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正文內(nèi)容

【部編】人教版六年級下冊語文:語文古詩文積累專項復(fù)習-在線瀏覽

2025-04-01 22:16本頁面
  

【正文】 而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。寫記敘文離不開寫人。要人物形象鮮活起來,除了對人物與事件進行敘述以外,還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。不管是人物描寫、景物描寫,還是場面描寫,都必須注意細節(jié)描寫。在記敘的過程中,恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。抒情文字有時在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆?!澳阈枰脑挘梢阅米呶业拿姘?,可以拿走我的空氣,可是別把你的微笑拿掉?!薄欞斶_《你的微笑》人在成長過程中總會經(jīng)歷歡樂,也會經(jīng)歷痛苦和坎坷。請你打開記憶的窗,喚醒心靈深處的溫暖感受,以“你的微笑”為題目,寫一篇不少于800字的記敘文。【答案】你的微笑豆蔻年華,微微一笑,萬人迷……已不記得那是何時,你神秘地抱出一個盒子,興奮地像個得到了心愛的玩物的孩子,那時魚尾紋已趁機爬上了你的臉頰。那對你而言,一定是美好得能時刻吹出絢麗的泡泡的回憶。媽,你那微笑,真美!”我毫不吝嗇地說道。我最親愛的你,那時微笑著的你真是個萬人迷,我,好像迷戀上了你那微笑。盡管臉色已暗黃,魚尾紋已霸占你的眼角,兩鬢已冒出了白發(fā),但你還是笑得那么美,滿臉對生活的滿足。一直把滿滿的愛灌在我們的心頭。謝謝你時刻微笑著的情,我們才能像這般閃耀著我們?nèi)绻馊鐭岬那啻?。時光荏苒,又一花樣年華,如故……眨眼間,我已是擁有著花樣年華的十七歲少女,生命的綠葉愈發(fā)濃密,時光里的流水仍不息的向前流去。你的手變得那么地粗糙,背不知何時變得不再直挺挺……我親愛的你,生命的精華正一點一滴地被我汲取,是你用蒼老鑄造了我的妙曼,卻仍然無怨無悔。你的微笑依舊如故,那樣的迷人。那笑,就像那夜夜奔騰著的海水,就像那永遠高掛著的陽光,就像輪回的四季,永不逝去。我,深深地迷上了你的微笑。【解析】【詳解】試題分析:本題考查學生的寫作能力。首先分析命題,“你的微笑”,中心詞是“微笑”,何為“微笑”?“微笑”是一種珍貴的表情,它意味著歡愉,體現(xiàn)著滿意,反映著樂觀,昭示著善意,召喚了和諧,就是那種微抬唇尾所造就的表情?!拔⑿Α笔亲蠲赖谋砬?,微笑能展現(xiàn)人最美的內(nèi)心世界。如果把視野再放寬一些,大自然中也有許多精美的微笑,“花兒含羞笑”,那是季節(jié)奉獻給大地的笑靨;“一朵浪花的微笑”,那是江河呈現(xiàn)給人類的饋贈,考生精心描繪微笑的鏡頭,并把情感蘊含其中,會是一篇好文章。這“微笑”可以源自家庭、學校,也可以源自社會或自然。那么如何來寫“微笑”?考生可以讓微笑在“修辭”中燦爛起來,即使用修辭來描繪微笑,如“她溫和的笑顏一如那朵朵靜謐的茉莉花”;還可以讓微笑在感悟中升華起來;闡釋“微笑”在生活中的意義和價值。當你身處其間,總有一抹微笑為你而展現(xiàn),鼓勵著你,溫暖著你,讓你不憚于路上的風雨,再一次揚帆起”,這就提示考生可以寫歡樂時的微笑,也可以寫經(jīng)歷痛苦和坎坷時的微笑,前者展示出的是歡愉和溫馨,后者展示出的是樂觀向上?!军c睛】作為命題作文,要充分吸取題目中的隱含信息,確定文章的寫作走向。敲定一定的質(zhì),即文題點示考生應(yīng)表達怎樣的旨意,抒發(fā)何種感情,從而形成哪種走向的文面氛圍。要切中題旨文意,暗合命題要求。為此,我們必須整體揣摩出命題人的意圖,把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等,以利正確定向下筆。眾所周知,我們只有寫自己熟悉的人,記自己熟悉的事,談自己熟悉的問題,才能有話可說,有情可抒,有感可發(fā),才能寫出內(nèi)容充實、重點突出的好文章來。閱讀下列材料,按要求寫作。請你以“厲害了,我的____”為題,寫一篇文章。【來源】北京市十三中20182019學年高一下學期期中考試語文試題【答案】厲害了,我的學校 “天涯山下有一個樂園,湖沱河畔有一個搖籃……”,這首余音繞梁的《北方現(xiàn)代雙語校歌》,道出了我們對學校的熱愛。走進北方雙語,干凈整潔的教室,帶來的是家的氣息。教室里干凈透明的玻璃、嶄新的課桌椅……給我們營造出了一個良好的學習環(huán)境?!痹谶@句話的指引下,我們共同進步、共同優(yōu)秀。同學雖能保持成績穩(wěn)定,但在平時總有關(guān)鍵題型不會,在組長和班長的共同幫助下,他的學習進步了,成績飛快的提升,上次期中考試考了97分呢!同學平時總是搗亂,但是在同桌、組長、班干部和老師的監(jiān)督下,他改變了很多……在大家的相互幫助下,我們?nèi)嗤瑢W的學習成績有了質(zhì)的進步。數(shù)學老師教授知識點時一定會再三強調(diào)要人人過關(guān);語文老師耐心地把課文分析得極其透徹;英語老師細心地糾正同學們的發(fā)音,同學們個個都成了“小老外”;美術(shù)老師手把手幫助同學們掌握手工技巧;體育老師帶領(lǐng)同學們進行戶外活動……雙語的老師們就像一個個陶工,認真地雕琢著自己手中的陶土,使它成形。雙語是我的母校,在這里我有朋友、有慈母般的恩師、有尊敬的校長,我永遠不會忘記這個夢想啟航的地方。這是一道半命題作文。本作文題目由兩個部分組成,提示語和要求。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點,填上自己認為較容易寫的內(nèi)容。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地,但同時也放寬了題目本身的一些要求?!緦忣}】半命題作文,要求以“厲害了,我的_ _”為題,所選對象應(yīng)是值得贊嘆、敬佩、熱愛的對象,可以是人,身邊親人,熟悉的同學或者鄰居,也可以是社會上在某方面具有影響力的人,比如獲得諾貝爾獎的屠呦呦、莫言等;也可以某事物,比如國家、民族、學校、班級等。運用細節(jié)描寫突出其“厲害”之處。參考立意:“厲害了,我的祖國”,可以選取祖國在科技、國防、軍事等方面的巨大進步等,也可以寫祖國的國際地位提升,還可以寫國家舉行的一些國際賽事等;厲害了,我的家;同學的進步,班級影響了的不斷提升;對自我的一種關(guān)注與肯定,這不但是一個人的快樂之源,更是成功之源;肯定自己,就是要喊出“我能行”,找出自己自信的源泉等。結(jié)合生活中的事例分析,引出話題“共享”時代的到來,如“共享”也就是出于共同分享的核心引導(dǎo)下為人民各個方面帶來便利,在發(fā)展較快的城市里隨處可見“共享單車”。最后可以寫自己的感悟或做法,如是共享時代改變了我們的生活理念,我們也開始依賴這“共享時代”所帶給我們的便利;對于這隨處可見的便利資源,我們接受并享受著:厲害了,我的共享時代。中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網(wǎng),這些超級工程都居世界首位,為中國持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。中國的發(fā)展是取百家之長,改革開放,讓科技、人才和文化,充分流通,中國的政策優(yōu)勢,讓我們趕上甚至超過了發(fā)達國家。中國也開始穩(wěn)扎穩(wěn)打,加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),大力改進民計民生,實現(xiàn)基業(yè)長青。事實擺在眼前,事情就是這個事情,情況就是這個情況。中國是我們堅強的后盾,國家為我們每個人都鋪平了道路,作為一個中國人,那就沒說的,擼起袖子猛勁干。共享經(jīng)濟的交換單位不止限于空間、物品等實物,還可以是非物質(zhì)的人力資源、知識或技能。例如你的鄰居在你出門時為你照顧子女,而你則以在空余時間,教不擅長煮食的他下廚來回報對方,便是鄰舍間不涉及金錢交易的人力資源及技能共享。中國屹立于世界之林,從衰落到強盛經(jīng)歷了幾百年的勵精圖治。她用自己的進步和發(fā)展向世界展示了中國真正的實力。在完成補題的同時實際上也就是確定了寫作的素材或明確了寫作的中心。要仔細審題,看清題目要求,注意題目所提供的選擇范圍和提示的情境,抓住關(guān)鍵信息,充分吸取其中的有用信息:或有關(guān)文章體裁,或暗示作文中心、感情,或框定了選材范圍,或明確了填詞擬題的要求。所以作文時要考慮到自己的生活實際,要積極調(diào)動自己的生活積累,選擇最真實、最有個性的材料,并據(jù)此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。請以“舊書”為題寫一篇記敘文。【答案】舊書閑來無事,總會蹲在舊書攤旁,小心翼翼地翻開泛黃書頁,貪婪地嗅著那特有的馥郁古樸的味道,伴著那柔曼雋永的韻律,悉心感受這古老的舟撩撥的文字的海。它像一位老人,褪去世間的浮華,語重心長地告訴你真與偽、善與惡、美與丑,讓你的思想走向深刻純凈,教你拋開煩惱與重負,笑對人生。它只有質(zhì)樸的裝裱,只有占滿書頁的文字。若是能夠有幸翻到附有批注的舊書,那便如同得到了書中珍寶。讓原來還膚淺的思想漸漸豐腴起來。這是一個思辨的過程,你思維的廣度由此打開。這時的你,自由翱翔在歷史的天空,暢游在歷史的長河,那俯瞰歷史的曼妙,打撈歷史的神秘,如夢如幻。它布滿塵土的封面下,包含著永不落伍的知識,舊書被一次又一次的翻新,不變的,是其中永恒的富有深遠意義的常讀常新的文字。捧一本舊書,泡一杯濃茶,與陽光交織的黃暈中,讓心靈恬然地律動?!窘馕觥吭囶}分析:這是一道命題作文,并且要求文體是記敘文,注意記敘的要素,同時注意“舊書”,可以是具體的書籍,也可以是一段往事,可以穿插一定的抒情和議論。記敘文的本質(zhì)特點是故事性,記敘文是用來講故事的。有了故事性,才有了記敘文的本質(zhì)。抓住了故事性的記敘文,即便文筆一般,文章也差不到哪里去。學生寫記敘文要從故事性入手,有故事則有內(nèi)容,有內(nèi)容才有精彩。優(yōu)秀的記敘文,往往構(gòu)思精致巧妙,情節(jié)引人入勝,高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。要領(lǐng)二.塑一個鮮活的人物。寫人千萬不能寫成紙人,站立不起來,鮮活不起來。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來,除了對人物與事件進行敘述以外,還必須進行細致深入的描寫。記敘文中的描寫,包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。細節(jié)雖小,卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。寫人記事繪景,可正面描摹,以見真形;也可側(cè)面烘托,以顯神韻。側(cè)面烘托,則是借他人他物或環(huán)境,以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。簡單地說,就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間,作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意,即間接抒情,常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。作文自古以來,人們總是在強調(diào)“苦讀”。要求:(1)必須寫記敘文體。讀書可以怡情,可以提升我們的修養(yǎng),這就是“腹有詩書氣自華”的道理。我妹妹特別喜歡別人稱呼她“小書蟲”,她覺得那樣才能與愛讀書的姐姐相提并論;她說羨慕“我”的生日,因為“我”出生的那天正好是世界讀書日——4月23日。但印象中幾件與讀書相關(guān)的事件卻清晰可觸,恍如昨日。 我們姐妹倆相處的日子總是充溢著感動,流淌著幸福,這個聰明可愛的小寶貝呀,讓我如何不愛她!剛剛學會說話的她,就把《三字經(jīng)》當成了她的童謠兒歌了。媽媽打電話說小妹看到醫(yī)護人員就心生恐懼,大聲哭泣。那段日子,這本小書就成了她的“鎮(zhèn)定劑”和調(diào)味劑。由于有書作伴,她非常配合治療,不久我那可愛的小妹帶著白衣天使送給她的生日禮物——一摞書,“勝利”歸來。最美好的光陰,就是她在書房席地而坐,看著她自己喜愛的書,晃著小腦袋,還奶聲奶氣地輕聲念著,真正的是津津有味?!蹲玉啤贰蛾P(guān)雎》成了她日常吟唱的歌詞曲目。閱讀方式也由在爸媽和我的幫助下完成,變成了她讀我們一家人來聽。 歌德說:“讀一本好節(jié),就如同和一個高尚的人對話。靜心苦讀,持之以恒,必能陶冶性情,提升修為?!窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生的寫作能力。一句話,作文的考查能充分體現(xiàn)國家層面“立德樹人”的理念,語言文化層面能激發(fā)學生對祖國語言文字的傳承與熱愛,進而彰顯漢語言文字的魅力。話題是講“苦讀”“勤學苦練”“刻苦學習”。簡言之,話題是“讀書,閱讀”;命題方式是全命題作文,規(guī)定了文體必須是記敘文。立意角度:1.“萬般皆下品,惟有讀書高”,在當代的價值和意義。3.“終身學習”是時下的倡導(dǎo)的口號。素材積累::“十三年前的刻苦讀詩、背詩,能夠在十三年后站在央視的舞臺上來參與這場詩詞的盛宴,跟大家一起互相交流,一起學習,一起分享,我覺得這是我人生中最美好的經(jīng)歷。夏天的夜晚,車胤就用白絹做成透光的袋子,裝幾十個螢火蟲照著書本,夜以繼日地學習著。自古以來,不少名人將自己勤奮讀書的情景寫成對聯(lián),用以自勉或互勉。毛澤東在湖南第一師范學習期間,曾寫。把讀書要持之以恒、循序漸進的道理說得透徹明了。這和我們時下倡導(dǎo)的“開卷有益”“腹有詩書氣自”的觀念是一脈相承的。結(jié)構(gòu)方面,由于是記敘文,就要有時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。然后重點記敘嗜好讀書的人的故事,通過他看書閱讀的時候的言行舉止、神態(tài)外貌的具體描摹,展現(xiàn)他喜愛閱讀,陶醉其間。文章最后,希望更多的人像故事中的主人公一樣,愛上閱讀,詩意地棲居。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語,只有抓住了關(guān)鍵性詞語,才能體現(xiàn)文章的特色,寫出更好的作文。,確定選材范圍。沒有限制的內(nèi)容,題目上沒寫,需要自己去想。,深入挖掘主旨。,化抽象為具體。語言是作文最外在最鮮活的東西,無論是平實樸素的,還是充滿文學韻味的,錘煉語言,使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富,應(yīng)是不懈的追求。【答案】找準位置 綻放光彩大??匆娝{天,雖然沒有藍天的廣闊無垠,但它依然奔涌向前,創(chuàng)造出翻天的巨浪與壯麗;大山看見綠洲,雖然沒有綠洲的富饒與美麗,但它依然巍然挺拔,創(chuàng)造出誘人的險峻與雄偉;冰雪看見春日,雖然沒有春日的溫暖宜人,但它依然冰霜冷酷,創(chuàng)造出雪花的晶瑩與剔透。我們的人生也如此。每個人都有每個人不同的具體情況,我們應(yīng)根據(jù)自己的具體情況,找準自己的人生位置,而后不懈努力,這樣我們無論在哪行哪業(yè),都能綻放出自己的獨特光彩??纯礆v史吧,“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁”的李白,他明白官場污濁,容不下自己飄逸的心,于是游歷群山,書寫山河,終成一代詩仙; “采菊東蘺下,悠然見南山”的陶淵明,他明白躬耕隴畝是適合自己的本性,因而回歸田園,成就一代田園詩人的美名;班超投筆從戎,在對抗匈奴的戰(zhàn)場上,找到了屬于自己的英勇與豪邁;魯迅棄醫(yī)從文,拿起了如投槍的筆,流“文”千古…… 這些人都是根據(jù)自己的人生特點,找準了自己的人生位置,從而使自己的人生綻放出奇特的光彩。不要怨天尤人,其實人世間誰都沒有十全十美,誰都會有缺憾。要善于在復(fù)雜多變的人世間,找準自己的人生位置,勇往直前,披荊斬棘,走出屬于自己的那條康莊大道來。請記住李白的“天生我材必有用”的詩句吧,只要善于找準自己的人生位置,那么無論你在哪里,也無論你在干什么,你都能綻放出自己獨特的人生光彩! 簡評:這篇習作運用大量比喻和事例比較充分地論述了“只有找準自己的人生位置并不懈努力
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