小學(xué)六年級下冊語文課文復(fù)習(xí)資料-在線瀏覽
2025-04-02 01:27本頁面
【正文】 認(rèn)為太陽剛出來的時(shí)候離人近一些，中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些。 一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候像車蓋一樣大，到了中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？” 另一個(gè)小孩說：“太陽剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是進(jìn)的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎？” 孔子也不能判斷是怎么回事。知識點(diǎn)：《匆匆》的作者是著名散文大師朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。理解句子： （1）燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢？”看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。比喻句。時(shí)間消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤，表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。排比句。 （4）過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？ 比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。背誦《明日歌》。（2）光陰似箭，日月如梭。第三課《桃花心木》（寫作特點(diǎn)：借物喻人）背誦第114自然段。 這句話寫種樹人的奇怪做法。作者桔樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個(gè)種樹人讓“樹木自己學(xué)會(huì)在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗(yàn)、克服依賴性對人成長的重要意義。 這里的“不確定”是指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。 （3）種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。如種樹人所愿，現(xiàn)在桃花心木也不會(huì)枯萎了，說明他種樹成功了。 《左傳》（3）甘瓜苦蒂，天下物無全美。 《傳習(xí)錄》（5）操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。第六課《北京的春節(jié)》背誦第112自然段。原名舒慶春，滿族人，代表作《駱駝祥子》、《我這一輩子》、《四世同堂》、《正紅旗下》等?！侗本┑拇汗?jié)》是按時(shí)間順序?qū)懙?。《回? 拓展二》日積月累（1）《元日》宋 王安石 爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（2）《天竺寺八月十五日夜桂子》 唐 皮日休 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。 百里不同風(fēng)，千里不同俗。我國的傳統(tǒng)佳節(jié)還有清明、端午、乞巧節(jié)等。第十課《十六年前的回憶》（回憶錄） 背誦第1122自然段。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形式的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn)；被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚；法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著；被害后寫了全家的無比悲痛。 理解句子： （1）父親是很慈祥的，從來沒罵過我們，更沒打過我們。他不論多忙，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。從這句話看出父親平常非常慈祥，有耐心；而這一次卻是不耐煩地，含糊地回答我，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的局勢十分嚴(yán)重，不是和孩子談心的時(shí)候，而且這件事并不是幾句話能說清楚的。 （2）局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張。父親堅(jiān)決地對母親說：“不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。我哪能離開呢？”母親只好不再說什么了。表現(xiàn)了他對革命高度負(fù)責(zé)的的精神。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒戴眼鏡。從這句話可以看出父親雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥。 課文最后三個(gè)自然段與開頭的聯(lián)系是：首尾呼應(yīng)。第十二課《為人民服務(wù)》（議論文） 背誦全文。本文的作者是毛澤東，是為紀(jì)念張思德所作的演講。 理解句子： （1）我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。 文章開篇就點(diǎn)明主題。我們的隊(duì)
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