20xx政教處范文班主任培訓(xùn)資料名師課堂管理的39個(gè)經(jīng)典細(xì)節(jié)-在線瀏覽
2025-03-30 04:35本頁面
【正文】 言，真實(shí)更是必不可少的，特別多優(yōu)秀的老師都能特別坦白地以“真實(shí)的人”的形象出如今學(xué)生面前，反而贏得了學(xué)生的尊重，學(xué)生也因而愛聽他們的課?！呒?jí)老師——著名特級(jí)老師是規(guī)矩，就要和學(xué)生約法三章——上課應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違背了，老師要怎么樣處分等。于永正積極、向上、有序的課堂規(guī)則，會(huì)使師生之間目的一致，構(gòu)成愉快和諧的課堂氣氛，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂行為，激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)和進(jìn)取心?！丶?jí)老師小孩一旦老師有商定，被老師寄予了期望，在他的身上就會(huì)產(chǎn)生“皮格馬利翁效應(yīng)”，他們的智力、情感、甚至個(gè)性都能順利成長，學(xué)生個(gè)個(gè)都可雕琢的神話就變成了現(xiàn)實(shí)。 詹明道13．課堂治理要管放有度清代的馮班曾指出：“師太嚴(yán)，弟子多不令，柔弱者必愚，強(qiáng)者懟面嚴(yán)，鞭撲叱咄之下，使人不生好念也。要像孔子說的那樣：做到“溫而厲，威而不猛，恭而安”。 于永正教育是一門愛的藝術(shù)，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育，而“愛而不寵”就要求嚴(yán)之有情、嚴(yán)慈相濟(jì)。假如老師上課時(shí)滿臉的不歡樂，一開口就批判小孩，那么，課堂上只有老師和學(xué)生緊張的、糟糕的情緒，這種情緒不利于學(xué)生展開積極有效的思維活動(dòng)。 張化萬老師保持平和的心態(tài)是正確對(duì)待學(xué)生犯錯(cuò)誤、協(xié)助學(xué)生有效改正所犯錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在。——著名特級(jí)老師16．把愛給每一位學(xué)生老師要尊重每一位學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足并提升每一位學(xué)生的開展需要。——著名特級(jí)老師只有把學(xué)生當(dāng)成本人的小孩，當(dāng)作本人的親切朋友，才能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重他們的話語權(quán)，才能操縱本人的情緒，做到以理服人，以情動(dòng)力。 孫建鋒“親其師，信其道”，老師的親和力，能夠贏得學(xué)生的尊敬和信任，獲得學(xué)生的寬容和理解?！丶?jí)老師19．切記：愛的力量是無窮的愛心貼近童心，它會(huì)讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。 丁谷怡美妙的人生是為愛所喚起，并為知識(shí)所引導(dǎo)的，從這一角度講，學(xué)生美妙人生的開場(chǎng)掌握在我們老師手中，老師的愛心能使學(xué)生更健康地成長。老師在教學(xué)活動(dòng)中恰如其分的、比擬幽默的語言，常常會(huì)引發(fā)陣陣笑聲，這種幽默往往會(huì)比明晰的講述更有吸引力，它會(huì)使學(xué)生在這種輕松的氣氛中理解概念，更會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。 李烈21．學(xué)會(huì)傾聽小孩們的心聲課堂上，沒有比傾聽小孩們心靈的聲音更幸福的了。 李鎮(zhèn)西教育的目的是為了培養(yǎng)人，作為老師，應(yīng)該俯下身來聽聽學(xué)生的心靈之音，注重他們的喜怒哀樂，關(guān)注他們的情感傾向。有的學(xué)生發(fā)言占用時(shí)間過長，妨礙其他學(xué)生的發(fā)言，對(duì)此，要有時(shí)間上的規(guī)定，表述要簡(jiǎn)約明了。總之，要盡量多給每個(gè)學(xué)生發(fā)言的時(shí)機(jī)。 程翔學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主體，老師是組織者、引導(dǎo)者、合作者，老師要擅長調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，多給學(xué)生發(fā)言的時(shí)機(jī)?！丶?jí)老師24．老師，請(qǐng)留意您的語調(diào)我講到主要的地點(diǎn)就重復(fù)一遍；講到歡樂的地點(diǎn)就露出微笑；講到憤慨的地點(diǎn)就情緒高亢；講到悲傷的地點(diǎn)聲音就變得消沉?！丶?jí)老師25．恰當(dāng)?shù)厥褂弥w語言恰當(dāng)?shù)厥褂媚z體語言，能夠讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的間隔，如撫肩、握手、貼貼學(xué)生的臉蛋等。 于永正恰當(dāng)?shù)厥褂媚z體語言，能夠讓學(xué)生感到你的真誠和親昵，拉近師生的間隔，把教學(xué)工作提高到一個(gè)新的水平。對(duì)學(xué)生而言，老師的人格力量的作用是無聲的教育，對(duì)學(xué)生的妨礙比單純的說教大得多。因而，身為人師必須嚴(yán)于律己，用本人的良好行為，給學(xué)生示以做人的典范，永遠(yuǎn)留給學(xué)生一個(gè)
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