小學教師培訓學習心得體會(精選8篇)-在線瀏覽
2024-12-07 04:06本頁面
【正文】 時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開?！ 〕酥猓嵗蠋熕v的“以人為本，信任學生，依靠學生，激勵學生，發(fā)展學生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學生，依靠學生”這兩點，很多的時候，我們教師都會自覺不自覺包辦了教育中關乎學生的一些事，對學生的能力和自覺性往往會持懷疑態(tài)度，長久以往會導致學生在學習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來。 其次，鄭老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待。”如何看待教育如何對待工作如何看待學生等等這一系列問題，都是我們日日在做卻并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的彼岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地。特別是于老師的報告讓我深有感悟。那么怎樣提高教學的有效性，使課堂教學做到更加有效呢？ 一、要有目標意識及落實目標的意識 閱讀教學應該是有起點有重點的，每一課的教學目標就是課后的練習。除此之外，要達到課堂教學的有效性，作為語文教師，要有目標意識及落實目標意識——過關意識?！ 《?、要做好對話中的“首席”課前，老師要和教材“對話”，把教材讀懂，掌握好 這一環(huán)是關鍵。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。另外，語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象，給學生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受?！ ∷?、營造和諧的課堂教學氛圍 課堂，首先是生活，其次才是教學。課堂上，更多的是在老師組織、引導下，讓學生和教材對話。 五、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質量的捷徑 “授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。強調預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學生的思維，調動他們主動求教的積極性，提高自學能力?！ 〗探o學生課外閱讀的方法 老師和學生都很有制訂好讀書計劃，并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內，受益于課外”。提高語文教學的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：準確、深入地解讀文本；精心進行教學設計；靈活機動地實施教學；喚起學生的生活體驗；創(chuàng)設大問題背景，實施有效對話；適度拓展、堅持練筆等等。在課堂教學中，把握住課文的精髓，立足于學生的終身發(fā)展，努力構建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿生機和活力。確實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。透過這次培訓，我有如下感想： 一、這次培訓讓我重新認識了自己 我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自己。作為一名小學數(shù)學教師，務必具有淵博的知識，良好的思維品質，這些還遠遠不夠?！ 《⒚嫦蛉w學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎 面向全體學生我們應做到： 創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地實踐，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度； 為學生帶給自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間； 鼓勵學生透過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合潛力； 創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。關注學生我們應做到： 尊重每個學生，用心鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和用心性； 把教學與情態(tài)有機地結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫忙，體驗成就感，發(fā)展合作精神； 關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會； 建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙，做到教學相關。在此，個性需要指出的是：數(shù)學教育中學生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應是與其數(shù)學知識與技能方面的學習直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。這也是中
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