【正文】 不再是一個(gè)只會(huì)惹你生氣的小孩了。 爸爸，祝你節(jié)日快樂(lè)！我愛你！你的兒子（女兒）年月（7）略 【解析】【分析】（1）考查對(duì)漢字的辨析與書寫。ng”，“羸”讀作“l(fā)233?！傲妗迸c“聆”可通過(guò)部首辨析。 （3）由“復(fù)仇號(hào)”“船長(zhǎng)”信息，可以判定這段文字出自法國(guó)作凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，船長(zhǎng)名字叫尼摩。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚海、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，最后，到達(dá)北冰洋，挪威海岸附近的羅弗敦群島附近的海域。如，尼摩船長(zhǎng)勇斗鯊魚救采珠人。他的心充滿了重情重意的清泉。 （6）首先明確對(duì)象是寫給父親的，然后選取自己印象中與父親相處的動(dòng)人細(xì)節(jié)，表達(dá)出對(duì)父親的感激、祝福和深深的愛意，語(yǔ)句通順流暢即可。 （7）這是一道開放性試題，只要語(yǔ)言得體、簡(jiǎn)練、富有創(chuàng)意，運(yùn)用比喻、擬人或者排比修辭手法中的一種即可。注意字?jǐn)?shù)限制。媽媽，祝您節(jié)日快樂(lè)輕輕地一聲祝福，道不盡心中的千言萬(wàn)語(yǔ)，短短的一條短訊送去我衷心的問(wèn)候，媽媽祝您健康快樂(lè)！ 故答案為：（1）贏；羸；伶；聆 （2） C （3） 尼摩船長(zhǎng)。路線：太平洋——【經(jīng)托雷斯海峽】——印度洋——【經(jīng)錫蘭采珠場(chǎng)】——紅海——【經(jīng)蘇伊士地下水道】——地中?！窘?jīng)直布羅陀海峽】——大西洋——南極海域（或“南冰洋”）——【到達(dá)終點(diǎn)】——大西洋——北冰洋。 你的節(jié)日就要到了，女兒向你送上最真誠(chéng)的祝福：希望你身體健康，幸?？鞓?lè)。 爸爸你是否記得那年過(guò)年，我因別家小孩搶了我的糖不停地哭，你非但沒(méi)有安慰我，還狠狠地捶了我的后背，憤怒地瞪著我。我也記得你伸出粗糙的大手輕柔地?fù)崦遥劾镆鐫M了愧疚與心疼。 現(xiàn)在想來(lái)，你捶打是為我成長(zhǎng)，我已明白你那一刻的愛。答題時(shí)應(yīng)注意，字音字形題目，注意多音字，同音字，音形近似字，仔細(xì)辨析字音和字形的細(xì)微差別?？梢詮脑~性、意義、用法辨別讀音。 （3）本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的識(shí)記。 （4）本題考查名著內(nèi)容句子的仿寫。 （5）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解與把握。 （6）本題考查學(xué)生應(yīng)用文的寫作能力。賀卡要求把被感謝對(duì)象的人 物、事件簡(jiǎn)單概述，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)，文字要精煉，感情要真誠(chéng)、樸素。解答此類題時(shí)要注意把題干中的信息交代清楚，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，語(yǔ)氣委婉。3．學(xué)習(xí)語(yǔ)文既可以在課堂內(nèi)，也可以在課外生活中。讓我們一起走進(jìn)“我們的語(yǔ)文生活”。 A．油漆店 ________②此是春華秋實(shí)事業(yè)，并非東涂西抹文章。 （3）【賞評(píng)廣告】共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽(yáng)光。句式工整語(yǔ)意含蓄，“風(fēng)雨”與“陽(yáng)光”既指天氣現(xiàn)象又分別指人生的坎坷與順境。仿照上述例子，請(qǐng)你賞評(píng)。（節(jié)能廣告）②滴答水聲喚你輕輕一擰。（3）示例1：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。“一小步”與“一大步”強(qiáng)烈對(duì)比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則關(guān)乎節(jié)能減排的國(guó)家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。運(yùn)用了擬人的修辭手法。情趣盎然，易于接受。 （2）本題擬寫標(biāo)語(yǔ)時(shí)要圍繞“讀書”的主題，并且要運(yùn)用一種修辭手法。 （3）對(duì)對(duì)聯(lián)的賞析，可從主題、內(nèi)容、寫作特色等角度進(jìn)行。“隨手關(guān)燈一小步”用“隨”和“小”讓人們感覺到親切、輕松；“節(jié)約能源一大步”用一個(gè)“大”字突出強(qiáng)調(diào)了節(jié)約能源的主旨；“小”與“大”又形成對(duì)比，體現(xiàn)了節(jié)約能源從小事做起，從生活做起的理念。 故答案為：⑴B；A； ⑵書香滿校園，智慧潤(rùn)人生； ⑶示例1：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。“一小步”與“一大步”強(qiáng)烈對(duì)比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則關(guān)乎節(jié)能減排的國(guó)家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。運(yùn)用了擬人的修辭手法。情趣盎然，易于接受。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式，該考點(diǎn)考查頻率較高，注意掌握。這里要以“讀書”為話題擬寫一條標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭手法。例如：書香滿校園，智慧潤(rùn)人生。賞析廣告語(yǔ)，需要指出手法。例如，第一則廣告運(yùn)用的是對(duì)偶和對(duì)比手法，句式上工整，小大對(duì)比突出警示效果。 （1）2019年是我國(guó)70華誕，全國(guó)各地紛紛開展慶祝活動(dòng)，寄托對(duì)祖國(guó)的祝福。 （2）趙明的父親即將六十大壽，他給好朋友王長(zhǎng)風(fēng)發(fā)了一份請(qǐng)柬，邀請(qǐng)他來(lái)參加壽宴。 ________【答案】 （1）A；B（2）錯(cuò)誤：令尊 改成：家父（家嚴(yán)、家君） 【解析】【分析】（1）結(jié)合“歲月”分析，不能傳承?！盃N爛文明”可以傳承，接“薪傳火遞”合適。自己的父親應(yīng)該稱家父、家嚴(yán)，家君等。是一種敬辭。 故答案為：⑴A；B ⑵ 錯(cuò)誤：令尊 改成：家父（家嚴(yán)、家君） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)聯(lián)的擬寫，注意結(jié)合語(yǔ)境，選出符合語(yǔ)境的對(duì)聯(lián)內(nèi)容。5．閱讀下面新聞，回答有關(guān)問(wèn)題。 2018年1月26日，航天莢雄景海鵬、王亞平和陳冬來(lái)到光明日?qǐng)?bào)社，與北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京市八一學(xué)校、北京市第五中學(xué)的學(xué)生代表相對(duì)而坐，暢談飛天經(jīng)歷、共敘航天夢(mèng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈、暖意融融。 （2）浩瀚的宇宙讓來(lái)自北京航空航天大學(xué)的郭自偉深感個(gè)人的渺小，他向航天員“取經(jīng)”，詢問(wèn)該如何規(guī)劃未來(lái)的路。請(qǐng)將下列三個(gè)短語(yǔ)填入文中的橫線處。 ②敢于有夢(mèng) “夢(mèng)想、感恩、忠誠(chéng)”是支撐景海鵬前行的力量，他堅(jiān)定地說(shuō)：“夢(mèng)想能到達(dá)的地方，總有一天腳步也會(huì)到達(dá)?！标惗囊环捼A得了在場(chǎng)學(xué)生的陣陣掌聲。（2）②；③；①（3）人生不能沒(méi)有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，還要為之努力拼搏，才能成就美好人生。 （2）先有“敢于有夢(mèng)”這一前提，才能付諸行動(dòng)去“勇于追夢(mèng)”，最終才能“勤于圓夢(mèng)”。 （3）要答好此題，首先要閱讀好題干所給的兩段話，并要注意關(guān)鍵性的語(yǔ)句，充分把握內(nèi)容，然后歸納出材料的中心，看看材料到底要表明一個(gè)什么主要觀點(diǎn)。如可分析“夢(mèng)想能到達(dá)的地方，總有一天腳步也會(huì)到達(dá)”“拼搏的人生最壯美，泥濘的道路才能留下最深的足跡”兩句，從夢(mèng)想成就美好人生的角度作答。 ⑵ ② ； ③ ； ① ⑶ 人生不能沒(méi)有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，還要為之努力拼搏，才能成就美好人生。具體方法是：1．抓關(guān)鍵詞語(yǔ)；2．關(guān)注重要句子；3．如果有導(dǎo)語(yǔ)就要抓住。 ⑶本題考查閱讀啟示的把握，注意結(jié)合句意，談出自己見解。 尼摩船長(zhǎng)走在前面，他的同伴在后面距離好幾步跟隨著我們。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空氣箱的沉重了，也不覺得這厚厚的圓球的分量，我的腦袋在圓球中間搖來(lái)晃去，像杏仁在它的核中滾動(dòng)一般。 （2）尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)________、________的人。（2）這是對(duì)名著人物形象的分析。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，是一個(gè)非常吸引人的人物。名著的考點(diǎn)比較固定，?？键c(diǎn)：作者、體裁、主要內(nèi)容、人物形象、精彩片段等，考生要注意閱讀要仔細(xì)，要學(xué)會(huì)歸納總結(jié)以及記憶，要閱讀原著?？忌熳x名著，了解人物形象，注意對(duì)人物有關(guān)內(nèi)容的記誦。 材料一：材料二：可是我們都用這便捷發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)去干什么了呢？沒(méi)有配套的監(jiān)管，學(xué)生迷于游戲、電子書和打賞主播等，而家長(zhǎng)呢？大都也是如此，如何改變這種現(xiàn)狀，合理利用優(yōu)越的網(wǎng)絡(luò)資源呢？鼓勵(lì)職業(yè)院校教師利用空間加強(qiáng)校企合作，充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，協(xié)同開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，利用空間創(chuàng)新課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)模式等。