【正文】 再挫敗下去了！我要堅強！【解析】【分析】作文標題“這件事告訴我________”。補全題目常用方法是避生就熟。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。選擇一個比較小的切入口，從一個具體的角度切入題目。如標題橫線上可填“堅強”“快樂”“勤奮”“執(zhí)著”“自信”“勇敢”“豁達”“微笑”“成熟”“謙虛”“善良”等。 【點評】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由學生自己去補充的一種作文。半命題作文是全命題作文的“前奏”，因為半命題作文與全命題作文的根本區(qū)別就在于，在半命題作文中，命題者留下了一半的“命題”空間，由考生發(fā)揮，而當考生補題完整后，即為“全命題作文”，一些要求與技巧亦與全命題無異了。這是為什么呢？ 請你選擇一個角度，把在你心中留下印記的人、景或事件生動具體地描述下來。 佇立窗口，眺望著藍寶石般的天空。忽然從遠處飄來一架紙飛機，從我眼前緩緩遠去。 曾幾何時，我傻傻地和伙伴們疊著一架又一架的紙飛機，向遠處用力一擲。我們?yōu)檫h航成功的飛機歡呼雀躍，心中油然而生一種快樂，一種滿足！還竄進水稻堆里，聞著稻香，享受陽光，到頭來卻被水稻折磨得渾身奇癢無比！脫去了鞋襪在泥里奔跑，濺起的泥水滴在身上、臉上、頭發(fā)上，就像一個泥娃娃，傻傻地在太陽的光芒中笑著。小時候的快樂不見了，數(shù)不盡的作業(yè)讓我安靜了下來。 那天，天空突然清朗了起來，溫暖的陽光照耀著我。 童年，潔白如雪，靜靜綻放，透出獨有的氣質(zhì)和魅力，好像陣陣清涼的海風，如悠遠透亮的藍天，如翩飛的蝴蝶，縈繞我的心頭。 童年——留在心底最深處的記憶……【解析】【分析】閱讀引導語，抓住“有些東西”和“珍惜”“深思”“感動”幾個詞思考?！皻q月”，一段生活，“世事”，所見所聞的人事，“一些人”，家人、朋友，鄰居，“一些事”，關于別人關于自己的事情，這些是寫作可選的內(nèi)容。比如選“珍惜”，想一想，哪段生活哪些事如些人或哪件事哪個人讓自己久久不能忘懷，令你“珍惜”?？蛇x一段生活，一些事或一件事，重點寫哪段生活中發(fā)生的某些（件）事情；可選某些（個）人，這些人在某一段日子某件事情中是如何讓我至今不忘的。引導語暗示本作文要寫事寫人，這一點要肯定，不可大發(fā)議論而敘事蜻蜓點水。 在描寫的順序上，建議以倒敘為主，順序、插敘為輔，增加文章內(nèi)容和表達的生動性和感染力。比如怎樣開頭，怎樣結尾，中間怎樣過渡？一般說來，記事的文章，安排材料的方式有兩種：①順敘，就是按照事情發(fā)展的先后次序，先發(fā)生的事先寫，后發(fā)生的事后寫，寫出事情的起因、經(jīng)過、結果。這樣安排，文章才有波瀾，才有吸引力。 在本學期第三單元課文中，我們認識了阿長、老王、父親、賣油翁等“小人物”，他們雖然平凡，且有弱點，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導人們向善、務實、求美。請以我身邊的“小人物”為題目，寫一篇記敘文。文中如需出現(xiàn)真實的人名、地名、校名等，請用代替。 下雨了。 小雨淅淅瀝瀝地飄落下來，空氣驟然冷了許多。超市門前停放著許多輛自行車、電動車，旁邊傘下椅子上坐著的，是一位看車的阿姨。只留那位阿姨尷尬地站在那里。阿姨一個踉蹌，往后退了好幾步，終于穩(wěn)住了自己。 那些人真不是東西，我想。于是便在旁邊默默打量著她，只見她扶著腰，嘆了口氣。又來幾個人，態(tài)度好點兒的，但也有像剛剛那些人的。為自己謀生有錯嗎？沒有。 雨依然在淅淅瀝瀝下著，我也依然靜靜地撐著雨傘站在街邊?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}是命題作文。他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，善良、淳樸、誠實等就是本文的主題，盡量有新意，做到以小見大。本題要求寫記敘文，一定要突出文體特征。是記敘文？議論文？應用文？第一人稱？第三人稱？ 其次要審好題。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。哪些地方詳寫，哪些地方略寫？7．閱讀下面的文字，按要求作文。 在人生的成長過程中，有歡樂，有憂傷；有振作，也有迷惘；有師長的叮嚀和教誨，有同學的寬容和贊賞…… 一件件往事記憶猶新，一幕幕場景歷歷在目，這些猶如人生長河中泛起的朵朵浪花，這里的每一朵浪花都是美麗的，值得擁有的。 的浪花”為題，寫一篇500字左右的文章。不得抄襲、套作。【答案】 【參考例文】一朵美麗的浪花不過，在父親的拿手好菜之中，我惟獨偏愛韭菜炒蛋，常纏著父親做給我吃。父親性子慢，總是很有耐心地教我。我自以為掌握了一門新手藝，總想要顯擺顯擺：若有一天我擇得比父親還快，到那時必定萬千欣喜，旁人夸贊不斷。 那日，見父親剛從菜園里割了一大捧韭菜，我不由得一陣竊喜：大展身手的機會就要來到了！我主動搬了把椅子坐在父親旁邊說是要幫他，父親憨憨地笑了笑，將大捧的韭菜放在地上，再找了個菜簍擱在旁邊，然后蹲在地上準備擇菜。 “真好??！琴兒長大了，愿意幫忙了，真聽話！”父親不喋地念叨開了。 我竟不知怎地心中有些酸澀，但也沒太在意，坐在椅子上漫不經(jīng)心地開始擇菜，一根、兩根……我只顧低頭擇自己的，轉(zhuǎn)眼已有一大把了，我心想：這下應該很快了吧。我真是自嘆不如，索性停下來看父親擇菜。 從來沒有那么仔細地觀察過父親的雙手。 那厚厚的指甲里黑乎乎的——那是長年累月與泥土打交道時歲月留下的印跡，手心里還有一條條長長的傷疤，像一條條扭曲的蚯蚓。父親右手的中指上繞著一個刺眼的創(chuàng)可貼，仿佛在向我炫耀著它新得的一塊領地……那是一雙怎樣的手?。”M管丑陋不堪而又傷痕累累，卻仍然靈便自如。 曾幾何時，那雙手奮力地拉著滿車的稻艱難地行進在鄉(xiāng)間小路上；曾幾何時，那雙手高高地擎著袋袋棉花驕傲地穿行于田埂上；曾幾何時，那雙手牢牢地把著鐵鍬鋤頭辛勤地耕耘在田間地頭……那天的韭菜吃起來真的特別不一樣，有芬芳的泥土氣息，還灌注了父親所有心血，那是濃濃的父愛?！窘馕觥俊痉治觥孔魑臉祟}“一朵 的浪花”。構思時不可完全囿于提示語，要獨辟蹊徑，力避材料的雷同，注重表達出自我的個性體驗。是人生旅途中引領我們成長的一個人？還是青春路上凈化心靈的一件事？抑或是一份情意綿長的親情？一段難以割舍的友情……那個人，那件事，那份情都是一朵朵晶瑩的浪花。這道比喻類的作文題在升華主題上一定要點化得當，才能將選材與文題緊密勾連。標題橫線上可填“美麗”“燦爛”“青春”“親情”“友誼”“堅強”“快樂”“自信”“勇敢”等。填充文題，關鍵是要找準所要寫作的內(nèi)容。補全題目常用方法：避生就熟。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。化大為小就是選擇一個比較小的切入口。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。8．生活中，總有一些人、事、物像美麗的花朵一般，盛開在你的記憶深處，溫暖著你，激勵著你，燦爛著你。 請以《記憶深處的花朵》為題，寫一篇記敘文?！敬鸢浮?【參考例文】 記憶深處的花朵 記得小學三年級時，我鋼琴七級未能通過，我很傷心?！睆哪且院?，每天我在閑暇之余都會去練琴，在學校琴房也練。在考級時我努力平息著自己緊張的心情，終于考過了八級，抹去了那不光彩的一面。 去超市買東西是必不可少的！可我在超市中的表現(xiàn)可不一般哪！那天，我與媽媽來到了超市中，在一個角落中，一雙五彩繽紛，適合我年齡的鞋子映入了我的眼簾，我一定要媽媽幫我買了，可媽媽覺得不太合適我?；氐郊液螅掖┲滦軄砼苋?，十分漂亮。 第三朵──芳香四溢的玫瑰花我上臺演奏過許多優(yōu)美的鋼琴曲，但那一次讓我難以忘懷。只聽主持人報到了我們的節(jié)目，我們走上臺，鞠了一個躬，便開始彈奏了，優(yōu)美的音樂從指間流出，我都陶醉于其中了，那一次，是最成功的一次，也是演奏的曲目最難的一次。 生活就是這樣，許多美好的事都隨著時光的流逝而淡忘，就猶如黃昏時分的那一抹余暉，就容自己再瞥一眼回味時的微笑吧!文題的關鍵詞是“記憶深處”，能讓一個人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，還可以是物，甚至可以是一個眼神，一個動作，一個游戲或者是一場表演等。所以，本題的寫作必須扣住“花朵”的精神意義加以演繹。所以，所選的題材必須具有積極意義。9．作文（一）屬于我的幸福（二）那份 的記憶要求：①以上文題，任選其一。③抒發(fā)你的真實情感，表達你的真實感受。⑤文章不得出現(xiàn)真實的校名、人名。 那一個單調(diào)的音節(jié)，卻觸碰到你內(nèi)心最柔軟的地方。 一次摸底考，讓我的信心大失，傷心的我拿著那張苦不堪言的試卷跑了。但一陣聲音打破了這無風的寂靜。不知因為是她還是她的話，我也笑了……我想，那是最動聽的幸福吧。 那些久違的香醇，卻是激勵你向前的動力。 期末考試的來臨，讓我更加緊張不已。當我正在題海中逃生時，門“咯嗒”一聲響了。我就那樣靜靜地聞著，因為它，我的“熱情”又涌上心頭。校門口車棚里的我埋怨著雨點的大。身上那件單薄的襯衫在西北風面前像只瘦弱的螞蟻。當有人把一件褂子披到我身上時，心里泛起一陣陣溫暖。我想，那是最溫暖的幸福吧！那些記憶被所有的小幸?；\罩著，那些小幸福是靜謐的夜間雨水點點滴滴的安寧，是清晨花瓣上的露珠，手留余香，心留甘甜，那些是屬于我的小幸福。 窗外的雨滴輕輕地拍打著玻璃，彈奏出動聽的音樂。那節(jié)課，我的頭抬不起來，只想趴桌子上睡覺。唉！媽媽呀媽媽！我知道你上課時總不帶手機的，只希望這會兒正是下課時間。就在這時，我的胃里肆無忌憚地翻騰起來，一時控制不住，吐了一地。這時候，電話終于打過來了，我聽到媽媽那熟悉的聲音：“好的，我馬上就去學?！辈恢肋^了很久，終于聽到老師叫我的名字，用力地抬起頭，看到窗外那個熟悉的身影：大大的肚子被橘紅色的外套裹挾著，那矮小的身體，那張被風雨吹打得有點紫紅的臉……媽媽正踮起腳尖焦急地往教室里搜索著，她不時地擦拭著鏡片上的雨珠。我伏在媽媽的背上，用臉感受著媽媽被雨水打濕的衣服。媽媽急匆匆地騎著車子，嘴里還重復著：“這次去哪里看醫(yī)生呢？”“保健站。終于到保健站門口我就又堅持不住了，下車就吐。我捂著肚子，蹲在醫(yī)院門口就是不肯進去?！眿寢屪罱K還是沒能拗過我，只好沒讓醫(yī)生開藥就載著我回家了。 躺在床上，蓋著媽媽整理好的被子，望著身旁茶杯里氤氳的熱氣，聽著媽媽那急促而重重的腳步聲，我再也無法入睡。等我醒來，頭已經(jīng)輕松多了，媽就坐在我的床邊。我的心中再次泛起無以名狀的溫暖，眼睛頓時模糊了。 這些熟悉的畫面再次浮現(xiàn)在眼前，成為留在我記憶深處的永恒的溫暖。難度不大。幸福是一種心理感受，故行文中要抓住自己當時的心情和感想，作細致的心理描寫，以表達這種幸福感。 （二）這是一篇半命題作文。題目可以填的詞較多，如溫暖、幸福、甜蜜、珍貴、留在心底等等。如關于友情的“記憶”，這也是人類最普通的感受。當然，盡量要讓主題的表達更為豐富，這樣會更見表達的感染力。可以與母愛、父愛、祖父母之愛相關聯(lián)，但不容易寫出深意。如關于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。狠抓題目的內(nèi)涵，選好角度，大膽地展開，關鍵是寫出新意。這樣，寫出來有實有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會從文字中散逸開來了。 （二）這是一道半命題作文。只需學生根據(jù)自己要表現(xiàn)的主旨補齊題目，然后選擇合適的材料來成文即可。本題屬于半命題作文。半命題補題有三種：前補、后補，中間補，本作文題屬于第二類，這樣的補題較前兩者而言，難度不大。提示：①請你從“關心”“感激”“敬佩”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整?！敬鸢浮?【參考例文】你是我最想守候的人樹葉掉了，她成為了腐殖質(zhì)?！蔽也蝗叹芙^她，但游戲馬上就要通關了，我還是婉言拒絕了。一會兒后，爸爸回來了，他要看貨，要用電腦，我速速讓開了，走到街上去。 恰巧奶奶也在街上，她又綻開了笑臉，那布滿皺紋的笑臉，飄飄漾漾地合了攏來，綰在一起，入登仙界，如歸故鄉(xiāng)，如同發(fā)光發(fā)熱的太陽。我原本是想與奶奶一起買東西的，可一想起奶奶平時買東西的時候磨磨蹭蹭的，還挑肥揀瘦的，用不想去這個理由搪塞了奶奶的問話，就趁機跑回了家。 回到家里，看了一會兒書，覺得枯燥無味，什么都看不進去，就跑出去準備和奶奶一起走，可街上的人都說奶奶自己買東西去了，我嘆了口氣，蹲在街上，盯著街上的人來人往，車去去來。 這時，爺爺來了，問我：“你奶奶呢?”” “不。 “今天是你奶奶的生日。 我的心頭咻的一涼，“什么?你們怎么不早說?”””說著，我要往回跑。 “哎，別!你姑姑怪忙的，你姑父又不能出來，別告他們!””我低下了頭，又猛地站起來，“我去找我奶奶!”【解析】【分析】這是一道半命題的作文。在審題中尤其要注意“最”字，“最”字是體現(xiàn)出這個人與其他人的區(qū)別之處，是其最典型的形象特征，是令“我”“關心”“感激”“敬佩”“欣賞”的原因所在。首先根據(jù)題目，要突出的是人 物“最”這一典型特征。例如，從貼心角度，可以寫：老師、父母、同學等人在生活中非常的理解你、關心你的事件；從感激角度寫：可以寫在你的學習生活中，給予你幫助的人（具體的幫助、精神上的支持）從牽掛角度寫，可以寫：在你的生命中非常重要的人、因為某種客觀原因不能相見而令你牽掛；從欣賞角度寫，可以寫：某個人身上閃光的精神、品質(zhì)，讓你敬佩（可以選擇身邊的小人物）。為此，可以使用細節(jié)描寫、以小見大、倒敘的寫法，并合理安排記敘的線索或改變?nèi)朔Q為文章增色。在補題時，我們可以選擇不同的角度。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫。從而將一個相對比較“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目。 要求：①在橫線上填上合適的詞，（如有趣，沉悶、無聊、快樂、新穎、特別等）使題目完整。③結合個人生活經(jīng)歷，選取真實的生活片段，文章敘事清楚，結構完整，內(nèi)容充實，恰當運用描寫、抒情等表達方式，要有真情實感。【答案】 【參考例文】這節(jié)課真有趣有最有趣的，也有最難忘的?！闭f著便像變魔術似的從背后拿出五小疊紙片。老師接著說：“這些紙片分為五類，時間、人物、穿著、地點、干什么?，F(xiàn)在我請幾位同學到講臺上每類抽一張，組成句子”。 老師話音剛落，同學們便齊刷刷舉起了手，趙磊都把手舉到了老師眼前。 老師選了幾位同學