【正文】 同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。座右銘本指古人寫出來放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵、警戒自己，作為行動指南的格言。這樣的題其實也是考查語言表達(dá)能力。8．學(xué)校開展“我與祖國共奮進(jìn)”主題德育活動，你班參與其中。請你結(jié)合教材中“長城”這一專題的學(xué)習(xí)感受，對出下聯(lián)。你鼓勵曉峰說：________。 有兩處語病的表述：通過這次采訪，激發(fā)了我勤奮進(jìn)取的熱情和報效祖國的志向。（2）自信是邁向成功的第一步，你的學(xué)識和能力，大家都是有目共睹的，都很認(rèn)可你。（3）這次采訪，激發(fā)了我勤奮進(jìn)取的熱情，堅定了我報效祖國的志向。本題沒有統(tǒng)一答案，只要形式和內(nèi)容符合要求即可。本題答案不唯一，只要答案符合題意即可。 故答案為：⑴ 樹民族自信精神。你要相信自己，盡力去做，你一定能出色的完成這次活動的?！军c評】（1）本題考查擬寫對聯(lián)的能力。 ⑵此題考查口語交際的能力。具體表達(dá)要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達(dá)明確。學(xué)生要學(xué)會從不同的角度分析病句原因。語法角度就是劃分句子成份法，即運(yùn)用語法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭配不當(dāng)或殘缺等錯誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語的搭配是否得當(dāng)。9．班級準(zhǔn)備開展以“我看古今考試”為主題的綜合實踐活動，請你完成以下任務(wù)。上聯(lián)：憶往昔，無米無柴，誰肯雪中送炭？下聯(lián)：看今朝，________【答案】示例：有酒有肉，都來錦上添花。故答案為：示例：有酒有肉，都來錦上添花。對聯(lián)要求：上下句字?jǐn)?shù)相等；詞性一致；結(jié)構(gòu)相同；平仄相對。10．閱讀下面材料，按要求作答。 中華大地，英才輩出。某市楹聯(lián)協(xié)會開展活動，目的是弘揚(yáng)中華兒女的優(yōu)秀品質(zhì)，展現(xiàn)新時代青年書法家的藝術(shù)風(fēng)采，該主題書法作品展深受群眾的好評。 （2）為了擬好一副對聯(lián)，同學(xué)們想出了一個上聯(lián)，請你從下列8個短語中選用4個組成下聯(lián)。 看今朝 譜新篇棄奮斗 盼未來（2）看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇 【解析】【分析】（1）本題要一語破的；簡潔明快；旗幟鮮明；生動活潑。誰（市楹聯(lián)協(xié)會）怎么樣（開展主題書法作品展）。按照上聯(lián)：憶（動詞）往昔（時間）革命前輩開天辟地（主謂短語）創(chuàng)偉業(yè)（動賓短語），仿寫出下聯(lián)：看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇。 ⑵看今朝時代先鋒繼往開來譜新篇【點評】⑴本題考查考生讀文段的概括能力，考生要讀懂文段，理解內(nèi)容，解答時要一語中的，語言簡潔，概括準(zhǔn)確。11．綜合運(yùn)用。 我校初三年級（1）將開展以“天下國家”為主題的綜合實踐活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（字?jǐn)?shù)不超過50字） （2）【愛國詩歌我來誦】詩歌是人們抒發(fā)愛國情懷的重要方式，同學(xué)們找了許多愛國詩句，準(zhǔn)備舉行一次小型詩歌朗誦會。 ） ，豈因禍福趨避之?！鸥?，尚思為國戍輪臺?！钌屉[（3）【愛國人物我來贊】為了激勵大家，增強(qiáng)受國之情，班主任請你結(jié)合材料中的事跡，補(bǔ)全對聯(lián)。由此，她成為迄今為止第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家，也實現(xiàn)了中國人在自然科學(xué)領(lǐng)域諾貝爾獎零的突破，對人類生存與發(fā)展有著重要意義。 上聯(lián)：憶往普，鄧稼先鞠躬盡瘁“兩彈”增國力下聯(lián)：________【答案】 （1）示例：親愛的同學(xué)們，大家好！中華民族擁有五千年的歷史，風(fēng)風(fēng)雨雨，興衰進(jìn)退。下面我宣布，“愛我中華”故事會，現(xiàn)在開始。貢獻(xiàn)相時。富有鼓動性。所以可適當(dāng)用一些修辭來烘托氣氛。如：有一個民族，它生生不息，有一種文化，熏陶著每一位龍的傳人。（2）。與“愛國”無關(guān)。（3）對聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。在內(nèi)容上，注意結(jié)合人物事跡擬寫對聯(lián)，構(gòu)成“正對”。朱英富是中國名艦艇設(shè)計及造船專家，中國海軍國防中多種現(xiàn)代化艦艇的總設(shè)計師，包括新近下水引起世界關(guān)注的遼寧號航空母艦故答案為：⑴示例：親愛的同學(xué)們，大家好！中華民族擁有五千年的歷史，風(fēng)風(fēng)雨雨，興衰進(jìn)退。下面我宣布，“愛我中華”故事會，現(xiàn)在開始。貢獻(xiàn)相時?！军c評】⑴開場白的一般結(jié)構(gòu)是：①稱呼、問候語；②圍繞主題，闡明主題。⑵本題考查的是古詩詞。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成；⑶本題考查對聯(lián)的相關(guān)知識。12．綜合性學(xué)習(xí) 習(xí)近平總書記說：“人民有信仰，國家有力量，民族有希望。國（1）（家）幸福的家 感受親情，孝親敬老，讓愛住我家。①聽成長故事 ②看新舊照片 ③________ ④________（2）（國）強(qiáng)盛的國 無悔青春，無憾人生，挺起國之脊梁。2009年，他易然放棄國外優(yōu)越條件回到祖國。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。下聯(lián)：________（3）（夢）復(fù)興的民族 厲害了，我的國！作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵在今后的人生道路上不斷前行！（要求：不得借用名人名言）【答案】 （1）示例：憶點滴關(guān)愛；集孝親名言（送溫馨祝福、寫親情作文……）（2）示例：看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心……）“深探”寫傳奇（展風(fēng)采、競風(fēng)流、留芳名、書春秋、樹楷?！?）示例：世間的人有萬萬千，我是其中堅韌的一個。如果題目中給出某些活動，還要注意所補(bǔ)充活動的格式要與之相同。②上下句意思相近或相反，有時上下句意思上具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。本題注意結(jié)合“黃大年”的人物事跡擬寫對聯(lián)。座右銘的銘文比其他銘文更為簡短，有的只是一兩句話或格言，置于座位的旁邊，用以自警。座右銘的內(nèi)容是勉勵自己，鞭策自己，或約束自己行為的準(zhǔn)則。 故答案為：⑴示例：憶點滴關(guān)愛；集孝親名言（送溫馨祝福、寫親情作文……）； ⑵示例：看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心……）“深探”寫傳奇（展風(fēng)采、競風(fēng)流、留芳名、書春秋、樹楷?！?； ⑶示例：世間的人有萬萬千，我是其中堅韌的一個。 【點評】⑴綜合讀寫涉及的知識面廣，平時要重視積累與訓(xùn)練，擴(kuò)大知識面，以求解題時得心應(yīng)手。對聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語義相關(guān)，相對應(yīng)的同語詞性相同； ⑶本題考查語言表達(dá)。語言精煉，語意深刻，能起到警戒和激勵自己的作用即可，一般比較簡短。請你參加并完成任務(wù)。 上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地下聯(lián)：海燕________（2）【勸說懦弱者】課文中的海燕矯健、勇敢、無畏、善戰(zhàn)，而海鷗、海鴨、企鵝畏懼、膽怯、躲藏、逃竄，假如你是一只海燕，你會對海鷗、海鴨、企鵝說些什么呢？ （3）【面對暴風(fēng)雨】人生，并非只意味著陽光與鮮花，有時也會遇到坎坷，甚至面臨各種各樣的“暴風(fēng)雨”。趕快加入到戰(zhàn)斗的隊伍中去吧，與敵人作斗爭，快樂無窮！”（3）面對生活中的“暴風(fēng)雨”，我們應(yīng)該學(xué)會冷靜、理智地去分析、去思考，學(xué)會處變不驚，讓自己能夠平安渡過“暴風(fēng)雨”，并能從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。要注意緊扣海燕的形象答題。如：假如我是海燕，我會對它們（海鷗、海鴨、企鵝）說：“收起你們對暴風(fēng)雨的恐懼吧，生命本身不同尋常，所以不僅要善于享受生活中的陽光，也要敢于承受生活中的風(fēng)雨，這樣的人生才是完整的。如：面對生活中的“暴風(fēng)雨”，我們應(yīng)該學(xué)會冷靜、理智地去分析、去思考，學(xué)會處變不驚，讓自己能夠平安渡過“暴風(fēng)雨”，并能從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。趕快加入到戰(zhàn)斗的隊伍中去吧，與敵人作斗爭，快樂無窮！” ⑶ 面對生活中的“暴風(fēng)雨”，我們應(yīng)該學(xué)會冷靜、理智地去分析、去思考，學(xué)會處變不驚，讓自己能夠平安渡過“暴風(fēng)雨”，并能從中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)。對聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。 ⑵本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。開放性試題，只要觀點明確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。解答時首先要理解文章的主旨，圍繞主旨，談自己的感受。班上開展“學(xué)習(xí)最美家庭”的綜合性實踐活動，請你完成下列任務(wù)。 材料一：鄧超芝2007年把公公龔壽松創(chuàng)辦的茶廠接管下來，也把好的家風(fēng)傳承下來。鄧超芝創(chuàng)辦“公司+合作社+基地+農(nóng)戶”的運(yùn)作模式，與茶農(nóng)簽訂最低收購價格合同，為茶農(nóng)戶免費(fèi)提供價值500多萬元的種苗和有機(jī)肥，帶動486戶1600多名貧困人口脫貧致富。如今，企業(yè)擁有員工150多名，成為桃江有名的餐飲“巨頭”。從2012年起，龍詠非每年要帶領(lǐng)“喜龍餐飲”員工參與關(guān)愛孤寡老人的公益活動，為老人贈送日常生活用品和生活物資。 ） 上聯(lián)：揚(yáng)最美家風(fēng)，修身立德為典范下聯(lián)：________________________________，克己奉公樹榜樣，振興家國謀幸福，樂善好施做楷模，富國強(qiáng)民展風(fēng)采（3）【任務(wù)三：倡“美”】為完成好“學(xué)習(xí)最美家庭”的實踐活動，請你設(shè)計兩種活動形式。（2）C（3）①舉辦“學(xué)習(xí)最美家庭”專題板報設(shè)計大賽；②舉辦“學(xué)習(xí)最美家庭”演講大賽；③舉辦“學(xué)習(xí)最美家庭”故事會；④開展“學(xué)習(xí)最美家庭”社會調(diào)查。細(xì)讀這兩則材料可知，不管是鄧超芝還是龍詠非，他們都努力創(chuàng)業(yè)，不僅是自己致富，還帶著大家共同富裕，同時富不忘民，為家鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們造福。根據(jù)上一題的分析可知，這兩人在自己富裕以后，關(guān)心村里的孤寡老人，帶領(lǐng)大家共同富裕，這與第三項中的“大愛”與“樂善好施”相對應(yīng)?？稍O(shè)計與之相關(guān)的板報，演講比賽，家庭故事會，社會調(diào)查等。 （2）C； （3）示例：①舉辦學(xué)習(xí)最美家庭專題板報；②舉辦學(xué)習(xí)最美家庭演講大賽；③