【精選】教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯總8篇-在線瀏覽
2025-04-01 22:33本頁(yè)面
【正文】 非常感謝學(xué)校能提供給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，秋季的教學(xué)即將開(kāi)始，我會(huì)汲取所學(xué)精華，快速消化并吸收?！ ±蠋煂W(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3 今年暑假我們學(xué)習(xí)了金正昆教授的《老師禮儀》，知道禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式。禮儀、文明交往等，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，而對(duì)與一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀就是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映，所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)文明禮儀，使我們每個(gè)人在“敬人、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，離別不文明的言行。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。學(xué)習(xí)了有關(guān)老師禮儀方面的內(nèi)容，過(guò)后，我又進(jìn)行了一翻思考，我認(rèn)為老師在平時(shí)應(yīng)注重以下幾方面的禮儀問(wèn)題： 老師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。目光、站姿、手勢(shì)等方面都有一定的要求。因此，作為一名老師，要注重表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。表達(dá)要正確、音量要適當(dāng)、語(yǔ)言要精練、講課可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。談話最好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想預(yù)備，這既是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。舉止端正，行為有度。分清場(chǎng)合，入情入理。不要言過(guò)其實(shí)，有意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情?！ ∮捎诶蠋煹拇蟛糠謺r(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的，因此在教育教學(xué)中要注重尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言?！薄翱茨銓?xiě)的什么亂七八糟的！來(lái)混日子?！钡鹊葠赫Z(yǔ)在傷害著孩子們，這使得學(xué)生產(chǎn)生了不想學(xué)的狀況。假如我們使用了文明語(yǔ)言，不僅僅有助于思維、情緒的完善表達(dá)，還使學(xué)生產(chǎn)生美感、親切感，從而增進(jìn)了師生之間的感情。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越蹋駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”?！薄吧碚笔墙虝?shū)育人的先決條件，老師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的，自己必須堅(jiān)信不移；不答應(yīng)學(xué)生做的，自己果斷不做；在學(xué)生面前做到的，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到?！ ⊥ㄟ^(guò)對(duì)《老師禮儀》的學(xué)習(xí)，我對(duì)老師這一神圣的`職業(yè)又有了進(jìn)一步的了解和熟悉，我深深地體會(huì)到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的老師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，從而才能培育出學(xué)生健康的人格?！ ≈袊?guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。荀子云：“不學(xué)禮無(wú)以立，人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧。我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！ 】傊ㄟ^(guò)《老師禮儀》的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為老師，我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行，加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，只有不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高，要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)?！ ±蠋煂W(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4 從事老師工作幾年，常為學(xué)生的思想教育工作的方法不斷探索，但始終苦于無(wú)門(mén)，不得要領(lǐng)，直至學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，才覺(jué)得學(xué)生的思想教育工作有典可依?！ 兜茏右?guī)》由清康熙年間秀才李毓秀將《論語(yǔ)》“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁。后經(jīng)晚清秀才賈存仁修訂更名為《弟子規(guī)》?！ ∪姆帧笆仔?，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁，余力學(xué)文”五部分，對(duì)“弟子”為人處事、待人接物的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則用通俗易懂的文字、言簡(jiǎn)意駭?shù)恼Z(yǔ)言做了具體全面的闡述，具有很強(qiáng)的可操作性?！ ∽釉唬骸胺蛐?，德之本也，教之所由生也。所以，《弟子規(guī)》說(shuō)：“首孝悌”。教之以孝，所以敬天下之為人父者也。教之以臣，所以敬天下之為人君者也?！薄 ∽釉唬骸安粣?ài)其親而愛(ài)他人者，謂之悖德；不敬其親而敬他人者，謂之悖禮。 “古之學(xué)者必有師，師者所以傳道授業(yè)解惑也。什么是“道”？老子認(rèn)為：“人法地，地法天，天法道，道法自然”，可見(jiàn)，所謂“道”就是天、地、人的自然法則，是天地之間的自然規(guī)律和人類(lèi)社會(huì)的行為準(zhǔn)則。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。每個(gè)人開(kāi)始都是本性善良的，但由于所處的環(huán)境不同，生活習(xí)慣相去甚遠(yuǎn)，如不及時(shí)教導(dǎo)，善良的本性可能會(huì)發(fā)生偏離。仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)《弟子規(guī)》，不僅可以使學(xué)生不斷的提高境界，同時(shí)還可以提高學(xué)生的對(duì)各種壞習(xí)慣的識(shí)別能力和免疫能力?！ ±蠋煂W(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5 聞名教育家杜威說(shuō)幼兒階段：“生活即教育，游戲即生活?！ ∨嘤變旱淖晕冶Ｗo(hù)能力,提高警惕性,我們常常玩《丟手絹》和《小兔子乖乖》,幼兒喜歡玩而不感覺(jué)膩，但是有時(shí)為了培育幼兒的跑、跳、爬、鉆以及平衡能力,我們常常要進(jìn)行一些體育游戲，這些游戲基本上都在戶外完成，在戶外活動(dòng)空間開(kāi)闊,幼兒活動(dòng)起來(lái)有時(shí)控制不住自己,幼兒運(yùn)動(dòng)量大,
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