【正文】 在自我的根底上提高一點(diǎn)。但是，孔老師仍然向這些同學(xué)伸出了手，由于她明白，教育，只有付出，不求報(bào)答。老師付出的多不見(jiàn)得會(huì)收入高，工作才能差也不見(jiàn)得會(huì)收入低。面對(duì)外界的誤解，認(rèn)為老師上班就只是一天上那兩三節(jié)課，特別輕松，孔老師不做過(guò)多的辯白，只是仍然默默地做著那些看不見(jiàn)的工作，為一批又一批的學(xué)生不遺余力的付出。那是二年級(jí)放暑假的時(shí)候，中百倉(cāng)儲(chǔ)旁邊有個(gè)培優(yōu)機(jī)構(gòu)，爸爸就給我報(bào)了一個(gè)書法班。一進(jìn)教室，看到已經(jīng)有好多同學(xué)在練習(xí)寫字。比方，寫豎彎勾的時(shí)候，要把豎直著寫下去，再慢慢向右折，再悄悄地向上勾。接著，老師教我練習(xí)寫永字。能夠說(shuō)，練好了這個(gè)字，漢字的根本筆畫就差不多掌握了，再練別的字困難就小一些。寫著寫著，一看本人寫得字，歪歪扭扭，就有點(diǎn)不耐煩了。老師見(jiàn)我的作業(yè)越來(lái)越差，字越寫越不像模樣，就找我談話。老師的話使我又鼓起了精神，我就照著老師教的方法認(rèn)認(rèn)真真地練字。暑假特別快就過(guò)完了，老師為了讓我們展示一下本人的作品，要求我們一人寫一句古詩(shī)或者一句話，也能夠只寫幾個(gè)字。也許是我特別有決心吧，我覺(jué)得本人寫得特別好，老師把我的作業(yè)舉起來(lái)讓全班同學(xué)看，我內(nèi)心有說(shuō)不出的歡樂(lè)。最后老師還特別表?yè)P(yáng)了我，明白為什么嗎?由于我是最后一個(gè)來(lái)到書法班，進(jìn)步又是最大，字又是寫得最好的。他兩鬢斑白，布滿皺紋的面龐卻紅光煥發(fā)，一點(diǎn)也不顯得老，而且那雙炯炯有神的眼睛隨時(shí)凝視著我們，無(wú)時(shí)不在提示我們上課要專心聽(tīng)講。那好，下面就慢慢聽(tīng)我說(shuō)他到底如何傻吧。當(dāng)別的老師才起床時(shí)，傻老師已經(jīng)到了學(xué)校。好不容易中午放學(xué)了，我們?cè)缭绲膩?lái)到學(xué)校想痛爽快快的玩一場(chǎng)。下午放學(xué)時(shí)，別的老師預(yù)備回家時(shí)，我們這位傻老師卻拿著課本，慢悠悠的走到教室里說(shuō)：同學(xué)們，這有一道題大家可能不會(huì)做，下面我給大家講一下，講完我們就布置作業(yè)放學(xué)。像如此耐心認(rèn)真地給我們講題，起早貪黑的事多的不勝枚舉。俗話說(shuō)笑一笑，十年少，而這位傻老師卻總是繃著個(gè)臉，不露一絲笑容。)這幾天，學(xué)校讓老師們向馮志遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，同學(xué)們幽默的對(duì)老師說(shuō)：老師，您根本就不用學(xué)，您不確實(shí)是祖國(guó)的又一個(gè)馮志遠(yuǎn)嗎?老師卻謙虛的說(shuō)：我哪能跟人家比呢。因而我要說(shuō)：我可愛(ài)的傻老師，你真不愧是位為人師表的好老師，你真是我們學(xué)習(xí)的好典范。我說(shuō)：世上還有張老師好。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和氣可親的感受。媽媽丟下我，住到姥姥家。剩下我一個(gè)人，孤孤單單，內(nèi)心又難過(guò)又害怕，不覺(jué)淚水漣漣。她家里僅有一張桌子也讓給我寫作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫字。小鴻，親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地覺(jué)察張老師手里拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說(shuō)道：小鴻，來(lái)，試試這衣服合身嗎?我簡(jiǎn)直不敢相信本人的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，內(nèi)心暖洋洋的。事后我才明白，這件衣服是張老師犧牲了三個(gè)夜晚的休息時(shí)間趕做出來(lái)的，這一針一線凝聚著張老師的愛(ài)心。張老師去醫(yī)院買了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。晚上，張老師讓小艷一個(gè)人睡，她卻同我睡在一起，以便時(shí)時(shí)照顧我。病好之后，張老師又用了一個(gè)星期的時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有落下一步。在她家里，我得到了那失去的母愛(ài)，幾經(jīng)創(chuàng)傷的心靈慢慢地復(fù)蘇了。從這以后，我便對(duì)張老師懷有一種特別的感情。自此，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)張老師。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。只記得有一次，他講課講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說(shuō)的時(shí)候，笑著對(duì)我們說(shuō)：女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹(shù)枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。我確實(shí)是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。 他只靠著強(qiáng)健的右腿和一根木棍，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動(dòng)的心跳。祖國(guó)的歷史，使他驕傲。而講到祖國(guó)近代史上受屈辱的歲月，他本人又常常嗚咽，使我們沉重地低下頭去。 他不喜愛(ài)筆試，卻喜愛(ài)課堂提征詢，讓學(xué)生們述說(shuō)本人學(xué)習(xí)的心得。然后，又好似從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，滿意地在記分冊(cè)上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說(shuō)：好！五分！倘假設(shè)有的同學(xué)答復(fù)得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：別緊張，想想，想想，再好好想想。這時(shí)候，他比被的學(xué)生還要緊張。六年級(jí):明明c篇一：我的老師作文我的老師，她沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對(duì)待學(xué)生和氣可親，幽默幽默的講課風(fēng)格讓我們仰慕，一聽(tīng)到“唯恐天下不亂，就怕沒(méi)笑話看！”，就明白是我如今的數(shù)學(xué)老師——唐老師來(lái)了。她穿著儉樸，盡管貌不出眾，卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn)：特別愛(ài)笑，我感受她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常常利用課上大部分時(shí)間給我們講一些小故事，或聯(lián)絡(luò)實(shí)際動(dòng)手實(shí)踐，從而大大提高了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，連我們班學(xué)習(xí)不好的同學(xué)也慢慢對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了興趣，課上經(jīng)常積極發(fā)言，因而我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_(kāi)花般節(jié)節(jié)高。剛跨上兩步，便站住了，有力地說(shuō)了聲：“上課！”但是同學(xué)們?nèi)匀幌衤槿敢粯訃\嘰喳喳的，唐老師便說(shuō)：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點(diǎn)！”但是，有兩個(gè)人仍然竊竊私語(yǔ)，不幸被唐老師抓個(gè)正著。這使唐老師更是氣不打一處來(lái)，就大聲說(shuō)道：“你們?cè)亵[，就叫班主任來(lái)拾掇你們！”如今，大家都不吵鬧了，喧嘩的氣氛就如此平息了，教室里格外安靜。在我