【正文】 的品牌精神食糧。他說衣著，講美學(xué)，也在說生活露性情，先生全然成了時(shí)尚達(dá)人。他看見有人隨地小便時(shí)，用橡皮槍瞄準(zhǔn)人家。魯迅先生至死也是一個(gè)是非恩怨分明的人，記著人應(yīng)許他的事物還沒兌現(xiàn)，記著該報(bào)的仇恨一定要報(bào)。 （3）文章結(jié)尾部分，寫“我”在春光正好時(shí)恰好蘇醒，是作者精心構(gòu)思的結(jié)果。結(jié)尾時(shí)又寫春天正在畫中，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?；氐浆F(xiàn)實(shí)，春光正好，春天在畫里。魯迅先生給人的一貫印象都是“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，是一個(gè)極嚴(yán)肅的形象，通過回憶，對(duì)先生的溫柔的描寫，此時(shí)的“我”對(duì)生活中的魯迅先生又有了另一層面的認(rèn)知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。是非恩怨分明。回到現(xiàn)實(shí)，此時(shí)的“我”對(duì)生活中的魯迅先生又有了另一層面的認(rèn)知和理解，豐富了魯迅在讀者中的形象，深化了文章的主題。結(jié)尾時(shí)又寫春天正在畫中，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。解答此題，應(yīng)從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。 ⑵本題考查篩選整合信息和把握文章內(nèi)容要點(diǎn)的能力。 ⑶此題考查個(gè)性化閱讀和創(chuàng)意解讀的能力。 痛哭和珍石評(píng)梅 四圍都是哀聲，似乎有萬斤重閘壓著不能呼吸，燭光照著你的遺容，使渺小的我不敢抬起頭來。不幸，這些愿望都?xì)缭谂槿灰宦暤男l(wèi)士手中！三月十八那天也是同去請(qǐng)?jiān)福跇屃謴椨曛性鷴?，同在血泊尸堆上逃命；然而她們都?fù)傷生還，只有你，只有你是慘被屠殺！她們跟著活潑微笑的你出校，她們迎著血跡模糊的你歸來，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)線上倒斃的勇士，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)斗正殷中失去了首領(lǐng)！他們比什么都蠢，他們比什么都可憐，他們比什么都?xì)埲?，他們整個(gè)都充滿了奴氣。自你死后，自這大屠殺閉幕后，我早已丟失了，嚇跑了，自己終于不知道究竟去了哪里。 沉默是最深的悲哀，此后你便贈(zèng)給我永久的沉默。 和珍！你明天出了校門走到石駙馬大街時(shí)，你記得不要回頭。 和珍，夢(mèng)！噩夢(mèng)！想不到最短時(shí)期中，匆匆草草了結(jié)了你的一生！然而我們不幸的生存者，連這都不能得到，依然供豺狼蟲豸殘殺，還不知死在何日，又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們。，便于抒發(fā)感情，既拉近了作者與劉和珍的距離，也拉近了讀者和劉和珍的距離，自然實(shí)現(xiàn)了生者和逝者的對(duì)話。，凄婉哀怨，而又蘊(yùn)含著鋼鐵般的意志和無窮的力量，因而讀來具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。 （3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《記念劉和珍君》和本文所表達(dá)的思想感情的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。②有毅力，任勞任怨，③樂觀熱情。不同點(diǎn)：本文對(duì)民族前路更多的是哀傷和悲觀，而《記念劉和珍君》則強(qiáng)調(diào)了劉和珍等人之死對(duì)民族未來的意義讓人們看到希望并奮起抗?fàn)?，樂觀而自信。C項(xiàng)，將批判的對(duì)象理解錯(cuò)了，“街市上灰塵中那些蠕動(dòng)的東西”不是老百姓，而是前面提到的如“虎威抖擻、豺狼得意”的將“愿望都?xì)缭谂槿灰宦暋钡男l(wèi)士。本文主要表達(dá)對(duì)逝者的哀悼之情，有對(duì)反動(dòng)派的憎恨，有對(duì)逝者的敬重、傾慕、思念和不幸離開的的惋惜，結(jié)尾部分“沉默是最深的悲哀，此后你便贈(zèng)給我永久的沉默”“然而我們不幸的生存者，連這都不能得到，依然供豺狼蟲豸殘殺，還不知死在何日，又有誰來痛哭憑吊齒殘下的我們”，充滿無奈和憤恨之情，沒有“鋼鐵般的意志和無窮的力量”。 （2）此類題注意結(jié)合原文內(nèi)容，找出關(guān)鍵句進(jìn)行分析：第一個(gè)要點(diǎn)需要注意第4段末“她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)線上倒斃的勇士，她們?cè)跄懿煌纯迲?zhàn)斗中失去的首領(lǐng)”一句所含的勇士及革命的首領(lǐng)等重要信息。 （3）相同點(diǎn)“都表達(dá)了對(duì)劉和珍的贊頌和對(duì)她逝去的悲傷紀(jì)念之情，都表達(dá)了對(duì)屠殺者的控訴之情和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的憤懣之情”最好找到，關(guān)鍵在于不同點(diǎn)：本文哀傷悲觀，而《記念劉和珍君》則“堅(jiān)強(qiáng)、希望、奮起”，思考理性，思慮深遠(yuǎn)而又積極自信。②有毅力，任勞任怨，③樂觀熱情。不同點(diǎn)：本文對(duì)民族前路更多的是哀傷和悲觀，而《記念劉和珍君》則強(qiáng)調(diào)了劉和珍等人之死對(duì)民族未來的意義讓人們看到希望并奮起抗?fàn)?，樂觀而自信。 ⑵本題考查分析人物形象的能力。提取信息力求全面，篩選迅速，整合精煉準(zhǔn)確。宏觀上分為直接和間接兩種。解答本題，要在了解兩篇文章相同的時(shí)代背景、對(duì)象和不同的作者背景及寫作意圖，特別是對(duì)課文《記念劉和珍君》整體把握的前提下，辨析兩篇文章所表達(dá)感情的異同。 亂世中的美神梁衡那是一種凄冷的美，特別是那句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，簡(jiǎn)直成了她個(gè)人的專有品牌，她被當(dāng)作了愁的化身，而對(duì)她的解讀又“怎一個(gè)愁字了得”。 其實(shí)李清照在寫這首詞前，曾經(jīng)有過太多太多的快樂。夫婿趙明誠(chéng)是一位翩翩少年，兩人又是文學(xué)知己，情投意合。蜜一樣的生活，滋養(yǎng)著她綽約的風(fēng)姿和旺盛的藝術(shù)創(chuàng)造。 紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟，云中誰寄錦書來?雁字回時(shí)，月滿西樓。一種相思，兩處閑愁。才下眉頭，卻上心頭。 賣花擔(dān)上，買得一枝春欲放。怕郎猜道，奴面不如花面好。（《減字木蘭花》）南渡第二年，趙明誠(chéng)急病而亡。剛結(jié)婚之后張對(duì)她照顧得也還不錯(cuò)，但很快就露出原形，原來他是想占有李清照身邊尚存的文物。無奈之中，李清照走上一條絕路，魚死網(wǎng)破，告發(fā)張汝舟的欺君之罪，李清照也隨之入獄。但這在李清照心靈深處留下了重重的一道傷痕。 1134年，金人又一次南侵，趙構(gòu)又棄都再逃。國(guó)運(yùn)維艱，愁壓心頭。 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。（《武陵春》）但如果只是這兩點(diǎn)，還不算最傷最痛，最孤最寒。更何況她一柔弱女子又生于亂世呢？問題在于她除了遭遇國(guó)難、情愁，就連想實(shí)現(xiàn)一個(gè)普通人的價(jià)值，竟也是這樣的難。她有一孫姓朋友，其小女十歲，極為聰穎。不想這孩子脫口說道：“才藻非女子事也。李清照感到她像是落在四面不著邊際的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來。 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。三杯兩盞淡酒，怎敵它，晚來風(fēng)急。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 李清照所尋尋覓覓的是什么呢?身為女人，她既不能像岳飛那樣馳騁疆場(chǎng)，也不能像辛棄疾那樣上朝議事，甚至不能像陸、辛那樣有政界、文壇朋友可以痛痛快快地使酒罵座，痛拍欄桿。她以非凡的才華和勤奮，又借著愛情的力量，在學(xué)術(shù)上完成了《金石錄》巨著，在詞藝上達(dá)到了空前的高度。李清照還有什么話可說呢?她只好一人咀嚼自己的凄涼，又是只有一個(gè)愁。（1）下列對(duì)文章的賞析，不正確的一項(xiàng)是（“凄冷”既包括詞人愁苦的內(nèi)心世界，也包括讀者感受詞人內(nèi)心而獲得的一種凄美之感，這將“凄冷”上升到“美”的高度。，多災(zāi)多難的亂世成全了李清照，她的作品之所以達(dá)到這樣的高度，是因?yàn)樗搅艘患旱某钤梗焉胶悠扑?、愛巢傾覆的痛楚融入了詩作。 【答案】 （1）C（2）愁的含義：①思念心上人而不得的閑愁，是一種甜蜜的愁；②國(guó)破家亡，對(duì)國(guó)家民族的憂心。④不被理解、不被接納、不被認(rèn)同的孤獨(dú)之愁。（3）①以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼；②以世道的艱難反襯李清照的理想美； ③以愛情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩歌美； ④以世風(fēng)“才藻非女子事”來反襯李清照的執(zhí)著。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，“一種相思，兩處閑愁”“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)，許多愁”中的“愁”都表達(dá)了詩人的“相思之愁”錯(cuò)誤。這是李清照早期的作品，主要是表達(dá)李清照對(duì)丈夫的相思之愁。這是李清照后期的詩詞，除了表達(dá)對(duì)丈夫的相思之愁外，還表達(dá)對(duì)國(guó)家命運(yùn)維艱、個(gè)人身世飄零的憂愁，多種愁緒交織在一起。 （2）該題的答案在原文中都能找到相應(yīng)的句子（信息點(diǎn)）：“一種相思，兩處閑愁。才下眉頭，卻上心頭。一個(gè)女人心中愛的火花就這樣永遠(yuǎn)地熄滅了，這怎么能不令她沮喪犯愁呢?”“國(guó)運(yùn)維艱，愁壓心頭?！薄皢栴}在于她除了遭遇國(guó)難、情愁，就連想實(shí)現(xiàn)一個(gè)普通人的價(jià)值，竟也是這樣的難?！薄袄钋逭崭械剿袷锹湓谒拿娌恢呺H的深淵里，一種可怕的孤獨(dú)向她襲來。 （3）縱觀全文，作者從李清照早年的幸福生活寫到了晚年的凄涼處境，用世道的艱難困苦來一步步突出李清照高大美麗的形象，重點(diǎn)描寫了她遭受的愛情悲劇和生活磨難，以及當(dāng)世人對(duì)她的不理解，給我們展現(xiàn)了一個(gè)不一般的女詞人形象：以平民之身，思公卿之責(zé)，念國(guó)家大事；以女人之身，求人格平等，愛情之尊；無論對(duì)待政事學(xué)業(yè)還是愛情婚姻，決不隨波決不湊合。 故答案為：⑴C； ⑵愁的含義：①思念心上人而不得的閑愁，是一種甜蜜的愁；②國(guó)破家亡，對(duì)國(guó)家民族的憂心。④不被理解、不被接納、不被認(rèn)同的孤獨(dú)之愁。 ⑶①以早年的幸福生活反襯李清照晚境的凄涼；②以世道的艱難反襯李清照的理想美； ③以愛情、生活的磨難反襯李清照的心靈美、詩歌美； ④以世風(fēng)“才藻非女子事”來反襯李清照的執(zhí)著?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生的綜合賞析能力。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)文章的賞析，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的”“一項(xiàng)”，立足考查“文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點(diǎn)）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。信息篩選題的步驟一般為：審清題干要求確定答題區(qū)域，篩選要點(diǎn)整合信息分點(diǎn)作答。指作者在藝術(shù)創(chuàng)造過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時(shí)所運(yùn)用的各種具體的表現(xiàn)手段。藝術(shù)手法與內(nèi)容有著密切的互為依存的辯證關(guān)系，因?yàn)槭址ㄟ\(yùn)用的終極目的在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完美的表現(xiàn)。 心底最掛念的人吳念真因?yàn)樗辉?，所以整個(gè)家就少了莫名的肅殺和壓力，媽媽準(zhǔn)確的形容是“貓不在，老鼠嗆須”。 午夜父親回來，他必須把睡得橫七豎八的孩子一個(gè)一個(gè)搬動(dòng)、擺正之后，才有自己可以躺下來的空間。 那時(shí)候我通常是醒著的。長(zhǎng)大后的某一天，我跟弟弟妹妹們坦承這種裝睡的經(jīng)驗(yàn)，沒想到他們都說：“我也是！我也是！”或許親近的機(jī)會(huì)不多，所以某些記憶特別深刻。 有一年父親的腿被礦坑的落盤壓傷，傷勢(shì)嚴(yán)重到必須從礦工醫(yī)院轉(zhuǎn)到臺(tái)北一家私人的外科醫(yī)院治療。 由于住院的時(shí)間很長(zhǎng)，媽媽得打工養(yǎng)家，所以他在醫(yī)院的情形幾乎沒人知道。四點(diǎn)多的陽光斜斜地落在他消瘦不少的臉上。 他的頭發(fā)沒有梳理，既長(zhǎng)且亂，胡子也好像幾天沒刮的樣子；打著石膏的右腿露在棉被外，腳趾甲又長(zhǎng)又臟。護(hù)士說沒有指甲剪，不過，可以借我一把小剪刀，然后我就在眾人的注視下，低著頭忍住一直冒出來的眼淚，小心翼翼地幫父親剪趾甲。媽媽叫你來的？不是。笨蛋！ 那天夜晚，父親一手撐著我的肩膀，一手拄著拐杖，小心地穿越周末熙攘的人群，走過長(zhǎng)長(zhǎng)的街道，去看了一場(chǎng)電影。 一路上，當(dāng)我不禁想起小時(shí)候和父親以及一群叔叔伯伯，踏著月色去九份看電影的情形的同時(shí)，父親正好問我說：“記不記得小時(shí)候我?guī)闳ゾ欧菘措娪?？”那天上演的是一部日本紀(jì)錄片，導(dǎo)演是市川昆，片名叫《東京世運(yùn)會(huì)》。 片子很長(zhǎng)，長(zhǎng)到父親過世二十年后的現(xiàn)在，還不時(shí)在我腦袋里播放著。、十分關(guān)愛孩子的人，但礦上繁重的勞作和家境的貧困，使他變得威嚴(yán)刻板、不擅長(zhǎng)情感表達(dá)與溝通。，電影的類型、導(dǎo)演以及片名，表明“我”記憶清晰深刻，從而表達(dá)了對(duì)父親的掛念，照應(yīng)題目。 （3）吳念真被稱為“全臺(tái)灣最會(huì)講故事的人”，這篇文章是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（3）①作者講述口吻溫和，語言簡(jiǎn)淡，如話家常，給人以親近感；②善于捕捉細(xì)節(jié)，刻畫細(xì)膩，富有生活氣息，給人以感動(dòng)；③回憶與現(xiàn)實(shí)交織，拓展了故事的時(shí)空；④情感細(xì)膩厚重，動(dòng)人心弦。故選B。因?yàn)樗辉冢哉麄€(gè)家就少了莫名的肅殺和壓力，媽媽準(zhǔn)確的形容是‘貓不在，老鼠嗆須’?！斑@樣的一家人應(yīng)該很親近吧？沒錯(cuò)，不過，不包括父親在內(nèi)?！备赣H嚴(yán)肅，不懂得怎樣與孩子親近?！逼饺绽锖茈y得到與父親親近的機(jī)會(huì)，此時(shí)能被父親擁抱，感受到父親的關(guān)愛和親近。 （3）閱讀作品可知，全文回憶與現(xiàn)實(shí)交織，吳念真講述父親的故事時(shí)，口吻溫和，語言簡(jiǎn)淡，如話家常，擅長(zhǎng)通過細(xì)節(jié)展示父親的形象，如：父親把假睡的孩子抱起來放好蓋好被子——“然后床板輕輕抖動(dòng)，接著聞到他身上檸檬香皂的氣味慢慢靠近，感覺他的大手穿過我的肩胛和大腿，最后整個(gè)人被他抱了起來放到應(yīng)有的位子上，然后拉過被子幫我蓋好?！蔽覟楦赣H剪腳趾甲——“小心翼翼地幫父親剪趾甲?！备赣H與我看電影——“父親一手撐著我的肩膀，一手拄著拐杖，小心地穿越周末熙攘的人群，走過長(zhǎng)長(zhǎng)的街道，去看了一場(chǎng)電影。 故答案為：⑴B； ⑵①父親嚴(yán)肅，不懂得與孩子親近，父親不在家，孩子們便感到自在不拘；②平日里很難得到與父親親近的機(jī)會(huì)，此時(shí)能被父親擁抱，感受到父親的關(guān)愛和親近?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查分析鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。此類題要求學(xué)生全面把握文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨、手法的基礎(chǔ)，明了各個(gè)選項(xiàng)的設(shè)題角度，仔細(xì)辨別，判定正誤。要仔細(xì)閱讀文章找到這些問題，然后對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握文章的核心內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本文的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。敘述視角有兩層含義，一是敘述者的敘述視角，也就是作者的敘述視角；一是人物的敘述視角，即文中的人物的敘述視角。文章的敘事視角的選取，同樣是為情節(jié)、人物、主旨服務(wù)，解答時(shí)要扣緊這幾點(diǎn)；還要注意敘事角度的選取目的是為了讓讀者接受與聯(lián)想，更好地調(diào)動(dòng)讀者的參與感受。 蒲公英的歲月余光中”對(duì)朋友們他這么說。 每次說起，就好像宣布自己的死亡一樣，此間事，在他走后，就好像身后事了。當(dāng)噴射機(jī)忽然躍離跑道，一剎那告別地面也告別中國(guó)，一柄冰冷的手術(shù)刀，便向歲月的傷口猝然切入，靈魂，是一球千羽的蒲公英，一吹，便飛向四方。二十年后，從這島上出發(fā)的，是一個(gè)白發(fā)侵鬢的中年人，長(zhǎng)江的濤聲在故宮的卷卷軸軸在一吟三嘆息的《念奴嬌》里，舊大陸日遠(yuǎn)，新大陸日近。 長(zhǎng)長(zhǎng)的二十年，只有兩度，他眺見了故鄉(xiāng)短短的青山。望遠(yuǎn)鏡的彼端是潺潺的煙水、漠漠的船帆，再過去是廈門的青山，之后仍是渺渺的青山。崖下，陰陽一割的深圳河如啞如聾地流著。但白茫茫的水面什么也不見，這是無船、無橋可渡的奈河，亡魂們徒哭奈何奈何奈何！風(fēng)自西來，愈吹離舊大陸愈遠(yuǎn)。丹佛城，新西域的大門，寂寞的起點(diǎn)，他只能那樣立在新大陸的玉門關(guān)上，向紐約時(shí)報(bào)的油墨去狂嗅中國(guó)古遠(yuǎn)的芳芬。 他像一片寂寞的孤云，在兩個(gè)世界之間搖擺。他那一代的中國(guó)人，有許多回憶在太平洋的對(duì)岸，有更深長(zhǎng)的回憶在海峽的那邊，那重重疊疊的回憶成為他們思想的背景，靈魂日漸加深的負(fù)荷，但是那重量不