20xx小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作參考計(jì)劃-在線瀏覽
2025-03-30 04:16本頁(yè)面
【正文】 ?！ ?，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)?！ 《?、班級(jí)分析 五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都是55人,班級(jí)男女生比例諧調(diào),關(guān)于新課程教材,我們的學(xué)生根底知識(shí)還算比擬扎實(shí),思維也比擬活潑,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比擬高,同時(shí)兩極分化也相當(dāng)明顯,兩個(gè)班級(jí)差生都比擬多,尤其五年級(jí),非常多差生已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)妥協(xié),因而,在這學(xué)期的教學(xué)中我們要注重對(duì)差生的培養(yǎng)?！ ∪⒔虒W(xué)內(nèi)容 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:圓,百分?jǐn)?shù),圓柱與圓錐,比例,比例尺,統(tǒng)計(jì)。 本冊(cè)教材依照學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)歷,安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理咨詢題,體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)和實(shí)踐才能。在前面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及比的前提下教學(xué)一些根底知識(shí),包括比例的意義、解比例、正比例和反比例的意義及應(yīng)用?！ ≡诳臻g與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了圓、圓柱與圓錐兩個(gè)單元。需要學(xué)生先弄清晰圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng)、圓的面積等知識(shí)。需要學(xué)生好好把握。 在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù)、扇形統(tǒng)計(jì)圖。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,可靠性比擬差,但不受極端數(shù)據(jù)的妨礙。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。另一方面,安排了數(shù)學(xué)與生活的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生浸透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,體會(huì)處理咨詢題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法處理咨詢題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力?！ ≌莆毡壤捅壤叩囊饬x和性質(zhì),利用比例的特點(diǎn)以及正反比例來(lái)處理實(shí)際咨詢題等?！ 〗Y(jié)合詳細(xì)情境,探究并掌握?qǐng)A柱與圓錐的體積和外表積的計(jì)算方法,探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。依照詳細(xì)的咨詢題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征?！ 〗?jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)咨詢題、提出咨詢題、處理咨詢題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理咨詢題的才能。構(gòu)成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí),初步構(gòu)成觀察、分析及推理的才能?！ ○B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好適應(yīng)?！ ∽⒅販贤ㄖR(shí)間的互相聯(lián)絡(luò),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解?！ ?2)對(duì)部分教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或精簡(jiǎn)?！ ?4)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際,從現(xiàn)實(shí)咨詢題情境引出數(shù)學(xué)咨詢題,得出數(shù)學(xué)知識(shí)?！?
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