【正文】 ，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。多參加外出學習和培訓(xùn)，緊跟課改的動向，學習優(yōu)秀同行的經(jīng)驗。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水平；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型?！　≡谧约旱慕虒W過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉(zhuǎn)變。積極參加各類的教育教活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結(jié)合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。小學語文教師的個人工作計劃 篇2　　一、指導(dǎo)思想　　以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標，以更好地服務(wù)教學為中心。為了更好地服務(wù)教學工作，還需繼續(xù)努力?！　∪?、進修目標　　提高自己的教育教學專業(yè)水平。　　綜合提高自身素質(zhì)?！　√岣咦约旱慕淌沂谡n能力和創(chuàng)新能力?！　∷摹⒎椒ù胧　〉谝?、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)?！　〗柚冗M的媒體學習，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果，并建立自己的博客語文園地。　　利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶?！　∽鲆幻朴诜此?，勤于積累的教師。　　反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。　　第三、主動創(chuàng)造精彩的語文教室，主動展示自我?！　《嗦犕聜兊恼n，在具體實踐中學習提高?！　〉谒摹⒃诮虒W中加強自己的教研活動，增強教育科研能力　　學校每周五的教研組活動按時參加，結(jié)合實際和校情學情進行教研?！　≈鲃訁⒓咏逃鞴懿块T組織的相關(guān)教研活動，虛心學習，提升自我素質(zhì)。　　五、學習安排　　《教育學》《心理學》?！　　端卧~》《唐詩》?！　　豆糯膶W》?！　g覽相關(guān)報紙雜志。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學，為我校語文教學成績的全面提高而努力?！　⊥晟平處熣n堂教學評價，突出課堂教學的活動化?！　∽ズ眯畔⒓夹g(shù)與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。　　二、樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質(zhì)量　　采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。　　繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新，研究小學語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動和參觀訪問活動等。　　三、工作措施　　。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉?！　。岣咦约旱恼Z文素養(yǎng)。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水?！　?。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學校教導(dǎo)處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求?！　∫弧€人分析　?。骸　。?）、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，達到信息的重組和優(yōu)化?！　。?）、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的?！　√撔恼埥?，取人之長，補己之短　　要積極向同事們