【精品】初中學(xué)習(xí)計劃四篇-在線瀏覽
2025-04-03 12:24本頁面
【正文】 個完整的文字處理過程。第二階段是利用刪除、改寫、復(fù)制、粘貼等多種方式修改學(xué)習(xí)計劃。 二、學(xué)情分析 本階段的學(xué)生具有以下性質(zhì)：成熟性與幼稚性的統(tǒng)一、向上性與盲目性的統(tǒng)一、獨立性與依賴性的統(tǒng)一，新鮮感與緊張感的統(tǒng)一，這就需要教師進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，所以本課在規(guī)劃并制作個性化的學(xué)習(xí)計劃時，要讓學(xué)生能夠感覺到，會用自己所掌握的技術(shù)去實現(xiàn)自己所規(guī)劃的思路。盡可能在一節(jié)課的時間內(nèi)完成一個完整的操作。能夠說出Word窗口的組成部分。 【過程與方法】 學(xué)生運用文字加工Word軟件，體驗從錄入、編輯到排版制作一份電子文檔的過程?！ ∷摹⒔虒W(xué)重難點 【重點】學(xué)生在修改文檔的時候能夠根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行操作，并會用文字、段落進(jìn)行文檔的排版?！ ∥濉⒔谭ㄅc學(xué)法 教法：情境激趣、任務(wù)驅(qū)動和演練結(jié)合?！ ×?、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入新課 教師在PPT上展示一份學(xué)習(xí)計劃的手寫稿和電子稿對比圖，并展示學(xué)習(xí)計劃的最終完成效果圖，教師提問“大家更喜歡哪一種展示方式?”通過讓學(xué)生觀察與發(fā)言引入新課——制訂學(xué)習(xí)計劃?！ 〗處煵贾萌蝿?wù)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材，將標(biāo)題欄、菜單欄、文本編輯區(qū)、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態(tài)欄名稱等文本框拖拽到對應(yīng)位置，同桌之間互相檢測操作是否正確?！ ∪蝿?wù)二、輸入計劃文本 教師在PPT上出示“我的學(xué)習(xí)計劃”手寫稿的圖片，布置任務(wù)：將PPT中的’手寫稿以電子稿的形式呈現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)本部分的主要任務(wù)——錄入文字，測試自己的錄入速度?！ ∪蝿?wù)三、保存學(xué)習(xí)計劃 教師在學(xué)生輸入完成后，給予提示“如果方便以后進(jìn)行查看、編輯和打印應(yīng)該怎么辦呢?”，學(xué)生會給出回答“進(jìn)行文件的保存”?！ ∪蝿?wù)四、
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