【新教材】部編版語文四年級下冊03天窗名師精品教學(xué)設(shè)計1-在線瀏覽
2025-04-01 22:14本頁面
【正文】 你偷偷地從帳子里伸出頭來，你仰起了臉。那小小的天窗還是什么？（唯一慰藉）②的確，這簡陋的，唯一在黑暗中透出些許陽光和空氣的天窗，是你唯一可以看到外界的窗，它又怎能不是唯一慰藉呢？那么誰給“慰藉”找一個近義詞？（安慰、撫慰、安撫、寬慰）③誰來說說你在什么情形下，最需要慰藉？三、精讀體悟:配樂朗讀47段。老師禁不住也想讀讀它，想走進(jìn)它。①補(bǔ)充句子：從那小小的天窗，你會看見，你想象到，這也許是，也許是，也許是。）②我們說這天窗不但給人以慰藉，還是一塊神奇的天窗。請以“天窗?。√齑?，是你??”開頭，給天窗寫一段話。這是想象的魅力，也是作者茅盾先生用精煉的筆觸寫作豐富內(nèi)蘊的獨到之處，讓我們領(lǐng)略到了世間不一樣的神奇。完成課后第3題。雖然整堂課的流程是連貫的，的課堂表現(xiàn)也出乎意料的活躍，課堂隨機(jī)衍生出的亮點也得到了聽課老師的首肯?？扇绾巫屧娨庾哌M(jìn)課堂，并不是一蹴而就的事情。它不是慌不擇路，也不是洪流猛獸，而是一種如春風(fēng)細(xì)雨般滋潤心田的暖流?？晌以诮虒W(xué)時，明顯在這個詩意的流程中還欠穩(wěn)妥，個別細(xì)節(jié)處還存在著瑕疵。這需要在日后的教學(xué)中多加磨練，從課內(nèi)延伸到課外，才是有效教學(xué)的基本途徑。細(xì)致，要學(xué)會從這些獲取的信息中做到篩選有效的體現(xiàn)語文核心價值的知識內(nèi)容，這樣的課堂才是高效的課堂，才是節(jié)節(jié)有新意，課課有收獲的課堂。那么如何有效的體驗？如何能達(dá)到體驗的效果？這是日后我需要不斷實踐和研究的課題?？傊?，這次參加匯報課，讓我認(rèn)識到了自己的不足之處，也讓我在不斷的成長中反思自我，認(rèn)清了自己日后的發(fā)展方向。 它掩飾說：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說。 它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。剛才到閣樓上玩，把我的臉搞得多臟??！”看到同伴們詫異的目光，它解釋到：“身上的跳蚤太多了，用這種方法治它們，最靈驗不過。 后來，它掉進(jìn)河里?！保?）給短文加個題目。 吹捧——________驚異——________掩蓋——________可能——________（3）文中的省略號表示________。 【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。吹捧——吹噓捧場。掩蓋——遮蓋大雪掩蓋著田野掩飾該受責(zé)備的或違法的事掩蓋丑事。（3）解題時了解省略號的作用，依據(jù)句意可知，此處省略號是表示貓的話還沒有說完。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。 【點評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。平時注意多積累，增加詞匯量。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。3．閱讀短文，完成練習(xí)。 一線天真正是名副其實。這一團(tuán)光明就召喚著我們，奮勇前進(jìn)，我們也就真地一個個精神抖擻，鼓足了余勇，爬了上去。一般人都是在這里過夜的?！笨梢娦煜伎蛯Υ颂幵u價之高。 這里有什么特點呢？這里是萬山叢中一塊比較平坦的地方，好像天造地設(shè)，就是一個理想的中途休息的地方。提起此松，真是大大地有名。這棵松樹的大名就叫做“迎客松”。它那青翠的枝頭仿佛能說出歡迎的語言。你若問它的高壽，那就很難說。這里山高風(fēng)勁，夏有酷暑，冬有寒冰，然而它卻至今巍然屹立，俊秀挺拔，蒼翠欲滴，枝頭籠煙，仿佛正當(dāng)妙齡青春。 （2）畫線句子在文中的作用是________?！边@句話的意思。 它仿佛就是黃山好客的象征，不，它實際上成了中國人民好客的象征。（4）不但……而且……；不僅……還…… 【解析】【分析】（1）第一問詞語理解的考查。第二問考查對課文內(nèi)容的理解能力。 （2）考查文段在文中的作用。 （3）本題考查重點句子的翻譯．翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。故選“不但……而且……”或 “不僅……還……” 故答案為：（1）名實相符、在兩個峭壁中，只存一條縫隙，僅容人體，抬眼一看，只見高處
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