有余數(shù)的除法說課稿-在線瀏覽
2025-04-03 21:07本頁面
【正文】 ，認識有余數(shù)的除法。
想想做做1與例題的類型相仿，是模仿性練習(xí)。
想想做做2是形成性練習(xí)，學(xué)生觀察圖后，獨立完成填空。
想想做做3，先把題目的要求讀一讀，同座相互說說，再指名說一說。
請學(xué)生說說你學(xué)會了什么？揭示課題：有余數(shù)的除法。
整節(jié)課，從分鉛筆（初步感知），到觀察特點分類（感知清晰），再到抽象算式（形成概念），最后應(yīng)用概念，遵循了學(xué)生概念形成的一般規(guī)律，同時又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗了數(shù)學(xué)的價值性。這節(jié)課是在研究了正好分完的情況后，再研究分后還余的情況。也是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。
本節(jié)課的教學(xué)目標是：
通過創(chuàng)設(shè)情境和動手操作，讓學(xué)生感知有余數(shù)除法的意義。
通過自主探究明確余數(shù)一定要比除數(shù)小。
本課的重、難點是：感知有余數(shù)除法的意義和理解余數(shù)要比除數(shù)小的特點。
三、說教學(xué)過程：
為了能好地落實教學(xué)目標，有效地突破重、難點，我設(shè)計了復(fù)習(xí)舊知，引入新課、實踐操作，自主探究、鞏固新知，體驗快樂三個教學(xué)環(huán)節(jié)。
談話：同學(xué)們，你們還記得什么叫平均分嗎？把一些物品平均分成幾份，每份是多少？我們可以用什么方法來計算 ？
讓學(xué)生來分一分小棒 。在分好后說一說，兩次分有什么不同？學(xué)生會說出第一次分分完了，第二次怎么分都有一個剩下。接著板書課題：有余數(shù)的除法。
目的讓學(xué)生明白我們這節(jié)課所要掌握的知識點。
?、?、擺一擺，說一說你是怎樣做的。
?、?、交流匯報擺的結(jié)果，并說發(fā)現(xiàn)。
?、堋⒈容^，有什么相同？有什么不同？
追問：余數(shù)表示什么？
這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生在動手中加深對余數(shù)的認識，首先讓學(xué)生通過觀察比較得出結(jié)論；然后讓學(xué)生在自主、合作、討論中自己去交流、去溝通、去互動、去思考，以此真正理解余數(shù)所表示的內(nèi)含。
②、能用除法算式表示你擺的意思嗎？
?、邸⑷绻? 根小棒來擺呢？
?、?、10根、11根、12根、13根、14根、15根呢？
?、?、余數(shù)和誰有很密切的關(guān)系？是什么關(guān)系？
余數(shù)＜除數(shù)（余數(shù)要比除數(shù)小。如果有剩余，可能會剩幾根小棒？
如果用這些小棒擺三角形呢？
這個環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動手用小棒擺正方形，在擺一擺、猜一猜的活動過程中學(xué)生總結(jié)出除數(shù)要比余數(shù)大的規(guī)律，明確余數(shù)要比除數(shù)小的特點。通過直觀的練習(xí)，407，266，讓兩位學(xué)生上來板演，別的學(xué)生下面做。這一環(huán)節(jié)可以很清楚地發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握新知的情況，并可以根據(jù)學(xué)生的錯誤來鞏固試商的方法，其實明確了余數(shù)一定要比除數(shù)小，試商也是不成問題的了。這些練習(xí)讓學(xué)生獨立完成，目的在于考察每個學(xué)生對知識的掌握程度，以便側(cè)重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
二年級下冊《有余數(shù)的除法》優(yōu)秀說課稿3 一、教材內(nèi)容
本課為小學(xué)二年級下冊（西師大版）
二、學(xué)生分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了除法的意義，但只限于商是整數(shù)而沒有余數(shù)的情況，
三、教學(xué)目標
1．理解整除及有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法中各部分之間的關(guān)系。
3．培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和能力，并從中體驗到探究的樂趣。
四、課前準備
電腦課件。
（電腦顯示）52247。3= 25247。2＝
10247。2＝
1．集體訂正。（四人小組代表發(fā)言。
（電腦顯示）商沒有余數(shù)為24247。2＝4，38247。8＝6…4，25247。4=2…2。
在我們學(xué)過的整數(shù)除法中，商有兩種不同的結(jié)果，一種是沒有余數(shù)的，一種是有余數(shù)的。
師：（電腦顯示）讓我們先來觀察這類除法算式。（四人小組代表發(fā)言。
生2：我們組不同意他們的看法，我們認為被除數(shù)、除數(shù)、商應(yīng)是自然數(shù)。
生2：我不同意第二種意見，因為如果被除數(shù)、除數(shù)、商都是自然數(shù)，那被除數(shù)和商就不能是零嗎？
師：像這樣，一個整數(shù)除以另一個不是零的整數(shù)，商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說第一個整數(shù)能被第二個整數(shù)整除。
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