高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃模板20xx-在線瀏覽
2025-03-30 22:05本頁面
【正文】 )能正確利用直線的點斜式、斜截式公式求直線方程。過程與方法：在已知直角坐標(biāo)系內(nèi)確定一條直線的幾何要素——直線上的一點和直線的傾斜角的基礎(chǔ)上，通過師生探討，得出直線的點斜式方程。情態(tài)與價值觀：通過讓學(xué)生體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系，進一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想，滲透數(shù)學(xué)中普遍存在相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點，使學(xué)生能用聯(lián)系的觀點看問題。五、教學(xué)難點難點：直線的點斜式方程和斜截式方程的應(yīng)用。六、教學(xué)準(zhǔn)備：啟發(fā)、引導(dǎo)、討論.創(chuàng)設(shè)問題情境，采用啟發(fā)誘導(dǎo)式的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生探索討論，學(xué)生主動參與提出問題、探索問題和解決問題的過程，突出以學(xué)生為主體的探究性學(xué)習(xí)活動。學(xué)生要學(xué)會用“數(shù)形結(jié)合”的方法建立起代數(shù)問題與幾何問題間的密切聯(lián)系。②.分組討論。然后教師指出，直線的方程，就是直線上任意一點的坐標(biāo) 滿足的關(guān)系式。直線 經(jīng)過點 ，且斜率為 。學(xué)生根據(jù)斜率公式，可以得到，當(dāng) 時， ，即(1)教師對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生給予關(guān)注、引導(dǎo)，使每個學(xué)生都能推導(dǎo)出這個方程。(1)過點 ，斜率是 的直線 上的點，其坐標(biāo)都滿足方程(1)嗎?學(xué)生驗證，教師引導(dǎo)。(2)坐標(biāo)滿足方程(1)的點都在經(jīng)過 ，斜率為 的直線 上嗎?學(xué)生驗證，教師引導(dǎo)。直線的點斜式方程能否表示坐標(biāo)平面上的所有直線呢?學(xué)生分組互相討論，然后說明理由。(1) 軸所在直線的方程是什么? 軸所在直線的方程是什么?(2)經(jīng)過點 且平行于 軸(即垂直于 軸)的直線方程是什么?(3)經(jīng)過點 且平行于 軸(即垂直于 軸)的直線方程是什么?教師學(xué)生引導(dǎo)通過畫圖分析，求得問題的解決。例例4的教學(xué)。在坐標(biāo)平面內(nèi)，要畫一條直線可以怎樣去畫。(2)有斜率。例3的教學(xué)。學(xué)生獨立求出直線 的方程：(2)在此基礎(chǔ)上，教師給出截距的概念，引導(dǎo)學(xué)生分析方程(2)由哪兩個條件確定，讓學(xué)生理解斜截式方程概念的內(nèi)涵。觀察方程 ，它的形式具有什么特點?學(xué)生討論，教師及時給予評價。使學(xué)生理解“截距”與“距離”兩個概念的區(qū)別。體會直線的斜截式方程與一次函數(shù)的關(guān)系.1課堂練習(xí)第65頁練習(xí)第1，2，3題。鞏固本節(jié)課所學(xué)過的知識。(2)直線方程的點斜式、斜截式的形式特點和適用范圍是什么?(3)求一條直線的方程，要知道多少個條件?使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識有一個整體性的認(rèn)識，了解知識的來龍去脈。鞏固深化八、教學(xué)直線方程的點斜式給出了根據(jù)已知一個點和斜率求直線方程的方法和途徑。本節(jié)課的基本題形：已知直線上一點及直線的傾斜角，求直線的方程并作圖。教學(xué)時應(yīng)注意讓學(xué)生明確直線的傾斜角與斜率的關(guān)系，掌握過兩點的直線的斜率公式，訓(xùn)練學(xué)生求直線方程的書寫格式及直線的規(guī)范作圖。它是對古典概型問題的一種模擬，也是對古典概型知識的深化，同時它也是為了更廣泛、高效地解決一些實際問題、體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)越性而新增的內(nèi)容。難點：建立概率模型，應(yīng)用計算器或計算機來模擬試驗的方法近似計算概率，解決一些較簡單的現(xiàn)實問題。(2)利用計算機產(chǎn)生隨機數(shù)，并能直接統(tǒng)計出頻數(shù)與頻率。(2)通過模擬試驗，感知應(yīng)用數(shù)字解決問題的方法，自覺養(yǎng)成動手、動腦的良好習(xí)慣情感態(tài)度與價值觀：通過數(shù)學(xué)與探究活動，體會理論來源于實踐并應(yīng)用于實踐的辯證唯物主義觀點.三、教學(xué)方法與手段分析教學(xué)方法：本節(jié)課我主要采用啟發(fā)探究式的教學(xué)模式。五、板書設(shè)計(整數(shù)值)隨機數(shù)的產(chǎn)生問題解答： 課堂檢測：高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4一、學(xué)生基本情況261班共有學(xué)生75人，268
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