【正文】 科研能力　　學校每周五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研?！　≈鲃訁⒓咏逃鞴懿块T組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質?！　∥濉W習安排　　《教育學》《心理學》。　　《宋詞》《唐詩》。　　《古代文學》?！　g覽相關報紙雜志。本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成績的全面提高而努力。　　完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化?！　∽ズ眯畔⒓夹g與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力?！　《?、樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質量　　采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質的一代新人?！　±^續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新，研究小學語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等?！　∪?、工作措施　　。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉?！　?，提高自己的語文素養(yǎng)。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水?！　?。學生的作文要求兩周之內完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程。要求學會的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明。生字用圓括號，多音字用方括號?！　∪?、教學落實措施　　激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。“興趣是最好的老師”。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景?！　∨囵B(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值?！　≈匾暲首x品評感悟，讓課堂教學“活”起來。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力?！　?2)、不會學，有些學習困難學生花在學習上的時間很多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。一有時間就叫他們了解“課堂知識掌握怎么樣?”　　發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣?！　〔捎眉顧C制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。改善他們學習情況，提高學習成績。作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做?！　《ㄆ谧龊眉以L，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉化。大部分學生學習態(tài)度端正，思想上要求上進，作業(yè)認真、一絲不茍。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占30%左右，而xxx與xxx等幾位學生是語文學習上有困難的學生需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。本冊教材要求學會80個。生和多音均隨課文注音?！啊睂ёx“預習”“積累運用”和選讀課文中出現(xiàn)的生一律不注音，以培養(yǎng)學生查典的能力和習慣。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流?！　∽⒁庑抡n導入新穎。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。　　培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展