【正文】 計教案。有詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容。有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法。要提早兩天備課。授課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤?！　∽⒅丶w備課。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。按期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)覺咨詢題，處理咨詢題才能，擴展思路，加強課改認(rèn)識，重點反思一節(jié)課存在咨詢題的處理。尊重關(guān)懷每一個學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長，努力做好每一件工作，爭當(dāng)“師德之星”，全方位提高本身素養(yǎng)，在教改科研中建功立業(yè)，爭當(dāng)“教改之星”?！　W(xué)校要求老師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年爭取上示范課。　　五、開展校內(nèi)教學(xué)競賽　　XX小學(xué)每學(xué)期一次的教學(xué)競賽已初步構(gòu)成特色，它為廣大老師，特別是中青年老師提供了一個展示教學(xué)技能技巧的舞臺，他們互相學(xué)習(xí)商討，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)習(xí)慣新世紀(jì)開展要求的合格人才，從而推進(jìn)我校落實新課程的步伐，發(fā)覺培養(yǎng)人才，樹立典型，推進(jìn)教學(xué)工作向前開展。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個特點：新：授課老師觀念新，落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新?！　〈舜位顒永蠋焻⒓用鎻V，成績明顯，在全校產(chǎn)生了廣泛的妨礙。全體老師解放了思想，依照《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實際設(shè)計教學(xué)方案?！　≡诒敬未螵勝愔?，參賽老師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我?！　?2)、是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的時機。　　學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。這對所有的參賽老師無疑是一個極大的挑戰(zhàn)，所有的老師通過這次大獎賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長足的進(jìn)步。乘著大獎賽的東風(fēng)，全校老師堅持不懈“理論充電”，構(gòu)成一定理論思維。從而使學(xué)校教研氣氛日趨濃重，老師隊伍整體素養(yǎng)明顯提高，為提高學(xué)生素養(yǎng)提供了可靠的保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽課，嚴(yán)格把關(guān)，李亮老師的數(shù)學(xué)課《統(tǒng)計》，通過大量的社會調(diào)查，使學(xué)生發(fā)覺數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，表達(dá)因材施教。老師適時點撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。王曉楠老師的英語課《顏色》，巧妙的設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生合作探究認(rèn)識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐才能。另外我校的語文課和體育課也遭到了好評?！　O靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級小孩在游戲中嘗試發(fā)覺咨詢題，小組合作研究處理咨詢題，樂于應(yīng)用，體會成功的歡樂。　　體育老師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯”特別教育教學(xué)大獎賽，獨特的教學(xué)設(shè)計、充滿愛心的課堂氣氛，得到了所有評委的認(rèn)可，一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。　　七、開發(fā)校本課程　　我國根底教育已走向多元化的軌道，實行國家、地點、學(xué)校三級課程治理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，我們更清晰認(rèn)識到開發(fā)合適本人學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。開學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)組，以校長為首、由中青多學(xué)科代表組成。各班設(shè)一個實驗點，通過半個學(xué)期實驗可行后再推開。每位任課老師編寫本學(xué)科方案，為了做到方法可行，我們對每項課程開發(fā)的方案都在廣泛聽取意見的根底上，再通過“課程開發(fā)”。　　老師的選用依照老師的專長，結(jié)合學(xué)生的需求，發(fā)揮骨干老師作用，通過自薦、學(xué)校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等老師任教。同時對老師提出了挑戰(zhàn)，老師由過去的課程被動執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的制造者、成為校本課程的積極參與者、開發(fā)者、利用者.　　八、畢業(yè)班工作　　畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)?！　∥逶路菸倚＞瓦M(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班分門別類進(jìn)展語文識字、朗讀、背誦等才能驗收，一次不合格，還有下一次，通過幾次后，學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)100%?！　×逻M(jìn)入綜合練習(xí)，關(guān)于過去底子薄的小孩，班主任早來晚走，利用星期日不計酬勞為他們無償補習(xí)?！睂嵺`證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采納，打好教學(xué)翻身仗，大面積穩(wěn)固和提高教學(xué)質(zhì)量?！　⌒W(xué)教學(xué)工作總結(jié)　　一學(xué)期來，我校教學(xué)教研工作在學(xué)校的直截了當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)下，以教學(xué)教研工作計劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)教研工作計劃。本學(xué)期我校各項工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：　　一、強化了老師的培訓(xùn)　　教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在老師，學(xué)校把老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個極其重要的地位。學(xué)校還組織老師參加場教學(xué)觀摩、培訓(xùn)，讓他們開辟視野，同時在實踐中加以運用。　　二、發(fā)揮各科組長的骨干作用，積極推進(jìn)教學(xué)交流，提高教研水平　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，科組長是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物。科組長認(rèn)真組織教研活動，做到了時間、地點、人員、主持人關(guān)于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、集體備課、研討課等公開課，做到人人參與聽課、評課，幷構(gòu)成了良好的教研氣氛，促進(jìn)了教研活動適量的提高。　　三、求真務(wù)實，加強了學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作的治理　　抓好常規(guī)治理是辦好學(xué)校的根底。開學(xué)初，要求每位老師制定工作目的，明確工作任務(wù)。每學(xué)期要求老師開學(xué)有計劃，期末有總結(jié)，全學(xué)期有學(xué)生成績記載和試卷分析。上課前老師們都積極報名，積極預(yù)備，大家出謀劃策，在查漏補缺，在修正教案，課后評課再交流經(jīng)歷，總結(jié)成果，提高教育教學(xué)水平，真正到達(dá)示范課的示范作用?！　∫粚W(xué)期來，開學(xué)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)便依照新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，制定出本學(xué)期實在可行的教育教學(xué)與教研工作計劃，開學(xué)就組織全體老師學(xué)習(xí)、討論，使全體老師在詳細(xì)的教育教學(xué)與教研工作中做到心中有數(shù)，有的放矢，明明白白地進(jìn)展教育教學(xué)教研?！　≡趥?、講、輔、批、改、評、考個教學(xué)環(huán)節(jié)上對老師的要求及監(jiān)視檢查，都作了明確而且詳細(xì)的規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)了老師的教學(xué)行為，使老師的教學(xué)行為，使老師出動自覺地遵照執(zhí)行，使每個老師認(rèn)真做到教學(xué)紀(jì)律嚴(yán)明，教學(xué)行為嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)秩序嚴(yán)格?！　?biāo)準(zhǔn)了老師的教學(xué)行為，學(xué)校堅持每周檢查各科組老師的工作計劃落實情況，教研組還標(biāo)準(zhǔn)了老師的備課，要求老師提早備課，恪守課堂教學(xué)要求，杜絕了老師在教學(xué)上的盲目性和隨意性