教師課堂教學(xué)改進計劃-在線瀏覽
2025-04-04 04:50本頁面
【正文】 教師課堂教學(xué)改進計劃 2 為了不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，完善課堂教學(xué)，提高學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。 改進措施： 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣取決于其學(xué)習(xí)積極性是否在課堂上被充分調(diào)動。本學(xué)期著重在這些方面進行努力： 課前作好充分準(zhǔn)備，仔細(xì)挖掘教材，把課堂還給學(xué)生。課前準(zhǔn)備充分了，抓住了文章的主線，就不會面面俱到了，就會避免進行煩瑣的文章分析，把文章分解得支離破碎，從而使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理?！ 〕浞掷锰釂枺釂柺冀K是可以貫穿于整個課堂和可以增加學(xué)生參與度，使學(xué)生真正成為課堂主體的有效手段。在進行提問時，在引導(dǎo)方面多下功夫，不提倡灌輸，而是靠學(xué)生自己提出，自己體會?！ ∵@一課的課題是《門外有敲門聲》，本課設(shè)置在第五單元，科幻天地，對于學(xué)生來說，理解課文表面含義的難度不是十分大，所以，在確立了以從客觀敘述的文字中讀出深刻道理這一教學(xué)目標(biāo)后，我將課堂探究的重點放在了激活課堂上?！ ∑浯危捎诒疚娜宋锩鑼懮系膭e有用心，在熟悉課文階段，我請學(xué)生自己表演課本劇，同時提出了文中敲門聲出現(xiàn)了幾次，這樣一個尋找線索的問題?！ 〉谌诜纸M回答了尋找線索的問題，理清了文章思路后，我以自己做個小評委，評一評小演員的演繹與文章的差距，設(shè)置這一問題的本意是在學(xué)生自己品味文章語言色彩和人物的描寫手法之后能夠進行班級的討論從而提高寫作水平，但是，由于對于學(xué)生水平估計和提問方面的引導(dǎo)不足，指向性不十分明確，這一部分的任務(wù)完成比較草率，沒有達到預(yù)期的效果。然后據(jù)此討論出科技是雙刃劍。 第五，在拓展階段，我采用了二選一的提問方式，科技如何發(fā)展和文章續(xù)演，學(xué)生以小組為單位展開了充分的討論，接下來的展示時間也能夠把握好問題重點展開了充分的想象，選擇續(xù)演的小組充分的展現(xiàn)出了泛濫使用克隆技術(shù)所帶來的混亂景象?！ ∵@堂課的環(huán)節(jié)簡言之就是演一演，評一評，講一講?！ ∵@樣的課堂設(shè)置的效果是學(xué)生的積極性和參與性都得到了提高?！ 〗處熣n堂教學(xué)改進計劃 3 一、現(xiàn)狀分析 小學(xué)語文課程的特點是工具性與人文性的統(tǒng)一。不過說起來永遠(yuǎn)比做起來簡單，其實在我的課堂教學(xué)中還是存在著很多問題，例如： 偏重閱讀理解能力的培養(yǎng)，而忽略閱讀能力的熏陶?！ ⌒陆虒W(xué)理念告訴我們：每個學(xué)生都是創(chuàng)造者，他們都有無
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