20xx年政教處范文班主任培訓(xùn)資料淺談班主任家訪的藝術(shù)-在線瀏覽
2025-03-15 01:27本頁(yè)面
【正文】 和諧交談的氣氛，消除家長(zhǎng)的戒備心理。因而，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直截了當(dāng)決定著家訪的效果。談話開(kāi)場(chǎng)，防止單刀直入，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求到達(dá)與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，獲得家長(zhǎng)信任，然后，再逐步引入正題，向家長(zhǎng)理解、介紹學(xué)生的情況。三、家訪中與家長(zhǎng)談話，要講究藝術(shù) 一般的家訪，大多是由于學(xué)生成績(jī)太差，或出現(xiàn)一些思想咨詢題，班主任登門或通過(guò)其他途徑向家長(zhǎng)通報(bào)這些情況，要求家長(zhǎng)予以協(xié)助。通常應(yīng)先講學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，再提缺點(diǎn)，即先確信學(xué)生的長(zhǎng)處，再指出他們的缺乏，同時(shí)還分析學(xué)生能夠克服缺點(diǎn)、缺點(diǎn)的有利要素，要求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育不要簡(jiǎn)單粗暴，要長(zhǎng)善救失，使家長(zhǎng)和學(xué)生都感到滿意，最后提出協(xié)助和教育學(xué)生的建議和措施。如此易激起學(xué)生家長(zhǎng)的怒氣和反感，不利于獲得家長(zhǎng)的配合，甚至導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)小孩極為不滿，小孩又覺(jué)得老師特別可怕，特別可惡，導(dǎo)致師生對(duì)立。特別不要損傷學(xué)生的自尊心，不要使家長(zhǎng)喪失決心和希望。 不管是什么樣的家長(zhǎng)，都是同樣的方法，如此的家訪所以是不會(huì)有好的效果的了。對(duì)此類家長(zhǎng)，由于本身具有較高的文化素養(yǎng)，教育子女的方法又比擬得當(dāng)。2．關(guān)于溺愛(ài)型的家庭，這類家庭的家長(zhǎng),對(duì)小孩的任何要求都予以滿足,能夠說(shuō)是百依百順,而且對(duì)本人子女的缺點(diǎn),錯(cuò)誤往往會(huì)隱瞞包庇,而且對(duì)小孩與其他學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí),這類家長(zhǎng)的思想工作是比擬難做的,因而在交談時(shí)，更應(yīng)先確信學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真誠(chéng)的欣賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的缺乏。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)小孩成長(zhǎng)的危害，耐心熱情地協(xié)助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況，千萬(wàn)不要包庇本人的子女，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。因而班主任在家
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