20xx小學生科學小論文-在線瀏覽
2025-03-30 03:43本頁面
【正文】 圈圈數(shù)是否有關(guān)？實驗過程中在有一組學生看見覺察一種現(xiàn)象：電池不變，鐵芯不變，導線也沒變，重物不變，只是改變繞的圈數(shù)，第一次他們繞了20圈，要求做一樣實驗2次，求平均數(shù)記載繞20圈自制鐵釘電磁鐵吸起的大頭針數(shù)量，但是他們第一次實驗吸了8個大頭針，第二次只吸了2個大頭針，這前后2次實驗數(shù)據(jù)如何會相差這么多呢？有個同學嚷嚷，第一次實驗是用釘帽處去吸大頭針的，第二次用的是頂尖處去吸的額，是不是我們制的電磁鐵釘帽處磁力比釘尖處磁力大呀？這個征詢題可把我難住了，我根本沒料想這個征詢題，心想這種結(jié)果是不是釘帽處被磁化的鐵的面積大造成的呢?沒有實驗，光憑想象說話可不行，因此，我說，你覺察的這個征詢題值得研究，課外，我們一起在研究它吧！中午休息時，這幾個小孩還真找到了我，要接著研究這個征詢題。 第一次實驗時我們自制的繞30圈的電磁鐵，用一節(jié)2號干電池實驗，數(shù)據(jù)如下：第二次實驗時我們自制的繞40圈的電磁鐵，用一節(jié)2號干電池實驗（其他條件和第一次的一樣都不變）數(shù)據(jù)如下：盡管明白圈數(shù)多少會改變整個電磁鐵的磁力大小，但應(yīng)該不是導致釘帽處磁力大的緣故，可我任然沒有干預他們，不管結(jié)果如何，他們的這種探究精神比獲得知識更重要！第三次實驗時我們自制的繞40圈的電磁鐵，用一節(jié)5號干電池實驗，（其他條件和第二次的實驗一樣都不變）我們數(shù)據(jù)是如此的：這一次改變了電池型號，也確實是改變電流大小進展實驗，實驗后的數(shù)據(jù)也仍然覺察了一樣的規(guī)律。第四次實驗時，我們換用較細的漆包線來做實驗，（前3次都是用的外面有絕緣膠的較粗一點兒的導線進展實驗的）其他條件和第三次一樣的，實驗數(shù)據(jù)如下：由于我們在研究電磁鐵的磁力大小與什么要素有關(guān)時，我們研究過繞線圈的導線的粗細與電磁鐵磁力的關(guān)系，因此學生特別自然的把前面的實驗方法遷移到這里，我也沒加以阻攔。從搜集到的實驗數(shù)據(jù)來看，這種情況下，仍然鐵帽處磁力比釘尖出的磁力大。好呀。那是為什么呀？如何辦呢？小孩們七嘴八舌的犯嘀咕了，“我們再找沒有釘尖釘帽之分的,兩端一樣粗細的鐵絲來做實驗啊! ”有個比擬聰明的小孩喊道。我們又換了一段稍稍細一點的鐵絲做實驗，試驗數(shù)據(jù)如下：這次在試驗過程中，小孩們覺察了新的征詢題，同時能本人想方法實驗進展實驗探究，正是我們科學學習要到達的最正確情況，盡管在探究過程中小孩們走了一些彎路，但也是值得鼓舞的，科學探究確實是要有這種鍥而不舍的
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