【合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)活動(dòng)化設(shè)計(jì)】小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)-第二、四單元比例、正比例、反比例-第1課時(shí)比例-在線瀏覽
2025-04-03 01:14本頁(yè)面
【正文】 比例用圖像表達(dá)變與不變第一課時(shí) 比例的認(rèn)識(shí)[內(nèi)容分析]:比的認(rèn)識(shí)是學(xué)習(xí)比例的基礎(chǔ)，比例與比、分?jǐn)?shù)、除法、等式、方程都有密切聯(lián)系，在建立比例的概念過(guò)程中，這些概念既有幫助又有干擾，如果沒(méi)有建立清晰的概念，學(xué)生在運(yùn)用其解決問(wèn)題或者解題時(shí)，會(huì)感到身陷數(shù)學(xué)概念謎團(tuán)之中，只好照貓畫虎機(jī)械模仿。這就好像是編者心中已經(jīng)有了某個(gè)結(jié)論，提供的素材恰好說(shuō)明這個(gè)結(jié)論，學(xué)生刪選、思考、對(duì)比、總結(jié)的機(jī)會(huì)都被取消了?！币虼?，比例的學(xué)習(xí)，教師要靈活使用教材，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，由學(xué)生來(lái)“發(fā)現(xiàn)”，這不僅有利于學(xué)生在熟悉的數(shù)量關(guān)系中自然識(shí)別“比例”，也有利于后續(xù)學(xué)習(xí)的遷移。能結(jié)合具體情境解釋比例的含義。，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。回來(lái)走另一條路近路，180千米。要做到“有理有據(jù)”。輪流說(shuō)說(shuō)原因。素材①用表格的形式呈現(xiàn)消毒液的配比，通過(guò)數(shù)據(jù)對(duì)比學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)相等的是消毒液與水的比。素材③用文字描述的方式呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系，其中沒(méi)有相等關(guān)系?！罢摇嗟取?，用關(guān)系式表示出來(lái)” 的學(xué)習(xí)
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