20xx教導(dǎo)處范文創(chuàng)新學(xué)校教研科研工作應(yīng)突出四個著力點-在線瀏覽
2025-03-26 00:32本頁面
【正文】 組少則八、九人，多則一二十人或更多，年齡、性格、脾氣、工作作風(fēng)等都不盡一樣，這就需要教研主任、組長應(yīng)做到腿勤、手勤、嘴勤，有一副熱心腸，揣一顆大度心，灑一片效勞情。 逐步構(gòu)成一系列實在可行的有關(guān)教研科研工作的規(guī)章制度并認(rèn)真落實，是依法治教，文化理教的重要根底。依照我們的實踐，至少可在兩個層面上探究： 要把教研科研工作納入學(xué)校開展和老師培養(yǎng)的整體規(guī)劃，確實把他擺在重要位置來抓，要從學(xué)校的實際出發(fā)，構(gòu)建一系列教研科研工作制度，制定詳細(xì)的教研科研總體目的、長遠(yuǎn)規(guī)劃和近期工作安排，構(gòu)成科研陣地化，活動系列化，方式多樣化，寓教研科研于隊伍建立之中，于教育教學(xué)之中，于總結(jié)反思之中，于老師成長之中；要從加強治理，完善制度，強化督評入手，建立健全教研科研的目的治理、規(guī)章制度、考核評價和鼓勵機制，把凝練科研制度與塑造科研文化有機的交融在日常工作過程之中，充分運用教研科研工作已獲得的制度成果、實踐成果和理論成果，努力構(gòu)成宣傳引行、制度引領(lǐng)、典型引路、考評引深的新的長效機制。另一方面，全校整體搞教研活動受客觀條件和學(xué)科特點的限制，活動次數(shù)和效果可能會遭到妨礙。因而，教研組內(nèi)部也應(yīng)構(gòu)成一些工作制度，組內(nèi)可搞名師引領(lǐng)，理論學(xué)習(xí)，同伴互助，課堂觀摩，比武交流，課題帶動，總結(jié)反思等活動?！ ∪?、“構(gòu)成一種凝聚力”是創(chuàng)教研科研工作的關(guān)鍵。這種凝聚力，集
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