20xx教師個人參考計劃總結一節(jié)優(yōu)質課應該把握的關鍵-在線瀏覽
2025-03-26 00:47本頁面
【正文】 在課堂教學中是否堅持了“一個中心，兩個根本點”。
“以學生開展為中心”，要求我們在教學中時時咨詢本人：“我傳授給學生的知識和技能有用嗎？什么時候有用？如此的方法和才能有利于學生的終身開展嗎？作為一個合格的公民，學生需要什么樣的情感態(tài)度和價值觀？”我們傳授的知識、教給的方法、培養(yǎng)的才能以及價值導向，都應為學生的終身開展效勞。
“依標施教”確實是依照課程標準進展課堂教學活動。另外，在當前學業(yè)考試命題中，我們依照的也不可能是那套教科書。
3.“兩個根本點”之二，確實是堅持表達人文性、綜合性、開放性和實踐性。一節(jié)課的教學內容生活化，個性化（選擇性）、有地點特色等，教學方式豐富多彩。要求一節(jié)課本身應表達綜合性，能夠是相關知識的綜合，也能夠是學、教目的的綜合，還能夠是看咨詢題的角度綜合，等等。所謂實踐性，確實是教學中要理論聯(lián)絡實際，強調學以致用，培養(yǎng)分析、處理現實咨詢題的才能。
。聯(lián)絡閱讀，確實是指在老師的引導下，學生從相關書面材料中提取信息、獲得意義并妨礙其非智力要素的活動。
。有學者說：“教學的最終目的是培養(yǎng)學生正確提出咨詢題和答復下列咨詢題的才能，任何時候都應鼓舞學生提咨詢”，由于“提出一個咨詢題往往比處理一個咨詢題更重要”。
討論，是就某一咨詢題交換意見或進展辯論的活動。討論，關于培養(yǎng)學生的語言表達才能、辯證思維才能，以及合作認識合作才能，具有十分重要的意義。
自評是指自我評價，即以本人本身作為評價主體而對自我進展的評價，其目的是全面認識自我，反應調理；互判即互相評價，是指學生們互相促進的評價，它注重互相學習和互相提高。同時，也有研究認為，初中生評價才能開展的一個突出特點，確實是十分注重同齡人對本人的評價和看法。
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