20xx教師個人參考計劃總結如何理解教師的幸福-在線瀏覽
2025-03-30 04:38本頁面
【正文】 否就意味著我們看不到職業(yè)幸福的光輝了？老師的職業(yè)意義絕對不應該如此灰暗！
幸福的光源到底在哪里？
提出這個命題大概是多余的，由于任何人的幸福都需要本人去制造！只不過，老師有本人的獨特性，確實是老師能夠利用本人的職業(yè)制造屬于本人的幸福人生。也許幸福是短暫的，可追求是永久的！
永遠忘不了尼采說過的一句話：“假設上帝不給我歡樂，我就為本人制造歡樂。但是，他這種執(zhí)著追求歡樂與幸福的精神，卻是永遠值得我們學習的。也許，現實不會恩賜給我們所有的幸福，我們在積極爭取本人所應該具備的外在的幸福（主要是物質的）之外，是否也能夠擁有如此的觀念，那確實是：“假設上帝不給我幸福，我就為本人制造幸福。
老師如何制造幸福的人生？
其一，需要老師擁有屬于本人的教育思想。有魅力的老師是幸福的，會得到學生的熱愛與同事的尊重。大師有大師的思想，平凡老師有平凡老師的思想；大師的思想如火把，我們的思想能夠為蠟燭；火把能夠照亮更寬闊的空間，蠟燭至少能夠燭照一間教室的靈魂，讓平凡無處藏身。有個性的老師一定是擁有本人的生活理念與回絕從眾的老師，他們一直保持本人獨立考慮的精神狀態(tài)與獨立的
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