【正文】 描繪了一幅山野秋景圖，意境開(kāi)闊。兩聯(lián)均用語(yǔ)清新，不事雕球，且對(duì)仗工整。頸聯(lián)是牧人與獵馬的特寫(xiě)，“驅(qū)”“帶”兩字寫(xiě)活了畫(huà)面。兩聯(lián)景中含情，突出表現(xiàn)詩(shī)人融入田園生活的喜悅之情。 ） A.B.C.D.【答案】 （1）D（2）C 【解析】【分析】⑴D項(xiàng)有誤；頷聯(lián)，寫(xiě)秋天山林之靜景，從正面進(jìn)一步渲染作者的孤寂苦悶的心緒；頸聯(lián)，寫(xiě)傍晚時(shí)分人的活動(dòng)，從反面反襯詩(shī)人的郁悶孤單的心境。而非“喜悅之情”。 ⑵C項(xiàng)有誤；頸聯(lián)中的“返”與“歸”，指獵人騎著駿馬，大聲吆喝著，帶著獵物滿(mǎn)意而歸，從反面反襯詩(shī)人的郁悶孤單的心境，而非“暗示詩(shī)人找到了內(nèi)心的歸宿”。 故答案為：⑴D；⑵C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。 ⑵本題考查體會(huì)手法和感情。7．閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（1）請(qǐng)用自己的話(huà)概括詞的上下片內(nèi)容?！闭?qǐng)從本詞蘊(yùn)含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析。（2）以詠月為中心表達(dá)了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達(dá)自適，人生長(zhǎng)久樂(lè)觀(guān)和美好的愿望，極富哲理與人情。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。上片望月，既懷逸興壯思，高接混茫，而又腳踏實(shí)地，自具雅量高致。 ⑵要求從本詞蘊(yùn)含的人生哲理或作者表現(xiàn)的情懷作出分析，故必須從這兩個(gè)角度分析。詩(shī)人能從思親的情緒中走來(lái)，轉(zhuǎn)而寫(xiě)出“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的名句，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)的胸襟。 ⑵ 以詠月為中心表達(dá)了游仙“歸去”與直舞“人間”、離欲與入世的矛盾和困惑，以及曠達(dá)自適，人生長(zhǎng)久樂(lè)觀(guān)和美好的愿望，極富哲理與人情。最后以曠達(dá)情懷收束，是詞人情懷的自然的流露。既有理趣，又有情趣，很耐人尋味。答題時(shí)應(yīng)注意，需要在把握全詩(shī)的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞句再做具體分析，根據(jù)上下片主要內(nèi)容歸納。答題時(shí)應(yīng)注意，可從多方面、多角度考慮作答。8．閱讀詩(shī)歌，完成小題。郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。（1）詩(shī)歌的前三聯(lián)寫(xiě)出了雨后原野的什么特點(diǎn)？ （2）詩(shī)歌的尾聯(lián)運(yùn)用了襯托手法，顯得活潑、生動(dòng)。 【答案】 （1）空曠，清新，秀美。 【解析】【分析】（1）解答此題時(shí)要在讀懂原詩(shī)的基礎(chǔ)上作答。外城的門(mén)樓緊靠著擺渡的碼頭，村莊邊的綠樹(shù)連接著溪流的入河口。寫(xiě)出了雨后原野空曠、清新、秀美的特點(diǎn)。生動(dòng)寫(xiě)出初夏田間農(nóng)忙勞動(dòng)的氣氛，襯托出原野的無(wú)限生機(jī)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)大自然、對(duì)田園生活的熱愛(ài)之情。 ⑵生動(dòng)地寫(xiě)出了初夏田間農(nóng)忙的歡快、活躍的氣氛，襯托出原野的無(wú)限生機(jī)，表現(xiàn)了詩(shī)人愛(ài)自然、愛(ài)田園、愛(ài)生活的思想感情。解答此題要在讀懂原詩(shī)的基礎(chǔ)上作答，要理解詩(shī)歌的的內(nèi)容，準(zhǔn)確概括出要點(diǎn)。要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，理解詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌的手法和表現(xiàn)形式等，注意詩(shī)人的情感。 ①為了我的祈愿詩(shī)人啊，你起來(lái)吧②而且請(qǐng)你告訴他們說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)③說(shuō)我已踏著露水而來(lái)已借著最后一顆星的照引而來(lái)④我從東方來(lái)從洶涌著波濤的海上來(lái)⑤我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類(lèi)⑥借你正直人的嘴請(qǐng)帶去我的消息⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人類(lèi)和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊⑧請(qǐng)他們來(lái)歡迎我——白日的先驅(qū)，光明的使者（1）這首詩(shī)的作者是________原名________，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。【答案】 （1）艾青；蔣正涵（2）我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類(lèi)；告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái) 【解析】【分析】（1）《黎明的通知》是艾青創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩(shī)，他原名蔣正涵，號(hào)海澄，浙江省金華人，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。詩(shī)人是傳達(dá)黎明的祈愿的使者，“請(qǐng)你告訴他們，說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái)”就是詩(shī)人的任務(wù)。 故答案為：⑴ 艾青 ； 蔣正涵 ⑵ 我將帶光明給世界/又將帶溫暖給人類(lèi) ； 告訴他們/說(shuō)他們所等待的已經(jīng)要來(lái) 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名著作家作品的把握，注意把握《 黎明的通知 》的作者。10．下列對(duì)詩(shī)作賞析有誤的一項(xiàng)是（ 懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。首聯(lián)“凄涼地”三個(gè)字，舉重若輕，一語(yǔ)帶過(guò)了多少艱辛！“棄置身”則點(diǎn)明被貶謫、被“拋棄”，字里行間流露出無(wú)限的辛酸與悲涼。頷聯(lián)用“聞笛賦”“爛柯人”的典故寫(xiě)詩(shī)人被貶歸來(lái)的感觸：昔日友人，多已離世，如今孤身歸來(lái)，物是人非，悲痛悵惘之情，油然而生。頸聯(lián)詩(shī)人以“千帆”“萬(wàn)木”自比，選取“沉舟”與“千帆”，“病樹(shù)”與“萬(wàn)木”兩兩相對(duì)的意象，表現(xiàn)天地萬(wàn)物新陳代謝、生生不息的活力。尾聯(lián)點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，既有對(duì)友人的感謝之情，也含共勉之意。【答案】 C 【解析】【分析】C項(xiàng)，詩(shī)人沒(méi)有以“千帆”“萬(wàn)木”自比之意，劉禹錫是以沉舟、病樹(shù)比喻自己。 故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞和辨析的能力。二、中考語(yǔ)文文言文閱讀11．閱讀下面的文言文，完成小題。 舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（1）對(duì)下列各句朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（管夷吾/舉于/士B.必/先苦/其心志D. ） 例句：征于色，發(fā)于聲，而后喻A.至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)。休祲降于天D. ） A.內(nèi)心憂(yōu)困，思慮阻塞，然后才能有所作為。內(nèi)心憂(yōu)困，思慮阻塞，然后振作起來(lái)。內(nèi)心苦惱，平衡思慮，然后表現(xiàn)出來(lái)。 ） A.B.C.D.”這句話(huà)表達(dá)的觀(guān)點(diǎn)與本文的論點(diǎn)是一致的。停頓為：曾益/其/所不能；C項(xiàng)有誤，句意：一定先要使他心意苦惱。停頓為：出/則無(wú)/敵國(guó)外患者。 ⑵“征于色，發(fā)于聲，而后喻”的“于”意思是“在”。故選：C ⑶運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔?！袄в谛模庥趹]，而后作”句意：心意困苦，思慮阻塞。A項(xiàng)有誤，“苦惱”錯(cuò)誤；“堅(jiān)持思考”錯(cuò)誤；C項(xiàng)有誤，“振作起來(lái)”錯(cuò)誤；D項(xiàng)有誤，“苦惱”錯(cuò)誤；“平衡”錯(cuò)誤；“表現(xiàn)出來(lái)”錯(cuò)誤。 故答案為：⑴A；⑵C；⑶B；⑷C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言斷句的辨析能力。結(jié)合各個(gè)選項(xiàng)斷句的情況，判斷正誤即可。答題時(shí)應(yīng)注意，把握一詞多義，了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。 ⑶本題考查翻譯語(yǔ)句。 ⑷本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 【附參考譯文】舜從田野耕作之中被起用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被起用。 　　一個(gè)人，常常出錯(cuò)，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞。一個(gè)國(guó)家，如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有與之匹敵的鄰國(guó)和來(lái)自外國(guó)的禍患，就常常會(huì)被消滅。12．閱讀【甲】【乙】?jī)啥挝难晕?，完成小題。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。天大寒，砍冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀(guān)群書(shū)。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】融門(mén)徒四百余人，升堂進(jìn)者五十余生。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。玄因從質(zhì)諸疑義，問(wèn)畢辭歸。家貧，客耕東萊，學(xué)徒相隨已數(shù)百千人。②圖緯：專(zhuān)論占驗(yàn)術(shù)數(shù)的書(shū)。請(qǐng)根據(jù)提示，完成填空。Ⅱ【查閱詞典法】參考《古漢語(yǔ)詞典》中“素”的義項(xiàng)，“融素驕貴”中“素”的意思是________（填序號(hào)）。Ⅲ【語(yǔ)境推斷法】根據(jù)語(yǔ)境，【乙】文“家貧，客耕東萊”中“客”是________之意。 ） A.以是人多以書(shū)假余/屠懼，投以骨C.乃西入關(guān)/太丘舍去，去后乃至（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。②鄭生今去，吾道東矣?。?）宋濂與鄭玄在求師中都遇到了什么困難？各自是如何克服的？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。②鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問(wèn)就傳到東方去了?。?）困難：身邊沒(méi)有博學(xué)的人可以求教，求學(xué)中被老師怠慢。鄭玄：①西行入關(guān)，經(jīng)人介紹從師馬融；②不懈怠，跟隨“高業(yè)弟子”求學(xué)，抓住機(jī)會(huì)向馬融求教。因?yàn)椤炯住抠|(zhì)：詢(xún)問(wèn)，故【乙】文中“質(zhì)”也是“詢(xún)問(wèn)”的意思。故這里的“素”是向來(lái)的意思，故選⑤。鄭玄獨(dú)自出外游學(xué)，十多年才回到家鄉(xiāng)。 （2）A助詞，的/音節(jié)助詞，不譯；B都是介詞，把；C介詞，在/比；D于是，就/才； （3）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為：到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)。故此句可以翻譯為：鄭玄現(xiàn)在離開(kāi)了，我的學(xué)問(wèn)到東方去了?？梢愿爬椋阂猿瓡?shū)來(lái)克服無(wú)書(shū)之難；以謙恭的態(tài)度來(lái)克服無(wú)師之難；不畏路遙天寒克服求師之難；以讀書(shū)之樂(lè)克服生活艱苦之難。意對(duì)即可。②鄭玄現(xiàn)在離去，我的學(xué)問(wèn)就傳到東方去了！ ⑷ 困難：身邊沒(méi)有博學(xué)的人可以求教，求學(xué)中被老師怠慢。 鄭玄：①西行入關(guān)，經(jīng)人介紹從師馬融；②不懈怠，跟隨“高業(yè)弟子”求學(xué)，抓住機(jī)會(huì)向馬融求教。解答此類(lèi)題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。 ⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解掌握能力。 ⑶本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。 劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也，育一兒，晝則疾耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。偶有無(wú)衣者，劉氏以己之衣遺之。然兒不解，心有怨言。”母卒三年，劉家大火，屋舍衣物殆盡。時(shí)劉兒方悟母之善舉也。（1）解釋下列加下劃線(xiàn)的詞語(yǔ)。 鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋（3）我們從這個(gè)故事中得到什么啟示? 【答案】 （1）介詞，在；明白，醒悟（2）大家不僅給他衣物，并且為他砍樹(shù)建造房屋。告訴我們:幫助別人也是幫自己?！拔颉保好靼祝盐?。伐：砍。劉氏無(wú)私幫助別人，兒子開(kāi)始不理解，最后劉家兒子“方悟”，他明白了對(duì)別人做好事，別人也會(huì)回報(bào)自己的道理。多給別人做好事，當(dāng)自己有困難時(shí)，別人也會(huì)來(lái)幫助你。這樣才是“我為人人，人人為我”。告訴我們:幫助別人也是幫自己。 ⑵本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。 ⑶本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)，答題時(shí)應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會(huì)實(shí)際情況， 引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩(shī)文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語(yǔ)。 【參考譯文】 她白天在田間努力耕作，晚上點(diǎn)著蠟燭在織機(jī)上紡織，整年都像這樣。鄉(xiāng)里的人都稱(chēng)贊她善良。大家不僅給他衣物，并且為他砍樹(shù)建造房屋，這都是感念劉氏的恩情！這時(shí)劉氏的孩子才明白母親的友善的行為。 堅(jiān)直廉正，無(wú)所阿避?？v其父而還自系焉。夫以父立政② ， 不孝也；廢法縱罪，非忠也；臣罪當(dāng)死?！笔菰唬骸安凰狡涓福切⒆右?；不奉主法，非忠臣也?！彼觳皇芰?，自刎而死。 李離者，晉文公之理也。文公曰：“官有貴賤，罰有輕重?！崩铍x曰：“臣居⑥官為長(zhǎng)，不與吏讓位⑦；受祿為多，不與下分利?！鞭o不受令。公以臣能聽(tīng)微決疑⑨ ， 故使為理?！彼觳皇芰?，伏劍而死。循吏列傳》【注】①行縣：出行屬縣。③子其治事矣：你還是去治理國(guó)事吧，④惠：恩惠．⑤聽(tīng)：偏聽(tīng)，偏信。⑦不與吏讓位：不曾把官位讓給下屬。④聽(tīng)微決疑：聽(tīng)察細(xì)微隱情，決斷疑難案件。 ） A.不私其父，非孝子也（私：偏袒）C.辭不受令（辭：言辭）（2）下列選項(xiàng)中劃線(xiàn)文言虛詞的意思和用法與例句相同的一項(xiàng)是（以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也（《送東陽(yáng)馬生序》）B.屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）D. 官有貴賤，罰有輕重。（4）文段中石奢和李離兩個(gè)人物形象的共同特點(diǎn)是什么？這些共同特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括。這是你手下官吏有過(guò)失，不是你的罪責(zé)。 具體表現(xiàn)：石奢認(rèn)為放走了犯罪的父親，應(yīng)該受到法律懲罰，于是以自殺的形式伏法?！窘馕觥俊痉治觥浚?）：放縱；B正確；C. 過(guò)：犯過(guò)錯(cuò)；D辭：推辭。A因?yàn)?；B用，把；C來(lái)；D拿、向，用?！傲P”，刑罰；“過(guò)”，過(guò)失；之：用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。這是你手下官吏有過(guò)失，不是你的罪責(zé)。王赦其罪，上惠也；伏誅而死，臣職也。公以臣能聽(tīng)微決疑，故使為理?！笨芍豪铍x因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。 故答案為：⑴B；⑵A； ⑶ 官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。 ⑷ 共同特點(diǎn)是守法（或擔(dān)當(dāng)責(zé)任）。李離因?yàn)閷徟邪盖橛姓`而枉殺人命，于是伏劍自刎而死。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累?！耙浴弊衷诔踔姓Z(yǔ)文教材文言文篇目中出現(xiàn)的頻率較高，其含義和用法歸納起來(lái)有以下幾種： ①作動(dòng)詞，譯為“認(rèn)為、以為”；②作介詞，相當(dāng)于“用”，“把、拿”，“因、因?yàn)椤保皯{借”，“從、由”，“按照”；③作連詞，相當(dāng)于“用來(lái)、以便”、“以致”；④通假字通“已”，已經(jīng)。在學(xué)習(xí)中，要仔細(xì)閱讀認(rèn)真體會(huì)，并注意結(jié)合上下文來(lái)辨析它的不同含義和用法。一般要求直譯，所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等分析人物形象。 岳陽(yáng)樓記范仲淹越明年，政通人和，百?gòu)U具興。屬予作文以記之。 ②予觀(guān)夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。此則岳陽(yáng)樓之大觀(guān)也，前人之述備矣。 ③若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣