【正文】 ，進(jìn)展透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢?！　∑何迥昙?jí)數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)　　一學(xué)期來，本人嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求本人，使教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地開展。學(xué)期初，研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)?？紤]學(xué)生怎么樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎么樣處理。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。　　(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。課堂上生成的知識(shí)做好教學(xué)隨筆。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的標(biāo)題，穩(wěn)定知識(shí)，構(gòu)成才能，開展思維。如此，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。我的做法是：新授知識(shí)根本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐步延長復(fù)習(xí)時(shí)間。我對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改分兩個(gè)階段，第一階段：針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性咨詢題，集體訂正共性咨詢題。第二階段：我在辦公室修改，學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并擅長用鼓舞性評(píng)語鼓舞學(xué)生進(jìn)步。如此分兩個(gè)階段，對(duì)學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣獲得了較好效果?！　∽⒅胤謱咏虒W(xué)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，同意他們采納本人的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自決心，對(duì)學(xué)生的答復(fù)采取揚(yáng)棄的態(tài)度，同時(shí)巧用幽默，擅長運(yùn)用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學(xué)生敢于答復(fù)下列咨詢題，樂于考慮。獨(dú)立考慮的時(shí)機(jī)。自我表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生能保持良好的心境，一直以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。明確教育是為學(xué)生今后的開展效勞的?！　》e極參與學(xué)校的專項(xiàng)研究，探究其特點(diǎn)，為靈敏運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)展課堂教學(xué)做好預(yù)備。制造各種適宜的、開放的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)、才能和實(shí)踐才能，明確方向，促進(jìn)教學(xué)?！　?2)要不怕煩惱放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步開展他們的動(dòng)手才能和數(shù)學(xué)思維才能。我的教學(xué)成功離不開她的親切指導(dǎo)和協(xié)助。能積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展?！　∫?、在教學(xué)工作中　　能認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生進(jìn)入五年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了，老師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今老師才能的表達(dá)。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，在充分理解學(xué)生現(xiàn)狀的根底上，不能存在任何死角。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽得明白、聽的快樂。　　提高課堂學(xué)習(xí)效率。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。能夠采納“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)展。學(xué)生容易接受的、有趣的。到達(dá)舉一反三、甚至到達(dá)舉一反十的作用。如今的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?！　《?、教研教改方面。在教學(xué)上，有疑必咨詢。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本人的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。有針對(duì)性，有層次性。也能夠設(shè)計(jì)為“基此題”，“技能題”“才能題”的方式。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的咨詢題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢?！　≡谡n后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。使學(xué)習(xí)成為他們自我認(rèn)識(shí)力度一部分。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作?！　∥濉⒔虝耸俏业氖姑　≡诮逃龒徫簧衔乙欢ò驯救藢W(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培養(yǎng)。從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探究，改革教學(xué)，收到特別好的效果?！　≡跇I(yè)務(wù)上我積極利用各種時(shí)機(jī)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展“自我充電”，以提高本人的業(yè)務(wù)理論水平。課余，我經(jīng)常與同事們一起討論教學(xué)過程中遇到的各種咨詢題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感遭到了學(xué)無止境的道理?！　《?、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深沉友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高?！　∪?chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓舞促進(jìn)學(xué)生全面開展。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和開展。抓根底知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么才能?！　∷?、認(rèn)真修改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。　　總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，盡管獲得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和討論上、信息根底教育上、本人的教學(xué)經(jīng)歷及方法等方面有待提高。、　　篇六：五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)　　本學(xué)期,本人擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)?！　∫弧⒁哉n堂教學(xué)為核心。學(xué)期中,著重進(jìn)展單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用。在備課本中表達(dá)老師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)教程。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制造各種利于吸引學(xué)生留意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做反思與總結(jié)。在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分表達(dá)學(xué)生的自主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)動(dòng)腦盡量多。相信學(xué)生的才能大膽地放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,