樂-村居教學后記--在線瀏覽
2025-04-04 06:52本頁面
【正文】 親熱地談著話。整首詞景與人和諧交融、清靜閑適、令人向往。我想了想，為什么不改變一些教學方法呢？例如嘗試一下讓學生唱唱、畫畫來幫助學生長時記憶，效果應該強得多。大家根據(jù)自己的感受來唱，可以自編曲調，也可以套用學過的曲子。我在桌間巡視，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子都很投入地自編樂曲，有的捂著嘴、紅著臉邊笑邊唱，有的旁若無人地大聲唱著沒有腔調的歌，有的兩三個人一起商量著唱，也有的打著拍子閉著眼睛自我陶醉看到孩子們這樣快樂可愛，我也開心地笑了。楊烈馳最先舉手，他唱之前，我對全班同學說：大家盡量不要笑，楊烈馳能有勇氣站起來就很值得表揚！楊烈馳
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