【正文】 ，老海棠樹枝繁葉茂，奶奶坐在樹下的濃蔭里，又不知從哪兒找來了補花的活兒，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，一針一線地縫。奶奶生氣了：“你們上班上學，就是這么胡弄？”奶奶把手里的活兒推開，一邊重新洗菜一邊說：“我就一輩子得給你們做飯？就不能有我自己的工作？”這回是我不再吭聲。 ⑤有年秋天，老海棠樹照舊果實累累，落葉紛紛。早晨，天還昏暗，奶奶就起來去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，趕緊跑出去：“您歇著吧，我來，保證用不了三分鐘?！蹦棠坛３Ｔ跓粝聦W習。那一回，奶奶舉著一張報紙，小心地湊到我跟前：“這一段，你給我說說，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。我的心一下子收緊，但知已無法彌補?！薄澳棠?！”“奶奶——”我記得（B）她終于抬起頭時，眼里竟無對我的責備。 ⑦……而在我的夢里，我的祈禱中，老海棠樹也便隨之飄然而去，跟隨著奶奶，陪伴著她，圍攏著她；奶奶坐在滿樹的繁花中，滿地的濃蔭里，望著我，或不時地要我給她說說：“這一段到底是什么意思？”——這形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。 春夏秋冬糊紙袋________________________（2）本文詞語運用很有特色，請從文中A、B兩處加下劃線詞中任選一個加以評析。②她終于抬起頭，眼里竟全是慚愧，毫無對我的責備。請你品讀第⑥段畫線的語句①，從語氣角度分析“我”心理變化的過程。 【答案】 （1）補花、洗菜；掃院子；在燈下學習（2）①我海底撈月，生動體現了“我”敏捷的動作和頑皮的個性。第二聲感嘆的語氣寫出“我”急于想得到奶奶的原諒。（4）從全文看，以“老海棠樹”為標題的好處是以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。第④段寫的是奶奶補花；第⑤段寫的是奶奶掃院子，第⑥段寫奶奶在燈下學習。表示一個由下往上的動作。結合語境分析， 小時候我常爬上去，一天一天地就在那兒玩 ，吃飯的時候我也不下來， 奶奶把盛好的飯菜舉過頭頂，我就從樹上把飯接過來，②“終于”，最終，結合語境分析，奶奶拿著報紙向我請教，我看也不看地就回答：“不知道。因此，“終于”說明奶奶低頭不語的時間之久，體現了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理！ （3）結合語境分析我的心理變化過程，奶奶拿著報紙向我請教，我看也不看地就回答：“不知道。 （4）據此可知，這篇文章以“老海棠樹”為標題的好處是以老海棠樹為線索，貫穿全文；含蓄、形象地表現了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。②終于，足見奶奶低頭不語的時間之久，體現了奶奶此刻非常慚愧，失落的心理！ ⑶ 第一聲陳述的語氣寫出“我”有一點不安，知道傷了奶奶的心。第三聲無奈的語氣寫出“我”的哀求?！军c評】⑴本題考查概括事件的能力。然后按照人物+事件的模式進行概括即可。解答此類題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎上，結合具體語境，分析詞句的表達效果。答題時要在整體感知文章內容的基礎上再結合上下文內容揣摩人物心理。這類題型，先讀懂文章內容，理解文章主題；再掌握標題的作用：交代主要內容、揭示主旨、點明線索、確定文章的感情基調、交代故事發(fā)生的環(huán)境和設置懸念等；最后結合要求答題即可。 鄉(xiāng)情故鄉(xiāng)的那棵掛著一叢叢嫩綠榆錢兒的大榆樹，那片成群鵝鴨浮游歡叫的清水塘，那個與小伙伴兒捉迷藏的打谷場，那條夏日里去游泳、摸魚的彎彎曲曲的小河，都構成了人們一個個最美麗的夢境。 ②古詩云：（甲）許多動物都有一種對自己出生地的深深依戀，差不多已經構成了一種本能。一個人喝著家鄉(xiāng)的水，吃著家鄉(xiāng)的五谷雜糧，在鄉(xiāng)親們的眼皮底下一點點長大；在家鄉(xiāng)的小學校里，認第一個字 ， 。于是，對故鄉(xiāng)的愛，就在這一過程中很自然地滋生于每個人的心靈深處，有著任何其他情感所難以比擬的深厚根基。 ③鄉(xiāng)情總是離不開童年的回憶。天地間走來一個小小的我，沒有功利的權衡，不需要禮儀的拘謹，高興就笑、就跳，不高興就哭、就鬧，何等自然純真，灑脫無羈，世界萬物都散發(fā)出天真爛漫的氣息，使童年的歲月宛如一首無盡延伸的詩。因此，人們懷念故鄉(xiāng)，在一定意義上也是對自己純真無邪的童年的懷戀，是企圖追回生命中失落的那一段無比珍貴的時光。 ④（乙）對于流寓他鄉(xiāng)的游子，一句鄉(xiāng)音就足以令他熱淚盈眶，心起波瀾。其實，什么叫祖國，就是生于斯、長于斯的故鄉(xiāng)的放大，就是自己生命系列的源頭。但是，如果經過苦心籌劃，有一天你真的回到闊別已久魂牽夢繞的故鄉(xiāng)，在夙愿得償、感嘆唏噓之余，也一定會有一種很強烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的楊樹林，小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。這不僅僅是因為白云蒼狗、世事滄桑，還由于當年的小孩已長成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。如果經常地品一品，就會在眼前時時閃現家鄉(xiāng)父老殷切的目光，就會保持更多的質樸與真誠，就會保留一份永恒的平民情結和赤子之心。A．“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬃毛衰” B．“胡馬依北風，越鳥巢南枝”C．“美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人” D．“綠葉對根的情意”（2）在第②段的橫線處再續(xù)上一句話，使之與前面句子的句式相似、內容吻合。 （5）第⑤段中說：“故鄉(xiāng)只能停留在回憶中……在現實生活中將永難尋覓。（2）示例：讀第一本書（合乎語境即可）（3）動物只是一種本能，而人對故鄉(xiāng)熱土是一種深切而執(zhí)著的愛。為了追回生命中失落的那段無比珍貴的時光，人們就會懷念故鄉(xiāng)。（意思對即可） 【解析】【分析】（1）了解ABCD四句話的意思，根據前后文所提供的語境，選擇合適的句子。與丁處“有一天你真的回到闊別已久魂牽夢繞的故鄉(xiāng)，在夙愿得償、感嘆唏噓之余，也一定會有一種很強烈的陌生感和失落感：再也找不到那熟悉的小路、熟悉的楊樹林，小河也不再那樣寬闊、那樣富有生氣。B.“胡馬依北風，越鳥巢南枝”胡馬來自北方，故依戀北風；越鳥來自于南方，故巢宿于南枝。與甲處“許多動物都有一種對自己出生地的深深依戀，差不多已經構成了一種本能。C.“美不美，家鄉(xiāng)水；親不親，故鄉(xiāng)人”是對故鄉(xiāng)的贊美，與乙處“對于流寓他鄉(xiāng)的游子，一句鄉(xiāng)音就足以令他熱淚盈眶，心起波瀾。D.“綠葉對根的情意”是對故鄉(xiāng)的依戀，與丙處“對故鄉(xiāng)的愛……”語境相符。如唱第一首歌?！庇米约旱恼Z言概括出來即可。童年的語句：“童年時的所見所聞和遇到的刺激，在一個人大腦皮層中形成最初的溝回，打下最深的烙印?！?中年的語句：“人過中年，再也找不回兒時對陌生世界的那種新奇感，找不回那種全神貫注和真誠純潔的目光。 （5） “故鄉(xiāng)只能……尋覓”一句前的“因此”二字表明，原因應在上文中。這不僅僅是因為白云蒼狗、世事滄桑，還由于當年的小孩已長成大人，衡量外部世界的尺度不同、心境也變了。 故答案為：⑴B；C；D；A； ⑵示例：讀第一本書（合乎語境即可）； ⑶動物只是一種本能，而人對故鄉(xiāng)熱土是一種深切而執(zhí)著的愛。為了追回生命中失落的那段無比珍貴的時光，人們就會懷念故鄉(xiāng)。（意思對即可） 【點評】⑴ ⑵本題為開放型題目，沒有固定答案。仿句，要求有三，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結構要相同，三是句式和語氣要一致，有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。結合文章內容即可做出選擇； ⑸本題考查對小說整體內容的理解能力及對文段的分析概括能力。5．閱讀下文，回答問題。 ①爺爺的后院雖小，它除去堆放雜物，很少人去，里邊的花木從不修剪，快長瘋了，枝葉糾纏，陰影深濃，卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土，也是我兒時的樂園。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果，個個都比市場買來的大。“奶奶反駁道。 ⑤“捅不得，捅不得。那多有趣！當我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時，就找來妹妹，趁著爺爺午睡的當兒，悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。又把兩根竹竿接綁起來，作為搗毀馬蜂窩的武器。我開始有些遲疑，最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。我一回頭，只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來，好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。我抬手想擋住臉，只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼，挨蜇了！我捂著臉大叫。眉心處腫起了個棗大的疙瘩，自已都能用眼瞧見。轉天請來醫(yī)生，打針吃藥、七八天后才漸漸復愈。爺爺又指了指我的腳下，一只馬蜂！我驚嚇得差點兒叫起來，慌忙跳開。 ⑩“怕什么，它早死了！”爺爺說。 ?仔細瞧，噢，原來是死的。馬蜂就是這樣，你不惹它，它不蜇你?！??“你毀了它的家，它當然不肯饒你。一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架勢；與毀壞它們生活的人拼出一死，真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體，似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。 ?那一窩馬蜂呢，無家可歸的一群呢，它們還會不會回來重建家園？我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。 ?這一年，我經常站在爺爺的后院里，始終沒有等來一只馬蜂。 ?轉年開春，有兩只馬蜂飛到爺爺的窗檐下，落到被曬暖了的木窗框上，然后還在去年的舊窗的殘跡上爬了一陣子，跟著飛去而不再來。在這中間，我忽然看到，一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經筑成了。 ?于是，我和爺爺面對面開顔而笑，笑得十分舒心。（1）速讀全文，說說你從中明白了什么道理。 （3）“捅馬蜂窩”這個詞語，我們在日常生活中也常常用到，它的意思是________。 （5）馬蜂窩中有百十來只馬蜂，為什么文章只重點寫了一只？ （6）文末“再不做一件傷害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人“指的是誰？ 【答案】 （1）人應該與動物和睦相處，不要做傷害它們的事情。（3）比喻惹禍或觸動不好惹的人。（6）點明中心，收束全文；使文章的主題得以升華。 【解析】【分析】（1）這篇文章主要回憶“我”小時候捅馬蜂窩，被馬蜂拼死復仇的故事，通過寫爺爺的話讓我知道了馬蜂蜇我的原因，內心無比的自責，再結合文章最后的“我不由得暗暗告訴自己：再不做一件傷害旁人的事”可知，這篇文章告訴人們：人與動物應該和睦相處，不要做傷害它們的事情。據此理解分析作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。據此可概括填寫作答。在生活中，我們常用“捅馬蜂窩”來比喻惹了禍或者是招惹了不好惹的人。這與魯迅所寫《從百草園到三味書屋》所介紹的“百草園”是“我”的樂園的情形極為相似。 （5）本文重點寫了一只馬蜂，首先是這只馬蜂不僅蜇了“我”，還通過爺爺知道了它因為蜇了“我”而死，這給“我”留下了深刻的印象；同時，做到詳略得當，更好地表達了文章的主旨。 （6）文章最后一句話“再不做一件傷害旁人的事”，是通過“捅馬蜂窩”這件事所得到的人生感悟，在結構上，起到總結全文的作用；內容上，起到點明文章中心——人不能做傷害別人的事。 故答案為：⑴ 人應該與動物和睦相處，不要做傷害它們的事情。 ⑶ 比喻惹禍或觸動不好惹的人。 ⑹ 點明中心，收束全文；使文章的主題得以升華。文章的主旨句一般出現在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，抓住關鍵語句來概括即可。解答此題關鍵在于平時對詞語的積累，并能根據詞語的本義推斷出其比喻義。結合自己掌握的知識和題目的提示作答即可。結合課文句子的理解作答。理解語句的作用時，要結合文章內容來分析。 秋天的懷念史鐵生望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！安?，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。 ②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺。 ③那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落?！彼俱驳哪樕犀F出央求般的神色?！昂冒?，就明天。她高興 得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩一個……”她忽然不說了。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也沒回來。 ⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒……”黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。妹妹也懂。 （2）第一段畫線句使用了什么表現手法？有什么作用？ （3）第三段畫線句母親為何阻擋我看落葉？而又為何多次建議我去看菊花？這二者是否矛盾？ （4）試分析標題的作用。（50個字左右） 【答案】 （1）一位身患重病的母親，忍住自己的病痛和兒子的喜怒無常，不斷鼓勵雙腿癱瘓的兒子重新鼓起生活勇氣的故事。（3）不矛盾。而菊花不畏嚴寒，開得熱烈燦爛，能夠激勵低谷中的兒子重新燃起對生命的熱情與希望。（4）標題交代了故事發(fā)生的時令、背景，奠定了文章的感情基調，同時點明中心，表現了作者對在秋天離開的母親永遠的愧疚和懷念。同時，標題也是貫穿全文的線索，使得全文結構更加嚴謹。 【解析】【分析】（1）本文記敘了一位身患絕癥的母親忍受著病體和精神上的巨大痛苦精心呵護雙腿截癱的兒子的故事，突出了母愛的偉大。 （3）根據上下文內容，可以理解“母親”對“我”的關懷，從物質到精神，無微不至。建議我去看菊花，是因為菊花有蓬勃的生命力，可以讓“我”從痛苦、無望轉向明朗、堅強。 （4）本文題目交代故事發(fā)生的時間，“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關；是貫穿全文的線索。也指“我”真正體會到母愛的堅忍和偉大，悟出生命存在的意義，表現了我走出低谷，樂觀生活的象征，點明文章主旨。“我沒想她已經病成那樣，看著三輪車遠去，也決沒想到那竟是永遠的訣別?！睋擞玫谝蝗朔Q表述出來即可。母親“擋”是有意的動作，怕我看到落葉凋零的蕭條景象，而觸景傷情，產生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。這兩件事都展現了一位細心呵護兒子、關愛兒子的母親形象； ⑷標題交代了故事發(fā)生的時令、背景，奠定了文章的感情基調，同時點明中心，表現了作者對在秋天離開的母親永遠的愧疚和懷念。同時，標題也是貫