20xx教師個人參考計劃總結(jié)以學為主，當堂達標的點滴收獲-在線瀏覽
2025-03-30 04:53本頁面
【正文】 發(fā)的資源，只要提供必要的學習指導和根本的學習條件，幾乎所有的人都能學好。預習是上課前對馬上要上的數(shù)學內(nèi)容進展閱讀，理解其梗概，做到心中有數(shù)，以便于掌握聽課的主動權(quán)。數(shù)學具有特別強的邏輯性和連接性，新知識往往是建立在舊知識的根底上。
其次：應讓學生掌握預習的方法。預習時，一般采納邊閱讀、邊考慮、邊書寫的方式，把內(nèi)容的要點、層次、聯(lián)絡(luò)劃出來或打上記號，寫下本人的看法或弄不明白的地點與咨詢題，最后確定聽課時要處理的主要咨詢題或打算，以提高聽課的效率。假如時間同意，能夠多考慮一些咨詢題，研究得深化一些，甚至可做做練習題或習題；時間不同意，能夠少一些咨詢題，留給聽課去處理的咨詢題就多一些，不必強求一律。由于初中學生學習自覺性不強，自學才能有限，要想讓學生的課前預習到達最正確效果，老師必須結(jié)合學生的實際，制定一套行之有效的方法，比方：課堂提咨詢，課堂小測驗，課前隨機抽同學做標題等方法。同時還要指導學生自學的方法，如如何看書，怎么樣練習，實驗過程中要留意哪些事項，考慮必須是獨立進展等等，并依照詳細教學目的和內(nèi)容的需要，讓學生在獨
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