個(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃4篇-在線瀏覽
2025-04-03 21:08本頁面
【正文】 教學(xué)方式的改革，教學(xué)水平不斷提高?！ €(gè)人校本培訓(xùn)計(jì)劃 為了更好地發(fā)揮前段學(xué)習(xí)所獲的技能及學(xué)習(xí)所得，也為了能提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的教學(xué)水平，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)，因地制宜，制定計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 在新時(shí)期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。 二﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容： ?。ㄒ唬?、個(gè)人讀書 ，書籍自己選定?！ 。ǘ?、聽評(píng)課 ，本學(xué)期至少聽15節(jié)課?！ 。ㄈ┙虒W(xué)設(shè)計(jì) ，包含個(gè)人在崗研修期間所上公開課的教案。 ?。ㄋ模┬〗M集中研修 認(rèn)真做好集體備課工作?！ W(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)?！ W(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》，進(jìn)一步提高師德?！ ∪W(xué)習(xí)形式： 積極參加校本教研活動(dòng)，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)?！ ∩罨此夹徒萄谢顒?dòng)，范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長反思，課前和課后的反思。 充分利用自身信息技術(shù)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流?！ 《⒐ぷ髂繕?biāo) 積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成校本培訓(xùn)內(nèi)容，不斷地給自己充電，提高自身的業(yè)務(wù)水平?！ 〕浞掷脤W(xué)校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，各種課件的制作技術(shù)。 樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學(xué)水平。 以集體備課平臺(tái)，將課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學(xué)科研的意識(shí)和能力?！ 》e極參加每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每學(xué)期還要完成一篇有一定價(jià)值的教學(xué)文章。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)制度，認(rèn)真地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率?！ 《?、工作重點(diǎn)及具體措施： 1．組織全校教師參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，創(chuàng)教學(xué)特色，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)各個(gè)教研組的優(yōu)良教風(fēng)。骨干教師和學(xué)科帶頭人要不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格，每位教師都要朝更高的目標(biāo)不斷努力。教師“探究學(xué)習(xí)”中來，要努力規(guī)范課堂教育行為。 3．進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)?！ ∑湟唬瑐浣虒W(xué)大綱，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備知識(shí)和能力的檢測方法。要發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神、求實(shí)精神、協(xié)作精神，強(qiáng)化績效意識(shí)，各備課組加強(qiáng)集備。根據(jù)我校的特點(diǎn)，積極配合教導(dǎo)處從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)幫助，教師要加強(qiáng)相互之間隨堂聽課、評(píng)課。聽課后認(rèn)真評(píng)議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。要抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作?！ ∪⑴嘤?xùn)內(nèi)容 。結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的學(xué)生。 根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求結(jié)合本學(xué)期基于問題學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論以及相關(guān)的理論知識(shí)，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行
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