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正文內(nèi)容

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2025-04-02 03:19本頁面
  

【正文】 還得學(xué)會巧用素材,下面總結(jié)三種巧用素材的方法。篩選時要遵循去粗取精、去偽存真的原則,也就是要去除低級庸俗的東西,選擇有意義的事。選材也要回避熟事,如老師帶病上課,媽媽雨夜背我去醫(yī)院這類題材就應(yīng)該避開,要寫“人人眼中皆有,個個筆下皆無”的事。讓學(xué)生在作文中運用新穎的材料,確實有一定難度,但是如果學(xué)生能夠關(guān)注生活小事,以與眾不同的“視角”思考,獨辟蹊徑,挖掘出生活小事中的意蘊,完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意?!八囆g(shù)組合”就是一種好方法,它是將分散、零碎的材料進行巧妙的組合和嫁接,創(chuàng)造出更具典型的內(nèi)容,即魯迅所說的“雜取種種,合成一個”。如果我們在作文中也借鑒這種方法,把生活中的點滴感受和經(jīng)驗加以篩選組合,便會提煉出有血有肉富有真情實感的題材,既解決了無米下鍋的問題,又能提高作品的感染力。今年6月8日,高考最后一門結(jié)束后,在合肥十中考點外,一考生徑直走到人群中的母親面前,跪了下去,高聲說:“媽,謝謝您,這些年您辛苦了。這一幕感動了現(xiàn)場家長的同時也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點贊?!敬鸢浮俊纠摹磕赣H,我想對你說夏夜的蟬鳴披著漫天的璀璨星光,在無垠的夜空中回響,旋舞,背對著母親的門抱膝坐下,我心中似有話迸出,卻又沉入自己的世界中…… 她的樣貌在我眼里一絲一縷的勾畫著,不知道多少日夜的相處,我對她的每一個細節(jié)都爛熟于心:她的表情是淡淡的,高興時眉眼舒展,折疊出一彎淡淡的月牙伴隨著星點笑意;生氣時唇角抿緊,折壓出一簇淡淡的浪花伴隨著暗沉怒火;傷心時神色黯淡,暈染出一圈淡淡的漣漪伴隨著無形失落——她的每一份關(guān)愛都深深地蘊藏在她淡然的臉龐后。 她的輪廓在我腦里輕盈細致的描繪著,稍稍有一點模糊但并不影響我對她的懷思:她有時肆意地歡歌笑語,有時莊嚴地宣告誓言,有時自信地昂首挺胸;她不厭其煩地向我訴說道理,她迫不及待地和我分享心事,她滿目驕傲地送我掛帥出征。她站在我的不遠處,微笑的看著我,看著我向她奔去,自然地擁住了我,仿佛從此便擁住了整個天地。一點一滴中,我能感受到她浩瀚無際的力量,我的智慧,我的品行,我的所有被她的力量包容著,是的,她浩瀚的知識力量!命運是一個最懂揣摩人心的詩人,我與她的融合,就如安娜和沃倫斯基的那一列呼嘯而過的火車,如特蕾莎和托馬斯的那一本暗示意味的書,如動物農(nóng)場里那一支響徹天際的蘇格蘭民歌——一切好像只是巧合,卻又好像冥冥注定?!薄拔也欢嗾f了,只有一句需你記好——修德明理,達爾心智。 夜深了,蟲鳴點點,星光閃閃。就推開門吧,母親,我想對你說——最簡單也最復(fù)雜的三個字——我,愛,你。半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分,另外一半或一部分由考生自己去補充的一種作文。半命題作文首先補全題目,然后在相應(yīng)題目要求范圍內(nèi)進行選材寫作。這里需要補充的就是我們的寫作對象。以此為中心,多層面多角度確定立意方向。材料后面說到了在我們成長路上幫助我們成長的親人、老師、朋友等。當然,也可以從對面思考。 參考立意: ①常懷感恩之心; ②學(xué)會感恩,從生活點滴做起; ③感恩是幸福的源泉; ④感恩生活,深情地活著。尊重生命。懂得感恩,就會以平等的眼光看待每一個生命。現(xiàn)代社會每個人都有自己的職責(zé)、自己的價值。這一平凡的壯舉刺痛了每一個人的眼睛,也點燃了每一個人內(nèi)心未燃的火種。徐本禹用他感恩的心,為大山里的孩子鋪就了一條愛的道路,點燃了貧窮和希望,完成了他的職責(zé),實現(xiàn)了他的人生價值。我相信,最溫暖的日子來自寒冷,我更相信,最溫暖其實是對寒冷的一種諒解,一種感恩中的感動。所以我要感謝你,我生命中往來的路人,讓我懂得淡來淡去才不牽累于心靈;感謝你,我生命中所有的師長,讓我懂得學(xué)習(xí)之道;感謝你,我至真至愛的親人朋友,歲月途中,快樂共享,悲傷共勉,讓我在被愛的幸福中也學(xué)會了如何去愛他人。我們的精神家園將永遠年輕……人世間沒有不絕的風(fēng)暴,感恩卻有其不絕的風(fēng)情。學(xué)著去感恩,回應(yīng)著恩情,將將別人無私的關(guān)懷和幫助傳遞,讓每一個苦難的心靈接受愛心的呼喚,這世界將因感恩而美麗! 拂去世俗的塵埃,讓我們塵封已久的感恩之心煥發(fā)它的光彩。根據(jù)立意,選擇一個要感恩的人,補充命題。寫人的記敘文,必須要寫事,寫事也不能只寫一件事,要安排好詳略。要有感而發(fā),表達出你的感恩之情。要仔細審題,看清題目要求,注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境,抓住關(guān)鍵信息,充分吸取其中的有用信息:或有關(guān)文章體裁,或暗示作文中心、感情,或框定了選材范圍,或明確了填詞擬題的要求。半命題作文在調(diào)動學(xué)生生活儲存方面,為同學(xué)們作文提供了方便、自由。 三、要精心體現(xiàn)運思的新穎獨到。這就需要在填題上進行深加工了。每個人都是一本書。請將“讀懂 ”題目補全,并以此為題,寫一篇記敘文。 【答案】讀懂母親讀懂母親是一種成熟,一種樸實而又真切的成熟。小時候的任性是我行我素,大了的任性雖然沒有收斂,但我自己明白,任性的背后有了些復(fù)雜的情感。有時毫無端由,只因為我心情煩悶,就把一肚子的不快發(fā)泄在母親身上。對別人,我可以把這三個字運用自如,可是對自己的母親我竟如此吝嗇。外表雖是如此,我的內(nèi)心卻早已被自己的愚蠢折磨的不堪一擊。孩子被上了大意,母親卻倒下了。我想:世界上最樸實而又最具震撼力的紅色原來是楓葉的紅?!痹趧e人看來或許平凡無華的文字,對于我卻觸目驚心。最大的遺憾莫過于失去以后才覺得珍惜。我自以為已經(jīng)長大,已經(jīng)成熟,但一個不能讀懂母親的人,永遠都無法超越自己心靈上的幼稚。然而我永遠也越不出與母親構(gòu)成的同心圓,那圓心就是我和母親之間的默契。母親太平凡了,我們無須在母親面前刻意打造自己,以至于我們很多時候忽視了她的存在,我們學(xué)會去體諒周遭的人,這種體諒時常是有意識的,卻往往忽視了我們原本最該體諒與理解的人。讀懂母親,才意味著一個人的真正成熟?!窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力,是一道本命題作文,題目是“讀懂 ”,寫作時首先要補充題目,從題目前面的材料“每個人都是一本書”看應(yīng)該是讀懂一個人,給出的提示內(nèi)容“明快活潑”“親切易懂”“含蓄深奧”“耐人尋味”“詼諧幽默”“給人歡笑”,由此立意時可從這些內(nèi)容入手,讀懂一個人,就是讀懂一種個性,讀懂就是讀出對自己的啟迪?!军c睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng):要領(lǐng)一:講一個完整的故事。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。要領(lǐng)二:塑一個鮮活的人物。寫人千萬不能寫成紙人,站立不起來,鮮活不起來。要領(lǐng)三:作一番生動的描寫。不管是人物描寫、景物描寫,還是場面描寫,都必須注意細節(jié)描寫。在記敘的過程中,恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆?!霸掠瘎t虧,水滿則溢”,誰都不是彈性無限的藤條,扯得太緊總有崩潰的那一刻,所以經(jīng)驗豐富的木匠,教徒弟時有一句口“注意了,留一道縫隙。其實,做人處事,和木匠的工藝一樣,也講究“留一道縫隙”。【來源】江蘇省如東中學(xué)、栟茶中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】生命的空隙生命如同一張弓,我們踩踏著它們,奔往各自的彼岸。朋友是生命中不可缺少的一章。但我們常常也會忽略朋友間的玄妙。他有他的生活,他也有自己的思想。難道忘記了三國時關(guān)云長千里走單騎,尋到了劉皇叔,但在他的背后是曹操對英雄的尊重,給云長留下了一道縫隙,同時也為自己在華容道上留下了一道生命縫!情愛亦為生命中絢麗的一節(jié)?!钡钠嗫?,那是怎樣一個“悲”字!但它美,美得撕心裂肺,每得蕩氣回腸。設(shè)想如果沒有銀河那一道縫隙,沒有縫隙的阻擋,那相思之情又怎會流傳至今?正所謂“兩情若是久長時,又豈在朝朝暮暮”。在共同的血液里,我們走過多少個春夏秋冬,我們一起看過多少次的日升日落,花開花謝。于是沖突擁擠也時常在我們和親人之間發(fā)生。你也許并非有意,但你們實在太了解,因此在我們交流親情的時候,別忘了也給親情留下一道縫隙。張愛玲說:“生命是襲華美的袍,里面爬滿了虱子??烧沁@生命之縫中的虱子,給了生命別樣的滋味。生命,并非填塞得很滿才叫充實,有時那叫凝滯,生命需要一道縫隙,讓沸騰的血液暢流無阻!【解析】【詳解】審題:本題考查學(xué)生的寫作能力。如何確定“縫隙”這個喻體所蘊涵的意義呢?先看關(guān)鍵詞“縫隙”的含義,木匠和裝修師傅所說的“縫隙”,都是指一種空白,一個狹窄的空間,它表面上不完美,其實作用巨大——能調(diào)節(jié)因為環(huán)境冷熱干濕壓力等變化帶來的膨脹和收縮,從而使整體結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變,換句話說,縫隙這種細微的不完美其實是為了保持整體的完美。“留一道縫隙”,關(guān)鍵在于一個“留”字。材料中要求“美滿”,裝修反而會失??;留一道縫隙,竟然成就完美,由此可以聯(lián)想到:不可求全責(zé)備,不為已甚;尊重他人,方可和諧和睦等等。同樣,一個人把所有行為都目的化,就會把自己的理想擠壓得變形。立意: “留些空隙”素材:1. 我們都企盼著擁有真摯的友情。擁有朋友,并不是說永生相伴,時刻相依,我們也需要給朋友空間。如果我們始終將朋友禁錮在自己身旁,那么終有一天朋友也會悄然離開,留下一個伶俜的你。我們常常在一起,以至我們之間彼此過于熟悉,連扎針的縫隙都未曾留下?;蛟S你的一句話刺痛了親人的傷口,或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。給親人們留下他們自己的空間,讓他們在其中享受一下獨處的自由,欣賞一下沒有你的風(fēng)景。最后再次發(fā)出號召,重申中心“給生活留一道縫隙”,無論外界發(fā)生什么變化,用“縫隙”去調(diào)節(jié)它,解決它,生活的“地板”就會更加平整、美滿做到首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴謹。是不是有一件衣服,讓你很喜歡穿它?或者有一件衣服,是你很討厭的?又或者,你心里藏著一襲你不曾穿過卻很想擁有的服裝?又或者,你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝?請以“衣服”為題,寫一篇800字的寫人記事的文章,述說在你的生活經(jīng)驗中,衣服與你之間的故事。 記得那個一個冬天的下午,我放學(xué)了,可爸爸有事沒來接我,媽媽便代替他來了。用顫抖的聲音對媽媽說:媽媽,我好冷啊!媽媽摸了摸我的手,冰涼冰涼的。媽媽摸摸我的頭,微笑著說。 一路上,媽媽不停地往手里哈暖氣。 回到家,我和媽媽都去睡覺了。我跑來,拉著媽媽的手,想要把她拉到廚房里去。 到了醫(yī)院,媽媽掛上了鹽水。今天那么冷的天氣,媽媽還把她的衣服給了我一件,等于她只穿了一件衣服。 我坐在媽媽旁邊,拉著她的手說:媽媽,對不起,您發(fā)燒都是因為我amp。媽媽一臉輕松地對我說:不哭不哭,你看,媽媽不是好好的嗎?不哭了,不哭了?。∥野胄虐胍傻卣f:真amp。真的嗎?媽媽點點頭:當然是真的。 媽媽,我愛你。因為,只有這五個字,才能表達我此時的心情。材料中關(guān)鍵句“是不是有一件衣服,讓你很喜歡穿它?或者有一件衣服,是你很討厭的?又或者,你心里藏著一襲你不曾穿過卻很想擁有的服裝?又或者,你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝?”,提取關(guān)鍵詞“喜歡”“討厭”“不曾穿過卻很想擁有”“不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義”審題立意。有的材料為突出中心,有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句(開頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子),抓住這些關(guān)鍵句,就能把握材料主旨,準確理解材料,正確立意。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展,都有其內(nèi)在或外在的原因。從材料情感傾向入手。從辨明關(guān)系入手。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系(如學(xué)與問)、主次關(guān)系(如奉獻與索?。?、取舍關(guān)系(如自卑與自強)和條件關(guān)系(如繼承與創(chuàng)新)等。以“生活處處有風(fēng)景”為題寫一篇文章。【答案】生活處處有風(fēng)景生活處處有風(fēng)景,生活就像一幅多姿多彩的風(fēng)景畫卷,雖無墨也成畫,雖無詞也成歌,雖普通亦獨特。東風(fēng)吹來,春天悄悄地走來。春風(fēng)撫摸著潮濕的書卷,書卷上仿佛流傳著千年的筆墨書畫。在湖邊,清澈的湖水倒影著小孩子們放紙鳶的身影……生活處處有風(fēng)景。碧綠的荷葉一望無際,朝陽照耀著那紅艷異樣的荷花。明月坐在云地毯上,給調(diào)皮的星星講故事。夏日謝幕,涼爽的秋風(fēng)吹來,秋天也在悄悄地跟來了。樹林里,葉子還是抵御不住誘惑,離開樹媽媽的懷抱,投向奇幻的大地,可是卻一去不復(fù)返了。瞬間,勾勒出一幅秋畫……生活處處有風(fēng)景。白雪皚皚的雪山上銀裝素裹,山上的鳥兒飛盡了,路上人煙稀少,只有那孤舟里老翁獨釣,在寒冷的江上,冷冷清清……直到殘冬已去,又是萬紫千紅,難道春天還會遠嗎?光陰如逝水東流,誰把年輪偷換?過往的風(fēng)景一幕一幕,轉(zhuǎn)瞬即逝,如輕煙,過會兒就被微風(fēng)吹散了;如薄霧,過會兒就被初陽蒸融了。審題:這是一則命題作文。題目中“生活處處是風(fēng)景”的關(guān)鍵詞是“風(fēng)景”,可以是純自然風(fēng)景,可以是人與自然的關(guān)系,還可以是人與人之間的和諧關(guān)系,總之這種美好的、和諧的關(guān)系就是我們眼中的風(fēng)景。從文體上說,學(xué)生易于寫作的是記敘文,散文,但不要寫成詩歌。(2)生活中人與自然的和諧。(4)只要心懷美好,生活中處處是風(fēng)景。接著文章按照春夏秋冬四個季節(jié)的特征描寫景色,這些景色有自然風(fēng)光,有詩文中描寫的美景,還有自己想象的美景,層次清楚,語言富有文采,讀來美不勝收。素材:(1)生活處處是風(fēng)景,這是一種生活的態(tài)度,這也是一種對于生命的認知。敞開虛掩的心扉吧。(2)大自然的風(fēng)景如詩如畫,讓人贊嘆不已,但這些只是人生諸多風(fēng)景中的一部分而已。學(xué)會傾聽,回歸自然,這些美好則是這漫漫人生路途中心靈的風(fēng)景。冬日白雪皚皚,雪花飄飄,一片安然與寧靜。(4)生活中處處有風(fēng)景,無論是最美麗的自然風(fēng)景,還是一個人的笑靨;無論是故鄉(xiāng)夜晚的明月,還是繁華又寂寞的都市夜景;無論是一個人辛勤勞動的身影,還是孩子純真的笑語,都是風(fēng)景?!军c睛】命題作文和話題作文雖然不是同一概念,但二者有交叉的地方。而有些命題就不能僅僅把它看作話題,因為它已經(jīng)是作者的觀點或主張了,這樣的命題作文,立意必須嚴格服從題目的指向(作文的標題也不得改變)。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文?!敬鸢浮? 外與內(nèi)我出生在一個幸福美滿的家庭里,爸爸媽媽都是教師,對我要求很嚴格,但如果我做錯事,他們并不會嚴厲地訓(xùn)斥我,也不會打我,他們會慢慢地幫我分析這件事,然后,讓我自己認識到自己 你能犯的錯誤,并且改正,下次不能再犯。他們經(jīng)常給我講一一些寓言故事,告訴我一些道理,常常
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