【正文】 衰草與之作伴。役者的控訴消沉悲憤，與前面喧囂的哭聲構(gòu)成了鮮明的對(duì)照。3.【亮點(diǎn)探究】 ①《兵車行》一詩最大的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?提示：《兵車行》具有深化的思想內(nèi)容，在藝術(shù)表現(xiàn)上也特別突出。這首敘事詩，不管是第1段的描寫表達(dá)，仍然后一段的代人敘言，詩人的激切、深沉的思想感情，都自然地融會(huì)在全詩之中。第1段的描寫為第2段的傾訴作了渲染鋪墊；第2段的長(zhǎng)篇敘言又進(jìn)一步地深化了前面場(chǎng)面描寫的思想內(nèi)容，前后互相補(bǔ)充，互相輝映。如描繪了“千村萬落生荊杞”的荒涼景象后，就憤慨地責(zé)征詢“租稅從何出”；在痛訴種種不幸之后，詩人又發(fā)出了生男不如生女的感慨，其中不知含有多少激憤之情。 ②杜甫為什么讓役夫講出“信知生男惡，反是生女好”如此的話呢?是不是重男輕女的觀念真正變了呢?提示：假設(shè)說在封建社會(huì)重男輕女的觀念屬于“正?！保敲粗嘏p男那么是“反?！?。詩人這種翻案之筆，反常之語，正最大限度地道出了役夫們內(nèi)心的憤激和控訴。由于假設(shè)都是生女兒的話，無可嫁之“比鄰”；退而言之，縱然“生女猶得嫁比鄰”，但是比鄰之男何處尋呢?由此可見，生男生女都無法擺脫凄慘的命運(yùn)。，理解詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)詩歌所表達(dá)的思想感情。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教學(xué)過程韓愈曾經(jīng)說過：“李杜文章在，火焰萬丈長(zhǎng)。他一生坎坷，卻憂國(guó)憂民。杜甫集前代詩歌藝術(shù)之大成，構(gòu)成了韻律完美，沉郁頓挫的獨(dú)特風(fēng)格。今天，我們就走進(jìn)他的《兵車行》中，再親身感受一下詩人那跳動(dòng)的思想，那滾燙的情感吧！歌行，古代詩歌的一體。后遂有“歌行”一體?！靶小笔菢非?的意思。構(gòu)成這種特點(diǎn)的根本緣故，是杜甫詩歌所要表達(dá)的人生情感特別強(qiáng)烈，而同時(shí)這種情感又遭到理性的節(jié)制。如此，使得詩中的情感之流成為有力度而受操縱的涌動(dòng)。出生于鞏縣，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。其作品顯示了唐由盛轉(zhuǎn)的歷史過程，風(fēng)格沉郁頓挫，被稱為“詩史”，有《杜工部詩集》。 ⑴讀書游歷時(shí)期（712746）35歲往常，讀書和壯游時(shí)期,代表作《望岳》 ⑵困守長(zhǎng)安時(shí)期（746755）3544歲，代表作《兵車行》、《麗人行》等，十年困守的結(jié)果，使他變成了憂國(guó)憂民的詩人，文風(fēng)走向現(xiàn)實(shí)主義。三十五歲左右，杜甫來到長(zhǎng)安求取官職。 杜甫到長(zhǎng)安的第二年，恰值唐玄宗下詔，命有一藝之長(zhǎng)的人到京參加，而實(shí)際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段，下令不錄一人，而后上表恭喜皇帝，說是“野無遺賢”。天寶十載(751)正月，唐玄宗接連舉行三個(gè)盛典，杜甫借機(jī)寫了三篇《大禮賦》獻(xiàn)給玄宗，玄宗十分欣賞，讓他待制集賢院，命宰相考試他的文章，但由于李林甫從中作梗，考后卻永無下文。大約在杜甫到長(zhǎng)安不久，父親就去世了，他的生活因此變得艱困起來，為了生存，為了求官做，杜甫不得不奔波于權(quán)貴門下，作詩投贈(zèng)，希望得到他們的推薦。 ⑶陷賊與為官時(shí)期（756759）4548歲，代表作《春望》、《月夜》、《悲陳陶》、《北征》《羌村》、和“三吏”、“三別”等，創(chuàng)作到達(dá)了現(xiàn)實(shí)主義頂峰。后來只身逃出，投靠駐在鳳翔的唐肅宗，被任為左拾遺。但不久就因上疏申救房琯的罷相而觸怒肅宗，后于乾元初被貶斥為華州司功參軍。從安史之亂迸發(fā)到杜甫入川的四年，整個(gè)國(guó)家處在劇烈的震蕩中，王朝傾危，人民大量死亡，杜甫本人的生活也充滿危險(xiǎn)和困難。 ⑷漂泊西南時(shí)期（759770）49歲以后，漂泊十一年間，竟寫詩一千多首，代表作《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《聞官軍收河南河北》等，770年冬，死在由長(zhǎng)沙至岳陽的一條破船上。后來，杜甫的故交嚴(yán)武出任劍南東西川節(jié)度使，對(duì)他的生活也多有照顧。杜甫是為了避亂謀食來到蜀中的，最初二年多時(shí)間，他閑居草堂，生活確實(shí)比較安逸，當(dāng)時(shí)所寫吟詠草堂四周自然景物的詩篇，也顯出一種清新閑淡的韻致。從全國(guó)來說，安史之亂雖于公元七六三年宣告完畢，但唐王朝的瓦解之勢(shì)并未因此而停頓。從蜀中地區(qū)來說，它既是吐蕃進(jìn)攻的一個(gè)重點(diǎn)，也是容易發(fā)生軍閥割據(jù)的地點(diǎn)。一場(chǎng)暴烈的動(dòng)亂轉(zhuǎn)化為持續(xù)的衰亂，這使得杜甫對(duì)國(guó)家的前途更覺無望，他后期的詩歌，情緒甚至比安史之亂中更顯得沉重。先是在云安居住了一段時(shí)間，后又在夔州居住了近兩年。杜甫困難漂泊的一生，在這里得到一個(gè)凄涼的完畢。唐玄宗天寶年間，朝廷對(duì)邊疆少數(shù)民族頻繁發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。十載(751)四月，劍南節(jié)度使鮮于仲通又奉命進(jìn)攻南詔(主要轄境在今云南省)，結(jié)果大敗，士卒死者六萬人，仲通僅以身免。這件事，在《資治通鑒?唐紀(jì)三十二》里有生動(dòng)的記載：人聞云南多瘴癘，未戰(zhàn)，士卒死者什八九，莫肯應(yīng)募。如此摧肝裂肺的圖景在歷史上也是罕見的!《兵車行》這首詩，可能確實(shí)是詩人見到如此圖景的當(dāng)時(shí)或其后不久寫的。：詩歌展現(xiàn)出哪些觸目驚心的畫面？我們猶如聽到哪些扣人心弦的訴說？如此寫有如何樣的效果？明確：看到的畫面有咸陽橋頭凄慘送別圖、田畝荒涼健婦犁耕圖、青海頭上蒼蒼的白骨。凄慘的場(chǎng)面，是詩人親眼所見；悲切的言辭，又是詩人親耳所聞，加強(qiáng)了詩歌的真實(shí)感。：這是一首古體詩，它是側(cè)重于敘事的。并說明全文的基調(diào)是如何樣的？明確：唐玄宗天寶年間，唐王朝窮兵黷武。本詩旨在揭露當(dāng)時(shí)的最高統(tǒng)治者連年發(fā)動(dòng)“開邊”戰(zhàn)爭(zhēng)， 而使人民深受其害。：征人控訴 ⑴“點(diǎn)行頻”的根本緣故是什么？ 明確：“武皇開邊意未已” （即唐玄宗）對(duì)最高統(tǒng)治者的強(qiáng)烈抗議，表達(dá)本人的悲憤之情。篇二：《兵車行》優(yōu)秀《兵車行》優(yōu)秀教案【學(xué)習(xí)目的】理解寫作背景，賞析并積累名句。 （目的：領(lǐng)略藝術(shù)風(fēng)格，提高鑒賞才能）重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生古詩鑒賞才能的培養(yǎng)；難點(diǎn)是對(duì)杜甫詩歌藝術(shù)風(fēng)格及思想情感的理解。杜甫的《兵車行》盡管寫 于唐天寶中后期，但那慘別的圖景，悲憤的訴說，至今仍然觸動(dòng)著我們的審美體驗(yàn)。樂府詩中詩題稱“歌”或“行”的特別多。古代有“參軍行”的樂府舊題，但杜 甫卻自擬樂府新題創(chuàng)作《兵車行》 ，繼承并革新了樂府民歌體。2.【整體感知 品味語言】 ①“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。牽衣頓足攔道哭， 哭聲直上千云霄。 地點(diǎn)：咸陽橋畔。 前景：被征發(fā)的人已經(jīng)全副武裝，配好弓箭就要開赴邊塞。因此， 征夫的家屬，不顧一切地在行人中間雜亂