20xx小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)參考總結(jié)范文-在線瀏覽
2025-03-30 04:03本頁面
【正文】 河西小學(xué)張鳳玲教師朗讀指導(dǎo)詳細(xì)到位，自創(chuàng)“讀書三步法”即一讀抓重點詞語，二讀抓標(biāo)點語氣，三讀抓動作表情，學(xué)生分角色朗讀特別好；師范附小朱娟教師抓住重點語段讓學(xué)生邊讀邊悟。
有認(rèn)識地滲透各種才能培養(yǎng)。
缺乏及建議 在寫字指導(dǎo)上再加強(qiáng)。按照新的課堂教學(xué)要求，教師在一堂課上指導(dǎo)書寫不低于三個字。有的教師沒有設(shè)計整體感悟的環(huán)節(jié)，有的教師對文本的解讀過深，一段一段的分析，有些支離破裂，低中年級的閱讀教學(xué)應(yīng)在學(xué)生充分朗讀的根底上整體感悟。課堂上前松后緊的現(xiàn)象還時有發(fā)生。
課堂內(nèi)容或拓展延伸內(nèi)容要擅長聯(lián)絡(luò)實際生活。
二、常規(guī)材料方面 優(yōu)點 多種方式備課相結(jié)合，凸顯備課的實效性。
精心設(shè)計作業(yè)，多數(shù)教師做到及時修正、認(rèn)真，修正記錄詳細(xì)。
扎實開展聽評課活動。龍山小學(xué)評課時按授課環(huán)節(jié)一步一步的評，就這一環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計暢所欲言，達(dá)成最正確設(shè)計；教師們評課在確信優(yōu)點的同時多談缺乏或建議，評課活動特別有實效。
注重測試講評，提高教學(xué)質(zhì)量。實驗小學(xué)除記錄學(xué)生等級外，又單獨設(shè)立學(xué)生測試綜合情況分析表，一年級采納“卡片式”表揚(yáng)信鼓舞學(xué)生，收效特別大。
缺乏及建議 有些教師的電子備課個性化修正不夠完善，教學(xué)反思寫得特別少；
有的班級作文寫作量少，僅寫了四篇作文，修正也不夠細(xì)致。
部分班級學(xué)生作業(yè)書寫字體潦草，應(yīng)加強(qiáng)練字。由成績優(yōu)秀，教學(xué)得法的教師向廣大青年教師傳授提升質(zhì)量的秘訣，成立專家組，參加培訓(xùn)人員為xx年以來新聘任教師。
組織外出學(xué)習(xí)教師進(jìn)展“二次培訓(xùn)”活動?；顒右陨蠀R報課和進(jìn)展專題講座的方式進(jìn)展。開展了“課例觀察活動”、新上崗教師“上達(dá)標(biāo)課活動”、以“提升青年教師素養(yǎng)、打造優(yōu)質(zhì)高效課堂”為主題的課堂教學(xué)評估活動、撰寫教學(xué)反思活動等，促使一批年輕教師盡快地成長起來。學(xué)校制定了”磨課六環(huán)節(jié)施行方案”。各年級（學(xué)科組）結(jié)合本身實際，深化解讀文本，扎實有效地、制造性地開展磨課六環(huán)節(jié)教研活動。
以“專業(yè)引領(lǐng)”為抓手，做好青年教師培養(yǎng)工作
為敦促青年教師自我加壓
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