【正文】 事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。你說軍務繁多，誰比得上我（事務多）呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。 （乙）譯文汪克寬，字德一，祁門人。讀《四書》能自己斷句，日夜學習，其刻苦專心的程度是別的兒童所難以比擬的。元泰定中（1326），鄉(xiāng)試中舉，而會試落第。3．閱讀文言文，回答問題水不在深，有龍則靈。苔痕上階綠，草色入簾青?？梢哉{素琴，閱金經。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 【乙】子欲居九夷。子罕》【注釋】九夷：古代稱東方的九種民族。 （1）解釋下列劃線詞在文中的意思。①苔痕上階綠，草色入簾青。（用原文語句填空） （4）兩段文字都表現了美好的君子形象。②有人說：“（那個地方）非常簡陋，怎么能住呢？”（3）惟吾德馨；君子居之（4）清雅脫俗，安貧樂道，高潔傲岸，淡泊寧靜。解答本題時，重點在于學生對文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。①有了神仙就出名。②這是簡陋的房子。鴻儒：博學的人。④沒有官府的公文使身體勞累。⑤孔子想搬到九夷（邊遠之地）去住。（2）本題考查的是對重點句子的翻譯能力，①句意：苔痕碧綠，長到臺階上；草色青蔥，映入簾中。（3）本題考查文章主旨的理解和把握。（4）本題考查賞析人物形象的能力。故答案為：（1）出名，有名；這；博學的人；官府文書；欲：想，想要（2）①苔痕長到階上，使臺階都綠了；草色映入竹簾，使室內染上了青色。（4）清雅脫俗，安貧樂道，高潔傲岸，淡泊寧靜。本題中要注意重點字詞①中的“上”，爬上；“入”，映入；②中的“或”，有人；“如之何”，倒裝，何如，怎么住。山不在高，有仙則名。斯是陋室，惟吾德馨。談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?？鬃釉疲汉温校俊疽摇堪藏殬返劳鯕g，字君厚，樂陵人也。其妻患之，或焚毀其書而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時聞者多哂⑤之。（選自《晉書》）【注釋】①耽：非常愛好。③斗儲：一斗糧食的儲存。⑤哂（shěn）：譏笑。（1）解釋下列句子中劃線的詞。 ②何陋之有________③其妻患之________①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（3）【甲】文是從哪些方面描寫陋室的？ （4）【乙】文寫王歡與妻子的對話有何作用？ （5）比較【甲】【乙】兩文，說說劉禹錫與王歡的人生態(tài)度和生活情趣有什么相同之處和不同之處。②王歡更加堅定了自己的志向，后來終于成為貫通古今、學識淵博的儒者。（4）側面襯托了王歡專心求學的決心。不同之處：劉禹錫居室簡陋，生活高雅，品德高尚；王歡安于窮困的生活，專心求知?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。此題較為簡單，弄明白句意的基礎上回答即可。（2）此題考查學生翻譯句子的能力。盡量直譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。（3）要注意在理解短文內容的基礎上，結合具體內容加以概括。（4）本題考查對話的作用，從文中王歡與妻子的對話可以看出王歡專心求學的決心。故答案為：（1）①這 ②賓語前置的標志，不譯③ 以……為患，為……而擔憂 ④乞討（2）①沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。（3）從生活環(huán)境、交往人物、日常生活三個方面來描寫陋室的。（5）相同之處：安貧樂道。【點評】在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則，翻譯要注意補充省略的句子成分，一定注意先把原文省略的句子成分補充完整,否則譯文易句意不清、不通，翻譯要抓住關鍵詞,聯系語境,重點突破?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。①恐已暮矣。①少而好學，如日出之陽：②孤豈欲卿治經為博士邪：③但當涉獵，見往事爾（3）兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？（4）關于學習、讀書的名言有很多，你能寫出兩句嗎？【答案】（1）遲、晚；怎么（2）①年少而學，（就）如同初升的太陽。（3）從熱愛學習、珍惜時間、善于引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。【解析】【分析】（1）此題考查理解常見文言實詞含義的能力。當然仍以課文下面的注解為主。要注意“安”的意思是“怎么”。涉獵：廣泛瀏覽群書。（3）回答本題從熱愛學習、珍惜時間、善于引導、虛心聽取他人的合理建議等方面闡述均可。（4）根據自己的積累回答即可。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。 唐莊宗好田獵，數踐民田。今田將熟，奈何恣田游以害多稼？使民何以出租賦吏何以督民耕？陛下不聽臣言，愿賜臣死于馬前，使后世知陛下之過。（選自《新五代史》）【注釋】①一天下：統一天下。（1） （2）請用“/”為文中畫線句斷句。 民 以 租 吏 以 民 【解析】【分析】（1）解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義?！皵怠保憾啻?，屢次。 （2）此題較容易，根據文意即可推斷出正確答案：使民何以出租賦/吏何以督民耕？譯為：這讓老百姓拿什么交納租子,官吏又怎么督促百姓耕作呢？此題要注意把相關的兩個意思之間劃開。 （3）可分析“澤乃潛身伏草間伺莊宗，當馬諫”的動作描寫，“今田將熟，奈何恣田游以害多稼”“陛下不聽臣言，愿賜臣死于馬前，使后世知陛下之過”等語言描寫，即可分析出何澤是一個敢于犯顏直諫，為民請命，不畏身死的好官吏?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑵本題考查文言語句斷句的能力。注意題干的限制要求。考生要讀懂文章，理解文章的內容，注意文中對人物描寫的語句，結合其主旨進行分析理解。 何澤擔任了洛陽的首令。在馬前直諫道：“陛下沒能夠一統天下來使人民安康,卻暴斂窮苦的百姓來供應部隊?！鼻f宗大笑,為了這件事停止了打獵。 初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣。蓋惜書是有力之家藏書者所為，吾貧人未遑①效此也。（選自《溉堂文集》）【注釋】①未遑：來不及。②舊窯：年深日久的陶瓷。（1）解釋下列加下劃線字。不要怕弄壞書，在書上加圈加點才是讀書的好辦法。珍惜書籍是那些有財力的藏書人的做法，窮人學不了。就算忍渴忍饑，窮人也不要把唯一的古瓷拿來做飯碗。書是拿來讀的，別為了珍惜書籍而不充分使用它。 （2）本題從原文“譬如茶杯飯碗，明知是舊窯，當珍惜；然貧家止有此器，將忍渴忍饑作珍藏計乎”這句話可知，作者認為茶杯飯碗這類東西，明明知道是古瓷，但家貧只有這點器物，不能不吃不喝去把它們珍藏起來。故答案選C。C。文言詞語的學習和積累是學習文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含意和用法，這就要求學生能活學活用； ⑵本題考查對文章內容的理解和分析的能力。在理解每一個選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內容、觀點等進行分析概括，注意結合語境。 因為過分愛惜書本，必然會束之高閣。愛惜書本是那些有財力的藏書家們的事情，我們這些貧窮的讀書人來不及效仿這種做法。8．閱讀下面文言文，完成小題。 山不在高，有仙則名。斯是陋室，惟吾德馨。談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?？鬃釉疲汉温校浚▌⒂礤a《陋堂銘》）【乙】凡銘多自警 ， 此卻自得自夸，體格稍變。末引“何陋”之言，隱藏“君子居之”四字在內，若全引便著跡，尤見其巧處。李扶九《古文筆法百篇》）（1）解釋下列句子中劃線的詞語。 ①可以調素琴，閱金經。（3）【乙】文評論甲文“自得自夸”。 【答案】 （1）平民（或“沒有功名的人”）；世俗的樂曲；使……勞累；戒備（或“告誡、警戒、警醒、醒悟”）（2）①可以彈奏不加裝飾的（或“清雅的”）古琴，可以閱讀泥金書寫的佛經。（3）①高調地拿“山”中之“仙”和“水”中之“龍”來比喻陋室中的自己；②以“惟吾德馨”總貫全篇，強調自己是個品德高尚之人；③寫陋室中的景物、來往的賓客和所做的事情，處處突出自己不同凡俗的意趣；④用“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”炫耀自己沒有世俗的繁苦；⑤把陋室與著名的“諸葛廬”和“子云亭”作同類相比；⑥借孔子“何陋之有”的話間接表明自己是個真正的“君子”。 （2）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關鍵詞語翻譯準確，最后再根據現代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為：①可以彈奏不加裝飾的（或“清雅的”）古琴，可以閱讀泥金書寫的佛經。故此句可以翻譯為：如果全部引用就痕跡太過明顯，從這里特別能夠看出文章的精巧之處。劉禹錫因在任監(jiān)察御史期間，曾參加了王叔文的“永貞革新”，革新失敗后，被貶至安徽和州縣當一名小小的通判。劉禹錫遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請人刻上石碑，立在門前，因此這篇文章處處都是自得自考，從前往后分析即可。②如果全部引用就痕跡太過明顯，從這里特別能夠看出文章的精巧之處。【點評】⑴此題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。當然仍以課文下面的