【正文】 么變化？請以“變”為題目，寫一篇記敘文?！緛碓础勘本┦需F路第二中學20182019學年高一第一學期期中考試語文試題【答案】變小時候，常聽大人告訴我說，世界不斷在變，所有你周圍的東西都不會保持原有的狀態(tài)一輩子的，那時候的我，還聽不太懂，只是覺得奇怪，為什么所有的事物都會變，甚至變得讓人完全認不出來了．就好像電影里的變臉一樣．過了幾年，我已經(jīng)懂事了，似乎有一點了解，所有的事物都是在發(fā)展的，就好像時間不停的流失一樣，盡管發(fā)展有快有慢，但它們都會變得和以前不一樣，這就是發(fā)展的魔力，也是促進它們不斷發(fā)展的動力．長大后，看見周圍的來來往往的人和事，而環(huán)境也不斷在變，我便完全懂得了，發(fā)展的重要性，就拿杭州就說吧．不對，若要說杭州的變化，恐怕說幾天幾夜也說不完了．還是縮小范圍，說說文二路這一條說長不長，說短不短的路吧．聽長輩告訴我，大概在二十幾年前，那兒還沒有那么多的房子，而多數(shù)是農(nóng)田和墳場，十分的荒涼．雖然沒有親眼所見，但大抵也可以想象得到那時候的情形．我從小就住在那一帶，當我還是小學生的時候，由于學校就在家附近，所以也就特別頻繁的在那里走動，在那時候，那條路雖然比起原來要好上許多，但終究充其量也只能算是一條小小的弄堂罷了．刮風時灰塵飛舞，眼前一片霧茫茫的，而下雨時也好不到哪里去，在那里走一趟，就得洗一次鞋，因為地面上像鋪了一層厚厚的泥．現(xiàn)在大概已經(jīng)有十年的時間過去了，文二路也完全變了一個樣，它像一個成長了的孩子，正在展現(xiàn)著它的魅力．雖然不能和市中心比較，但也是有模有樣了，路邊一家家商店開起來了，然后又一次一次的翻新，馬路也變寬了，汽車在上面來來往往，一副四通八達的樣子．這已經(jīng)不再是以前的文二路了，它代表著新世紀最顯著的變化，代表著杭州正在向一個更高的層次前進．時代進步，人民生活蒸蒸日上，必然會帶來變化，但它絕對磨滅不了那些鐫刻在我們靈魂之中的情感和歷史，那是我們心中不可污染的一片凈土！一切都在變，從一個時代到另一個時代或從一天到另一天，改變是我們每個人都無法逃脫的命運。恰是我們所代表的時代，改變是巨大的，這使他們無法理解亦無法接受。本題考查學生命題作文的寫作能力?！白儭笔且粋€內(nèi)涵豐富的話題，其基本意思是“和原來不同，變化，改變”?！澳阕⒁獾缴磉叺淖兓藛?你關注到了國家的發(fā)展和變化了嗎?你還期待生活中出現(xiàn)什么變化”，從變化的對象來看，如社會，改革開放以來，北京在變化，國家政策也在變化，人民當家做主；從自然的角度來看，由于人類一些不正當?shù)淖龇?，給環(huán)境帶來許多危害,導致自然災害的頻頻出現(xiàn)，同時許多動物也在滅絕，許多動物的棲息習慣也都在改變，從生活角度來看，生活水平在提高，許多人從吃細糧轉(zhuǎn)向粗糧，開始關注身體的健康，從汽車到騎行，從都市到鄉(xiāng)村，人們的生活狀態(tài)也在發(fā)生變化；從人事的角度來看，我們在長大，父母在變老。要學會用發(fā)展變化的眼光去看世界(包括人、事、物、理各方面)，在我們的生活中，“變”的結(jié)果可能有這樣那樣的不如意，但它比起思想僵化，固步自封，抱殘守缺總是一種進步。如寫一個人的變化，可以寫由“好”變“壞”，也可以寫由“壞”變“好”，要揭示出這種變化的“根源”，給讀者有益的啟發(fā)；或者從一個小的視角寫社會生活的變化，可以寫物質(zhì)生活，也可以寫精神生活，要能夠把握社會生活發(fā)展變化的正確方向，做到觀點正確，思想健康。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。【點睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。明限制，確定選材范圍。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應是不懈的追求。請以“生活需要________”為題，寫一篇文章。人們難免會碰釘子，碰釘子之后，就會產(chǎn)生緊張消極，煩躁，傷心，氣憤等心理反應。中國乒乓新的女領軍人物張怡寧的奪冠之路，并非一帆風順。在汶川大地震后，一些剛剛脫險的學生沒有被剛剛經(jīng)歷的巨大災難嚇倒，而是迅速加入到幫助傷者的行列。此川民族中學的李劍波，救助同學逃離垮塌的教室后，不顧余震危險，與老師一起搭建帳篷。生活中，挫折同樣是我們每個人的一生中共同經(jīng)歷的。此時，你需要周圍甜蜜的微笑，聽聽旁邊溫馨的話語，更需要你有勇氣的去面對。提示語中追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞是情境的提示，而后面的甜蜜的微笑、溫馨的話語才是文章的關鍵。有時題目中的某些字眼或標點符號決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差。能力層級為表達運用E。不少于800字的記敘文。那是個九月的早晨，窗外刺眼的陽光像一條條光波般籠罩著我，使得我不得不閉上酸脹的雙眼，但正上自習又不得不強把雙眼睜開，這時只見坐在講臺桌旁的老師起身站了起來，仿佛已經(jīng)覺察到了我此時的窘迫，她左右挪動著窗簾，合上了那道正對著我的光，然后轉(zhuǎn)頭對我溫柔地笑笑，剎那間，仿佛一股熱流流淌在我的心間，我抬起頭看到那條已被緊緊擋住的窗簾縫，又看到老師那又回到桌旁認真批改作業(yè)的身影，不由得鼻子發(fā)酸。那長長的第五節(jié)課下課鈴打響了，我四處摸尋飯卡卻發(fā)現(xiàn)飯卡忘在了家中，我無奈地又坐回座位，不知所措，只好又拿起筆寫起作業(yè)來，我已經(jīng)做好了“餓一頓”的準備，而陣陣饑餓感卻已悄然襲來?！闭f罷，便拉起我的手離開。一轉(zhuǎn)眼就到了體育課的時間，同學們拿起手中的籃球，羽毛球，一溜煙便跑到了操場上，操場的每一個場地都印刻著我們的身影，我在操場上踱著步子，突然只聽見他們向我喊道：“一起玩呀！”我跑向他們，我們一同在場地上競賽、追逐，汗珠紛飛，笑聲飛揚。人在高中，田徑場的每一處都彌漫著秋的味道，那也是快樂的味道。我們坐在座位上自覺地看書，寫作業(yè)。“風車在四季輪回的歌里它天天地流轉(zhuǎn)”，身處于高中的我們仿佛每天都有四個季節(jié)的陪伴。這是一道命題作文?！叭嗽诟咧小边@道題目沒有審題難度，只是給寫作者設置了一個特定的寫作情景，即以高中生的身份，以自己的所見所聞來寫自己對于高中生活的認識和感受。文體必須是記敘文。人在高中，感受不一樣的高中生活人在高中，感受充實的高中生活人在高中，感受奮斗的高中生活人在高中，感受最美的高中生活可用素材：我心情復雜地走進了高中。鮮花與掌聲已成過眼云煙，未來更遙遠，而挫折、壓力、挑戰(zhàn)便是我所面臨的一切。盡管如此，我還是選擇了它。有什么比這更痛苦？就算高中真是地獄一般的，但泰戈爾不是說過，只有經(jīng)過地獄的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量嗎？有人說高中是灰暗的，也許，我更應該讓他變成明快的金色，讓夢想鍍上金子，飛在空中，飛出一片燦爛的輝煌。盡管未來的路迷茫無知，我都不會迷路，因為我有“愛”的火把，支撐我走完全程，像白云將自由托付給藍天，所以才能無拘無束；河流將目標托付給大海，所以才能堅定不移；花朵將希望托付給春天，所以才能姹紫嫣紅……高中，這一片笑淚交織的海洋，像是會泛起快樂或憂傷的浪，或許會有漩渦，或許會有風暴，但我仍要做那頑強的海燕，飛向遙遠的地平線，迎接又一個黎明。高中，讓自己火一把！清晨，東方魚肚白剛剛顯現(xiàn)，我們已正襟危坐在簡陋的教室，渴飲可以改變我們?nèi)松\的雨露甘甜。我們吟詠著屈原的《離騷》，淺唱著《誰是最可愛的人》，懵懂在陳景潤的《哥德巴赫猜想》里，沉醉在朱自清的《荷塘月色》邊，透過魯迅先生的《狂人日記》，企盼郭沫若的《鳳凰涅槃》。想著掉在牛頓身邊的那個蘋果。想著華羅庚跛腳邁上北大講壇的精彩瞬間。難忘尊敬的老師，敬業(yè)精神可嘉。一年四季，寒暑更迭，依舊是春蠶吐絲、紅燭泣血、默默耕耘。運動場上，追逐嬉戲，滿頭熱汗，氣喘吁吁。難忘校園旁的那一片小樹林，周日里，我們漫步在林蔭小路，披著透過樹蔭斑駁灑在我們身上的細碎陽光。至今猶在回味那一刻的美好，那一刻的幸福!仰躺在軟軟的綠草地上，暖暖的陽光溫柔地照在臉上、身上，暖在心上!繁華落盡，浮世流年。在如夢的六月，我結(jié)束了三年的初中生涯，準備邁向新的起點——高中。那些啼叫的文字，會教給你種種精美的飛翔方式，讓我們不再熱衷于朦朧似霧的詩，也不再做那縹緲似云的夢?？傆幸惶欤覀円矔邕@樟樹一樣，舞出最美的風采，實現(xiàn)心中最美的夢想。這個美麗的夏天，揮揮手，我們走過青春第一站，更要滿懷豪情地向下一站邁進，從現(xiàn)在開始，裝扮屬于我們的未來。第二部分，分層展開，具體描述人在高中的見聞感受。第二層，寫人在高中，同學間的友愛如夏日的陽光，讓我感受生活的和諧與明媚。第四層，寫人在高中，教室寂靜如同冬天的夜晚，每一個人都在為了自己心中的夢想而拼搏。先回應開頭：身處高中的我們仿佛每天都有四個季節(jié)的陪伴。勞動是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財富的活動，有體力的，也有腦力的。勞動存在于現(xiàn)在，也存在于過去和未來。 勞動很重要，品味勞動的滋味也很重要?！敬鸢浮科肺秳趧游以诤苄〉臅r候，就常常聽見大人們說：“勞動最光榮，只有勞動才能創(chuàng)造美好的明天！”如今，我已經(jīng)漸漸懂事了，也逐漸對勞動有了許多新的理解。19世紀的著名發(fā)明家愛迪生為了發(fā)明出電燈造福一方百姓，不懈地探索與追求，通過數(shù)千次的實驗，發(fā)明了用鎢絲制成的白熾燈，安迪生的成功無疑是勞動的結(jié)晶。到如今，我們依然將他銘記于心?！疤觳胖皇?%的靈感加上99%的努力”。如果大家多多留意一下在零食專賣店中的一些有趣的現(xiàn)象，我們不難發(fā)現(xiàn)：“手剝杏仁”總是比“杏仁肉”賣得好；“手剝小核桃”也總是比“核桃肉”賣得快……導致這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并非是價格與質(zhì)量，而更多的來自于人們對生活的享受與品位。人們更希望于享受生活，而非成為生活的奴仆，被生活中的種種所操縱，所控制。勞動能豐富生活，調(diào)動情調(diào)。但事實上勞動不僅能創(chuàng)造物質(zhì)財富，更能建立起一個完美的精神世界。有時，一個人的精神品質(zhì)能夠在勞動中得到展現(xiàn)與詮釋，勞動也同樣會在精神的支柱下得到升華與凝練。無論是體力勞動，還是腦力勞動，都能給我們的生活增添一道不一樣的虹彩。在勞動中探索發(fā)現(xiàn)，在勞動中體味生活，在勞動中鑄就人生……【解析】試題分析：這是一篇命題作文。先分析材料，所給的材料一共五句話，第一句話是說“勞動”的內(nèi)涵和分類；第二句話說的是勞動者是我們自己，同時，我們也見證別人的勞動；第三句話是勞動存在于任何時候；第四句話是說勞動不同的表現(xiàn)：勞動者、勞動對象、勞動方式、勞動環(huán)境……勞動滋味；第五句話是說勞動重要，品味勞動的滋味也很重要。審題：“品味勞動”是一個動賓短語。考生在審題時要注意“咬文嚼字”，以免偏離題意?！皠趧印弊鲃釉~講特指體力勞動?？忌耆梢詫憽皠趧邮怯衅肺坏摹?，但如果沒有寫出“品味”，則有些偏題。寫作的立意可以是：人生需要品味勞動：品味自然的勞動，可讓我們驚嘆造物的神奇；品味他人的勞動，可讓我們見證先人的智慧；品味自己的勞動，可讓我們明白成事的艱辛?？梢詫懽约旱膭趧?，也可以著眼于別人的勞動，但是都要從中“品嘗”才行。一般來說，寫記敘文在內(nèi)容選材上容易撞車，而寫議論文又容易流于固定的結(jié)構(gòu)套路。既然是“品味”，就要品出“勞動”或酸或甜或苦或辣的某種味道，不能東拉西扯地泛泛記敘自己生命中某些時段的不同的“勞動”，那是沒有價值或意義的。換句話說，本題目寫記敘文時，重心寫與“勞動”關系密切的，關鍵是要詳細寫出具體“品味”某次“勞動”的故事情節(jié)。首先要鮮明突出議論的觀點，盡量不要模棱兩可，認為“有好有壞”的觀點貌似全面，實則在行文中極難自圓其說，倒頭來兩面都沒有論證透徹，反不如“劍走偏鋒，抓住一面進行深入討論。此題在論證角度上有許多突破口，可以論證“怎樣來品味勞動”，突出對“品味”方法的指導（如精準的眼光，批判的意識，審美的胸襟等），可以論證品味勞動的“什么”方面，突出品味的內(nèi)容的列舉（勞動的高低雅俗、勞動的文化內(nèi)涵、勞動的人文魅力等等），還可以論證品味勞動的“好處”，突出對品味“結(jié)果”的描述（如與時俱進的心態(tài).、爭上游的抱負、朝氣蓬勃的氣度等等）。其審題思路：A、添加語素，構(gòu)成語境。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。有些命題比較具體實在，我們需要化實為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實，找到抓手；還有些命題可能虛實兼?zhèn)?，我們則需要虛實結(jié)合。“坎”實指時，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語。對于關系型命題作文，審題的關鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎上，找準這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個概念之間存在的關系。D、由表及里，揭示寓意。請以“那個角落”為題目，寫一篇不少于700字的記敘文。老師不厭其煩的講課聲在我聽來像是催眠曲，我努力想認真聽講卻力不從心，上下眼皮之間的拉力賽讓人無可奈何啊！終于熬到下學了。每天中午，我們都會在這個小小的角落里“并肩作戰(zhàn)”，一起加入網(wǎng)游戰(zhàn)隊攻殺對手。我喜歡這種在刀光劍影中游走的快感，喜歡看到敵人倒下后畫面上出現(xiàn)的“勝利”字樣，喜歡看到自己帶領戰(zhàn)隊殺進前三甲，經(jīng)驗值狂漲……在電腦前，我就像是一位無敵的魔王，就連網(wǎng)吧里的大哥哥也投來贊許的目光，這種感覺讓我陶醉。時間總是如此易逝，上學時間總是來得那樣快。而下午的學習又是那樣枯燥和乏味，全然沒有玩游戲時的舒暢……這就是我，一個差生的生活。我選擇了借助網(wǎng)游來緩解自己的苦悶心情。網(wǎng)吧，那個小小的角落，已經(jīng)成了我釋放自己的惟一園地，只有在那兒，我才能感到自己活著的信心和勇氣。我們不想沉淪，然而只有那個角落，才能讓我們感到生活的快樂和意義……有的同學，因為無法面對學習的壓力、家人老師的嚴格要求，他們放棄了努力，用游戲麻醉自己，于是，網(wǎng)吧成了他們心中比家還溫暖的角落。請大家關心這些躲藏在角落里“取暖”的同學們！【解析】【詳解】試題分析：此題考核根據(jù)要求寫作的能力，以命題作文的方式呈現(xiàn)?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對“角落”的解釋為“兩堵墻或類似墻的東西相接處的凹角”“指偏僻的地方”?！澳莻€”意味著考生在寫作中要給“角落”一個限定，不能泛泛地寫“角落”，而要確定地寫一個“角落”?！澳莻€角落”提供的是一個地點，考生要寫的是在“那個角落”生活的人，發(fā)生的事，可寫的內(nèi)容很多，可以表現(xiàn)社會發(fā)展、民族進步，也可以表達親情、友情，還可以表現(xiàn)文化的傳承，表達對弱勢群體的關愛，贊美無私奉獻的精神等等。立意角度參考：表現(xiàn)友情：寫在一個具體的角落（如教室的角落）發(fā)生的同學之間互相幫助，互相關心的故事，表達珍惜友情的主題。表現(xiàn)民族文化的傳承：寫一些生活在偏遠山區(qū)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)