【摘要】部編人教版二年級語文下冊全冊教案 第一單元 單元妙解導航 本單元以春天為主題,依次編排了四篇課文、一個《口語交際》、一個《語文園地》和一個《快樂讀書吧》。四篇課文分別是《古詩二首》《找春...
2025-04-05 03:39
【摘要】《詠柳》 教學目標: 1、學會本課我會認和我會寫的生字; 2能正確、流利、有感情地朗讀古詩,把握古詩的韻律美,并背誦古詩; 3、想象古詩描繪的意境,深入體會詩人所表達的思想情感;通過對古詩的理...
2024-11-05 12:05
【摘要】第一篇:人教部編版二年級上冊語文教案二-語文園地八 《語文園地八》教案 教學目標: 1、認識10個漢字,培養(yǎng)在日常生活中識字的意識。 2、認識象聲詞,能根據句子的意思選擇恰當的詞語。 3、熟...
2024-10-17 13:14
【摘要】第一篇:二年級上冊語文教案-小蝌蚪找媽媽_人教(部編版) 1.《小蝌蚪找媽媽》教案 教學目標: ,會寫10個生字,養(yǎng)成良好的書寫習慣。 ,了解青蛙在生長過程中形體上的變化。、有感情地朗讀課文。...
2024-10-25 05:35
【摘要】二年級上冊語文教案部編版 語文老師離不開語文教案,語文教案支持著語文老師教學工作的順利進行。教師是學生的一個引導者,每一個語文老師要在課堂上引導學生正確的理解課文。下面是我為大家收集有關于二年級上冊...
2024-10-24 20:24
【摘要】《紙船和風箏》教案設計 一、教學目標: 1.正確、流利的朗讀課文,在閱讀中體會小松鼠和小熊的友誼。 2.培養(yǎng)學生的自讀自悟的能力。 3.引導學生在閱讀中對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。 ...
2024-11-09 13:44
【摘要】第一篇:人教部編版二年級上冊語文教案-語文園地六 語文園地六 1.認識9個生字和8個交通工具類詞語,掌握十個多音字,能正確組詞。能結合具體的語句正確使用逗號、句號、問號和感嘆號。 2.能掌握形聲...
2024-10-17 21:25
【摘要】15 古詩二首 【教學目標】 認識“曉、慈”等生字,會寫“湖、蓮”等生字。 能有感情地朗讀并背誦古詩,知道詩的大致意思。 (1)感受大自然的美,增強熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。 (2)培...
2024-10-26 09:24
【摘要】亡羊補牢第一課時教學目標::朗讀課文的過程中,學會亡、補、牢3個生字。:學會7個生字,靈活運用識字方法識字記字,體會漢字音、形、義三位一體的特點,能把字寫得正確、比較端正。:了解課文內容,初步懂得“出了差錯應該及時想辦法補救,免得再受損失”的道理。教學重點:朗讀課文,能讀出說話人的語氣教學難點:懂得“出了差
2025-02-13 12:36
【摘要】教案總第_______頁課題亡羊補牢課型讀講授課時間第1課時(共2課時)教學目標朗讀課文,能讀出說話人的語氣。能把故事講給別人聽。了解課文內容。初步懂得“出了差錯應該及時想辦法補救,免得再受損失”的道理。教學重點朗讀課文,能把故事講給別人聽。
【摘要】語文S版二年級下冊第五單元什么是寓言?寓言是一種文學形式,通常以一個生動的故事告訴人們一個深刻的道理。我們學過的寓言有自相矛盾、刻舟求劍,烏鴉喝水、井底之蛙……。。。,勾畫生字,標出自然段序號?!啊碑嫵鲎约鹤x不懂的地方。
2025-01-14 08:23
【摘要】第一篇:部編人教二年級語文下冊《語文園地二》教學設計 語文園地二 教學目標: 1、認識生字詞,熟讀生詞,了解常見職業(yè)名稱。 2、根據情境,練習寫話。體會詞語在句子中的意思。 3、養(yǎng)成良好的書...
2024-10-18 00:23
【摘要】泉水教學目標:“哦、股”等八個字,會寫“互、泉”等九個字。,背誦自己喜歡的部分。,從小樹立熱愛大自然,保護資源的思想感情。教學方法:本課采用情景教學法,使用多媒體電化教學技術,創(chuàng)設課文所表現的情景,幫助學生理解、記憶、朗讀,激發(fā)學習興趣。教學重點:識字、寫字、朗讀課文。第一課時
2025-02-15 00:45
【摘要】雷雨成蕾麗海陽市辛安鎮(zhèn)第一小學教學目標會認8個生字,會寫13個生字。有感情地朗讀課文,通過聲音語調表現雷雨前后的不同景象。理解課文并能復述課文。有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。教學重、難點:重點:會認8個生字,會寫13個生字。有感情地朗讀課文。難點:體會文章的寫作順序并大
2025-02-13 07:06
【摘要】守株待兔設計理念:,培養(yǎng)學生的感悟力。感悟是理解的基礎。本課讓學生在教師的范讀中得到啟示,再通過自讀自悟,交流討論等方式讓學生自己去理解寓意。,發(fā)展學生的口語交際能力。想象是創(chuàng)造性思維的前提。在學生理解了寓意的基礎上擴展聯想,扮演多種角色進行勸說,體現了學以致用的教學原則。在雙向互動的情境中,發(fā)展了學生的口語交際能力。學習目標:6
2025-02-15 00:46