【精品】部編七年級(jí)-語(yǔ)文下冊(cè)期末專題復(fù)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練含解析-在線瀏覽
2025-04-01 22:32本頁(yè)面
【正文】 絕不是關(guān)心，而是在任意擺布我們！” “我已經(jīng)說(shuō)過(guò)，要么我留，要么它留！” “既然這樣，那你就跟你好端端的房子過(guò)日子吧！在你心目中，它完全可以取代我。 門(mén)“啪”的一聲關(guān)上了。可過(guò)了一天，又過(guò)了一天，直到第三天，妻子仍不見(jiàn)回來(lái)。 “房子，我要去找她！在我們回來(lái)之前，請(qǐng)做好一道她最愛(ài)吃的茄汁沙司，并擺好飯桌！” 門(mén)一動(dòng)不動(dòng)。他干脆用肩頭去撞，門(mén)依然不開(kāi)。 “門(mén)呀，你怎么啦？我需要去找她呀！””房子心平氣和地勸說(shuō)。 “房子，我需要她。 房子默不作聲，門(mén)緊閉不動(dòng)。 他試著去開(kāi)窗子，窗框好像也被釘死。我會(huì)照料你，直到你老死。 “你說(shuō)什么？想把我一輩子困在這里，一輩子？”他氣沖沖地問(wèn)。 “我會(huì)照料你的，你什么都不必操心。 “我不需要你來(lái)照料，放開(kāi)我！”他把手伸進(jìn)衣袋，摸到了打火機(jī)。 “可你要知道，那樣一來(lái)，我們將同歸于盡。 “即便如此，我也要把你毀掉！房子，你聽(tīng)到了嗎？”” “不開(kāi)。 “我燒死你！””他氣急敗壞地狠狠地踢了那箱子一腳，不成想那箱子卻說(shuō)話了：“根據(jù)你設(shè)定的程序，在你需要幫助的時(shí)候我就要及時(shí)出現(xiàn)，給予你必要的幫助。 【解析】【分析】本題所寫(xiě)內(nèi)容要與科幻小說(shuō)的情節(jié)相契合，符合情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)注意體現(xiàn)自身理解，從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有益，且在文章的立意方面著重對(duì)人生、自然或社會(huì)闡述感悟即可。他氣急敗壞地狠狠地踢了那箱子一腳，不成想那箱子卻說(shuō)話了：“根據(jù)你設(shè)定的程序，在你需要幫助的時(shí)候我就要及時(shí)出現(xiàn)，給予你必要的幫助?！军c(diǎn)評(píng)】本題為開(kāi)放性試題。3．2019年5月19日中午，“首屆晉中國(guó)際馬拉松賽”圓滿收官。請(qǐng)仔細(xì)觀察，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)畫(huà)面內(nèi)容。 【答案】 你看，通過(guò)終點(diǎn)之后的他依然在向前奔跑，滿是了汗水的面龐上洋溢著幸福的微笑，伸展著雙臂慶賀這來(lái)之不易的勝利，我們仿佛可以聽(tīng)到場(chǎng)外人群里爆發(fā)出來(lái)的歡呼、吶喊聲，那份熱情足以擊敗五月的驕陽(yáng)。 【解析】【分析】解答此類題，要先仔細(xì)觀察圖片，把握?qǐng)D片內(nèi)容，并有自己的感受理解。描述是加上自己的聯(lián)想和想象，并做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。他是超越極限的英雄，他是最亮眼的中國(guó)之星。所以，畫(huà)面上的每一個(gè)“要素”都對(duì)表達(dá)寓意起著提示作用。：漫畫(huà)為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡(jiǎn)意賅的文字，這對(duì)我們領(lǐng)會(huì)含意大有幫助。描述是加上自己的聯(lián)想和想象，并做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?！睕霾枋菨h族中草藥植物性飲料的通稱。請(qǐng)你為廣東涼茶擬寫(xiě)一條廣告詞，要求：至少用上一種修辭手法，簡(jiǎn)潔明了地突出廣東涼茶的功效。（諧音）②喝降火涼茶，享清涼感覺(jué)。（對(duì)比） 【解析】【分析】宣傳標(biāo)語(yǔ)要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、具有宣傳性。擬寫(xiě)的宣傳標(biāo)語(yǔ)要圍繞“廣東涼茶”，從“功效”角度作答。答案是多元的。（諧音）②喝降火涼茶，享清涼感覺(jué)。（對(duì)比） 【點(diǎn)評(píng)】本題考查 廣告詞 的擬寫(xiě)，注意至少用上一種修辭手法，簡(jiǎn)潔明了地突出廣東涼茶的功效。5．閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料1：李克強(qiáng)總理主持召開(kāi)經(jīng)濟(jì)座談會(huì)期間表示：“現(xiàn)在很多人，到什么地方先問(wèn)‘有沒(méi)有Wi－Fi’，就是因?yàn)槲覀兊牧髁抠M(fèi)太高了！”他對(duì)有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人說(shuō)，可以研究如何把流量費(fèi)降下來(lái)，“薄利多銷”，在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)了如潮點(diǎn)贊。李克強(qiáng)總理敦促“提網(wǎng)速降網(wǎng)費(fèi)”，不僅關(guān)系到普通用戶的體驗(yàn)與感受，更可能影響“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程與誰(shuí)能搶得有關(guān)領(lǐng)域的制高點(diǎn)。 材料2：如今，手機(jī)款式不斷翻新，功能不斷增多。農(nóng)村使用手機(jī)的學(xué)生也逐漸多了起來(lái)，一年前只有10%，現(xiàn)在已達(dá)到40%以上。目前美國(guó)大部分學(xué)校不允許學(xué)生使用手機(jī)；意大利2007年起就在全國(guó)范圍內(nèi)禁止學(xué)生在教室使用手機(jī)，芬蘭禁止無(wú)線通信公司直接向青少年推銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)，否則將被處以10萬(wàn)歐元的罰款；2009年1月，日本文部科學(xué)省要求禁止學(xué)生攜帶手機(jī)上學(xué)，并要求制定高中學(xué)生“禁止學(xué)生在校內(nèi)使用手機(jī)”等規(guī)定；同年8月，印度教育中央委員會(huì)要求中學(xué)將手機(jī)禁用范圍從教室擴(kuò)展至整個(gè)校園；2009年10月9日，法國(guó)參議院通過(guò)法案，在幼兒園、小學(xué)和中學(xué)，禁止學(xué)生使用手機(jī)。 ) ：總理敦促網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)。，說(shuō)明現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展之快，國(guó)民經(jīng)濟(jì)越來(lái)越活躍。（2）你從材料3的圖表中得出了什么結(jié)論？ （3）“中國(guó)城市學(xué)生幾乎人手一機(jī)”一句中的“幾乎”一詞能否刪去？為什么？ （4）聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)中學(xué)生使用手機(jī)的看法和建議。（3）不能刪去。刪去后則絕對(duì)地說(shuō)明中國(guó)城市學(xué)生人手一機(jī)，這與實(shí)際不符。（4）本題是開(kāi)放性題目，可以贊同，也可以反對(duì)，但要言之成理。選項(xiàng)內(nèi)容于文無(wú)據(jù)，屬于無(wú)中生有。找到“項(xiàng)目”“上網(wǎng)時(shí)間、年齡”等，通過(guò)對(duì)數(shù)字的比較可分析出中國(guó)大多數(shù)中小學(xué)生幾乎每天上網(wǎng)，且接觸網(wǎng)絡(luò)的年齡偏小的結(jié)論。一定要抓住“百分比”的大小值去分析。一般起限制作用。刪去后說(shuō)法則絕對(duì)，不實(shí)事求是。解題時(shí)，從使用的恰當(dāng)以及刪除后的不準(zhǔn)確，一正一反兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)明這個(gè)詞語(yǔ)的重要性。言之有理即可。豐富了學(xué)生與家長(zhǎng)、教師和同學(xué)的交流形式。手機(jī)的自身功能為學(xué)生提供了一些好處。中學(xué)生使用手機(jī)的“弊”：掛，玩游戲，既分散精力，影響學(xué)習(xí)，又浪費(fèi)金錢(qián)。滋生攀比心理，增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。手機(jī)為考試作弊提供了條件，中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)增加考試作弊的行為。建議：明白配手機(jī)的目的。掌握好開(kāi)機(jī)關(guān)機(jī)時(shí)間。讓學(xué)生把作息時(shí)間告訴給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)同孩子聯(lián)系，最好約定時(shí)間，比如中午或下午放學(xué)后，不要影響孩子的學(xué)習(xí)。什么地方可以用手機(jī)，什么地方不要用手機(jī)，這往往反映出使用者的文明素質(zhì)。交際內(nèi)容和對(duì)象的恰當(dāng)選擇。“幾乎”表示十分接近，在這里起限制作用，說(shuō)明了中國(guó)城市學(xué)生手機(jī)使用率之高，但并不是全部?！皫缀酢?
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