【正文】 ，是檢測(cè)考生是否具備閱讀淺易文言文的有效手段，它雖然側(cè)重于古漢語(yǔ)語(yǔ)言形式的考查，但由于同時(shí)也涉及內(nèi)容，因而是中考文言文閱讀中一種綜合性的考查手段。所謂信，指的是準(zhǔn)確無(wú)誤，忠實(shí)原文，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來(lái)，不可隨意增減內(nèi)容。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解和分析能力。 (4)本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞一詞多義的問(wèn)題。做此題目，要著眼“用法”，“用法”是就詞性而言的。 (5)本題考查文言文斷句能力。反過(guò)來(lái)，讀得是否通順，有沒(méi)有讀破句也是檢查學(xué)生是否讀懂文章的手段。解答文言文斷句，理解文意是前提，在此基礎(chǔ)上可遵循以下的規(guī)律來(lái)答題。這是一道開(kāi)放性試題，解決此類(lèi)題型，要注意觀點(diǎn)明確，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容?！緟⒖甲g文】荀巨伯的朋友對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我如今就要死去了，你趕緊離開(kāi)!“荀巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開(kāi)，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時(shí)胡人已經(jīng)到了，問(wèn)荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是怎樣的一個(gè)男子，卻敢一個(gè)人留下來(lái)？“荀巨伯說(shuō)：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來(lái)?yè)Q取朋友的生。5．閱讀文言文，回答問(wèn)題過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”元方曰：“君與家君期日中?！庇讶藨M，下車(chē)引之。（選自《陳太丘與友期行》）伋問(wèn)：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還”，伋謂別駕從事③ ， 計(jì)日告之。其為人若此。郭伋傳》，略有改動(dòng)）【注】①郭伋（j237。行部，出巡。③別駕從事：部下官吏。（1）下列劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（元方入門(mén)不顧（理睬）則是無(wú)信（不講信用）C.先期一日（約定的期限）（2）下面劃線詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（計(jì)日告之伋為違信于諸兒去后乃至D. 人不知而不慍（3）下面對(duì)兩文理解有誤的一項(xiàng)是（【甲】文中陳元方從信用和禮貌兩方面反駁他父親的友人?！炯住课闹小坝讶藨M”的原因是：他失信在先，根本沒(méi)有資格謾罵元方的父親。【乙】文郭伋答應(yīng)過(guò)兒童的事，按約履行，不食言。【乙】文中的兒童因?yàn)楣鶃呈匦?，所以?shī)A道歡迎，歡送。（每句限劃一處）①元方入門(mén)不顧②使君何日當(dāng)還（5）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。”②其為人若此。”②郭伋做人的方法就像這樣。先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)。于是，就；D、順接連詞/轉(zhuǎn)折連詞。（3）本題考查理解內(nèi)容歸納要點(diǎn)。做這類(lèi)題目，必須仔細(xì)閱讀原文，逐句閱讀提取相關(guān)的信息。郭伋問(wèn)：“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來(lái)？”兒童們回答說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)使君到來(lái)，我們很高興，所以來(lái)這里歡迎。D項(xiàng)“兒童因?yàn)楣鶃呈匦拧钡恼f(shuō)法沒(méi)有根據(jù)。文言語(yǔ)句的斷句一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般常見(jiàn)的斷句方法有：語(yǔ)法分析、對(duì)話標(biāo)志、常見(jiàn)虛詞、結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)、固定句式等。①句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。②句意：使君什么時(shí)候再回來(lái)？據(jù)此斷句為：使君/何日當(dāng)還。以直譯為主，意譯為輔，注意落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫；還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。句意：那人便問(wèn)元方：“你父親在嗎？”元方答道：“等您好久都不來(lái)，他已經(jīng)走了。句意；郭伋做人的方法就像這樣。”②郭伋做人的方法就像這樣。答題時(shí)應(yīng)注意，解釋文言文實(shí)詞意義包括：重點(diǎn)動(dòng)詞、一詞多義、詞類(lèi)活用、通假字、古今異義詞等，同時(shí)注意聯(lián)系上下文理解詞義。（2）本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。A項(xiàng)都是人稱(chēng)代詞，他們（兒童），故選A。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)題目要求，針對(duì)各個(gè)選項(xiàng)的說(shuō)法準(zhǔn)確把握意思，再還原到相關(guān)詞句中去，逐項(xiàng)比對(duì)辨析正誤。說(shuō)法有誤。（4）本題考查文言文句子劃分節(jié)拍。大多集中在人稱(chēng)的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開(kāi)，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開(kāi)。②（主語(yǔ)）使君/何日當(dāng)還。答題時(shí)應(yīng)注意，文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。①尊君在不（fǒu）：你父親在嗎？尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱(chēng)。去：走了?！緟⒖甲g文】 【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。 【乙】郭伋剛擔(dān)任并州牧 ， 首次出巡。郭伋問(wèn)：“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來(lái)？”兒童們回答說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)使君到來(lái)，我們很高興，所以來(lái)這里歡迎。事情辦完后，孩子們又將他送出城，并問(wèn)“使君什么時(shí)候再回來(lái)”。巡視后返回，比預(yù)計(jì)日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，等到了約定日期才進(jìn)城。6．閱讀文言文，回答問(wèn)題（一）陳太丘與友期行期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！痹皆唬骸熬c家君期日中?！庇讶藨M，下車(chē)引之。（二）魏文侯守信是日，飲酒樂(lè)，天雨。【注】①虞人：管理山林的小官。（1）下面各組劃線詞意義相同的是（ 過(guò)中不至 尊君在不B. 文侯與虞人期獵C. 公將焉之D. 是日（2）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。②君與虞人期獵，雖樂(lè)，豈可不一會(huì)期哉？（3）這兩篇短文都講到一個(gè)共同的主題，這個(gè)主題是________。A．惠顧 C．小店 E．拙見(jiàn)（5）如何評(píng)價(jià)元方“入門(mén)不顧”這一行為？ 【答案】 （1）B（2）①和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了。 【解析】【分析】（1）本題考查辨析一詞多義，要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較適合多義詞的哪一個(gè)義項(xiàng)，辨析正誤得出正確選項(xiàng)。B、動(dòng)詞，約定/動(dòng)詞，約定；C、代詞，指元方/動(dòng)詞，去，到；D、判斷詞，是；/指示代詞，這。（2） 本題考查文言文句子翻譯。另 外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。①委：丟下、舍棄。②關(guān)鍵詞：豈：難道；虞人：管理山澤的 官。句意：我與管理的官員相約打獵，（現(xiàn)在喝酒）雖然快樂(lè)，難道可以不去赴這個(gè)約定嗎？（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)?！段何暮钍匦拧废任何暮钜?為刮起大風(fēng)，不能與虞人踐約所定的打獵日期，即使左右勸阻，仍堅(jiān)持趕到虞人那里取消打獵活動(dòng)。（4）本題考查對(duì) 敬辭和謙辭的掌握。敬辭一作敬詞，又稱(chēng)“敬語(yǔ)”，與“謙辭”相對(duì)。敬辭有：惠顧(多用于商店對(duì)顧客)：來(lái)臨；、賜教：求人指點(diǎn)；陛下： “陛”實(shí)際上是指帝王宮殿的臺(tái)階，而皇帝派他的近臣站在宮殿的臺(tái)階下，所以“陛下”剛開(kāi)始是寓指站在臺(tái)階下的侍者。謙辭有：小店：對(duì)自己店鋪的謙稱(chēng)；拙見(jiàn)：是對(duì)自己的見(jiàn)解的謙稱(chēng)； 敝人：疲憊的兵士。對(duì)自己的謙稱(chēng)。概括分析人物言行，是以人物的某一品行品質(zhì)為切入點(diǎn)，圍繞著這一切入點(diǎn)在原文中找出體現(xiàn)人物此品行的具體事例，最后對(duì)事例進(jìn)行概括 即可。元方批駁友人的怒斥時(shí)，則選用語(yǔ)氣平和的“答曰”、“曰”這類(lèi)詞，這對(duì)表現(xiàn)元 方不懼怕友人的怒斥、知書(shū)達(dá)理、善于應(yīng)對(duì)、聰穎仁慧、知書(shū)達(dá)理的性格。故答案為：（1）B（2）①和別人約定一起出行，結(jié)果丟下我先走了。（4）①ABD；②CEF；（5）元方“入門(mén)不顧”的行為維護(hù)了父親和自己的尊嚴(yán)，雖則看起來(lái)對(duì)“友人”無(wú)禮，但他畢竟是孩子，這樣做也可以理解，從中也可以看出他率直、方正的個(gè)性。詞的本義: 就是指詞的本來(lái)意義，即詞產(chǎn)生時(shí)的最初的根本的意義。（2） 本題考查文言文句子翻譯。另外，譯文要合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。①期行：相約同行。相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對(duì)另一方的行為，代 詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄。（3）本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)。從《魏文侯守信》的題目和內(nèi)容歸納：為人必須守信。答題時(shí)應(yīng)注意，敬辭經(jīng)常與謙辭聯(lián)系在一起。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。（5） 本題考查分析人物形象?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的 語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)?！靖絽⒖甲g文】 （一）陳太丘與友期行 陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。”朋友便生氣地說(shuō)道：“真不是君子?。『蛣e人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì) 著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。 魏文侯同管理苑囿的 官約定了打獵的時(shí)間。文侯要出去赴約，左右的侍臣說(shuō)：“今天飲酒非?？鞓?lè)，天又下雨了，您要去哪里呢？” 魏文侯說(shuō)：“我與別人約好了打獵的時(shí)間，雖然現(xiàn)在很快樂(lè)，但是怎么能不去赴約呢？”于是文侯停止了宴席，親自前往。7．閱讀下列文言文，按要求答題。 陳元方年十一時(shí)，候袁公?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。周公不師孔子，孔子亦不師周公。 ①孤往者嘗為鄴令________②孔子亦不師周公________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子的意思。 （3）這篇文章與課文中元方的人物形象有什么相似之處呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。（3）兩篇文章都體現(xiàn)了元方聰明機(jī)智的特點(diǎn)。 【解析】【分析】⑴本題考查解釋文言文中實(shí)詞的意義。嘗：副詞，”曾經(jīng)；師：動(dòng)詞，學(xué)習(xí)、效仿。翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)”的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范。 句意是：用德行去安撫強(qiáng)健的人；用仁義去撫慰貧弱的人。文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇以上而且內(nèi)容和形式上有一定聯(lián)系的文章，加以比較分析、對(duì)照鑒別地閱讀。兩篇文章都體現(xiàn)了元方聰明機(jī)智的特點(diǎn)。故答案為：⑴曾經(jīng)；學(xué)習(xí)、效仿；⑵用德行去安撫強(qiáng)健的人；用仁義去撫慰貧弱的人。甲文元方面對(duì)不守時(shí)還無(wú)端指責(zé)父親的友人能有理有據(jù)，機(jī)智應(yīng)對(duì)可以看出；乙文面對(duì)對(duì)方刁鉆的問(wèn)題，借周公和孔子沒(méi)有相互效法的例子，暗示袁公和自己父親并不存在誰(shuí)效法誰(shuí)的問(wèn)題，既尊重了袁公，又維護(hù)了父親的尊嚴(yán)，顧全了雙方的面子。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋?zhuān)菍W(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，對(duì)重點(diǎn)字詞解釋正確了，才能進(jìn)一步理解句子，弄清全文大意。注意，師：動(dòng)詞，古今異義詞，學(xué)習(xí)、效仿。答題時(shí)應(yīng)注意，遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。⑶本題考查比較閱讀和分析人物形象?！靖絽⒖甲g文】袁公問(wèn)：“你賢良的父親任太丘長(zhǎng)，遠(yuǎn)近的人都稱(chēng)贊他，他到底做了些什么？”元方說(shuō)：“家父在太丘，對(duì)強(qiáng)者用德行去安撫；對(duì)弱者用仁慈去體恤，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對(duì)他老人家越來(lái)越敬重。不知是令尊學(xué)我，還是我學(xué)令尊？”元方說(shuō)：“周公、孔子生在不同時(shí)代，雖然相隔遙遠(yuǎn)，但他們的所作所為卻是那么一致?！?．閱讀下面的文言文，完成下列小題。 陳太丘與友期行，期日中。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！庇讶藨M，下車(chē)引之。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)。 ①與人期行，相委而去。（3）下列對(duì)課文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ “期行”是指陳太丘與他的朋友約好一起出行，交代了故事的起因。陳元方小小年紀(jì)卻駁倒父親的朋友，“友人”致歉后，陳元方喜不自禁，頭也不回地走進(jìn)屋內(nèi)?！芭迸c“慚”寫(xiě)客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語(yǔ)言生動(dòng)形象，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人。這個(gè)故事表明守信對(duì)于處世立身的重要性，勸告人們要做一個(gè)守信之人。②友人感到慚愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了家門(mén)。“相委而去”大意是丟下別人先離開(kāi)了，“委”的意思是舍棄（丟下）。 （2）第一句抓關(guān)鍵詞：期行（約定同行）、委（舍棄）、去（離開(kāi)）；第二句抓關(guān)鍵詞：引（拉）、顧（回頭看）。故選B。②友人感到慚愧，下車(chē)去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了家門(mén)。注意文言詞語(yǔ)的一些特殊用法：如一詞多義、詞類(lèi)活用、古今異義和通假字。解答此題要求考生注意對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，注意平時(shí)對(duì)文言語(yǔ)句翻譯的方法的掌握和運(yùn)用，做到“信、達(dá)、雅”。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。 陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。9．閱讀文言文，完成小題。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。言語(yǔ)》）【批注】結(jié)尾畫(huà)線句交代謝道韞的身份，暗含作者對(duì)她“詠絮之才”的贊美。 王仲宣好驢鳴?！备翱徒砸蛔黧H鳴。傷逝》）【丙】俄而齊王敗，時(shí)人皆謂為見(jiàn)機(jī)。識(shí)鑒》）【注】①辟：征召。③鱸魚(yú)膾：鱸魚(yú)切片或切碎做的菜，與菰菜羹同屬吳中名菜。（1）在《古漢語(yǔ)詞典》中，“臨”的義項(xiàng)有：①靠近，對(duì)著。③將要，快要。 （2）成語(yǔ)“莼鱸之思”出自【丙】文。 （3）文章的結(jié)尾常有畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。 （4）有老師將《世說(shuō)新語(yǔ)》作為七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的閱讀書(shū)目。 【答案】 （1）②（2）張季鷹在洛陽(yáng)看到秋風(fēng)起，想到家鄉(xiāng)吳中的菰菜羹和鱸魚(yú)膾，辭歸鄉(xiāng)里，因此可推斷“莼鱸之思”是指思鄉(xiāng)之情或歸隱之志。（4）贊同。 【解析】【分析】（1） “既葬，文帝臨其喪”意思是：到安葬時(shí)，魏文帝曹丕去參加他的葬禮。故選②。 （2） “見(jiàn)秋風(fēng)起，因思吳中菰菜羹、鱸魚(yú)膾”寫(xiě)張季鷹在洛陽(yáng)看到秋風(fēng)起，想到家鄉(xiāng)吳中的菰菜羹和鱸魚(yú)膾，辭歸鄉(xiāng)里。 （3