20xx年教導(dǎo)處范文小學(xué)第二學(xué)期教導(dǎo)處工作計(jì)劃_0-在線瀏覽
2025-03-15 01:34本頁(yè)面
【正文】 良好的師生關(guān)系提高課堂教學(xué)質(zhì)效。更新觀念謙虛學(xué)，轉(zhuǎn)變方式重實(shí)踐，在多途徑、多渠道獲取課堂教學(xué)經(jīng)歷中擅長(zhǎng)總結(jié)，加以研究，積極行動(dòng)，注重反思，向課堂要高效。從教案設(shè)計(jì)的有用、可操作性等方面進(jìn)展評(píng)估記錄、量化分析，期末評(píng)出優(yōu)秀教案假設(shè)干。4．以《奉城二小各學(xué)科作業(yè)要求》為依照，期初各學(xué)科各年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)要求，教誨處定期檢查反應(yīng)，標(biāo)準(zhǔn)各類作業(yè)。5．建立語(yǔ)數(shù)外學(xué)科老師的教學(xué)質(zhì)量個(gè)人檔案。6．逐步建立學(xué)校語(yǔ)數(shù)英學(xué)科練習(xí)題庫(kù)。本學(xué)期將舉行老師命題設(shè)計(jì)競(jìng)賽。學(xué)校將開(kāi)展方式多樣的課堂教學(xué)研討活動(dòng)——區(qū)“雙名三優(yōu)”展示課、骨干老師示范課、區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)研討活動(dòng)、職初老師“三比三看”活動(dòng)（比備課，看誰(shuí)的備課質(zhì)量高；比上課，看誰(shuí)的上課效益好；比教研，看誰(shuí)的教研水平高）、見(jiàn)習(xí)期老師課堂教學(xué)評(píng)比（結(jié)合鎮(zhèn)五校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)），加強(qiáng)教研組之間互相聽(tīng)課交流，促進(jìn)教研組之間互動(dòng)提高，加快老師專業(yè)開(kāi)展。一是學(xué)歷層次的提升，鼓舞青年老師參加高學(xué)歷的進(jìn)修，為老師進(jìn)修提供方便；二是接著落實(shí)好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，通過(guò)互相聽(tīng)課，師傅對(duì)徒弟的示范指導(dǎo)，徒弟模擬移植等，促進(jìn)青年老師的快速成長(zhǎng)；三是積極組織校本培訓(xùn)，加強(qiáng)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)的才能，提高老師網(wǎng)絡(luò)信息的處理才能，不斷提高老師使用信息技術(shù)結(jié)合教學(xué)、提升課堂質(zhì)效的才能。（2）注重骨干老師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干的示范引領(lǐng)作用。從課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、教科研水平和師徒結(jié)對(duì)四個(gè)層面讓他們充分發(fā)揮作用，為校級(jí)骨干的構(gòu)成、學(xué)校的后續(xù)開(kāi)展奠定根底。（三）教學(xué)常規(guī)治理：常抓不懈、追求精細(xì)化沒(méi)有好的治理，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的制度，也就沒(méi)有真正意義上的素養(yǎng)教育。1. 嚴(yán)把“備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)”五個(gè)關(guān)。加強(qiáng)集體備課，在備課中突出老師個(gè)人的兩次備課，突出本人的個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。備課的操作流程規(guī)定：（1）通讀教材。（3）閱讀別人成功的案例與有用的做法。（5）及時(shí)修正教案，提高備課質(zhì)量。老師一學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，職初老師每學(xué)期不少于20節(jié)，接著恪守周一行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度，教誨處分管教誨每學(xué)期不少于40節(jié)，鼓舞跨學(xué)科聽(tīng)課。接著抓好作業(yè)量的操縱，保證每堂課內(nèi)有一定的作業(yè)時(shí)間，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)筆的時(shí)間不少于10分鐘，當(dāng)堂的作業(yè)必須當(dāng)堂完成，回家作業(yè)量要有操縱。期初各教研組對(duì)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修正良行統(tǒng)一要求，教誨處與教研組加強(qiáng)平時(shí)檢查。學(xué)困生的輔導(dǎo)成為重中之重。班主任關(guān)于本班學(xué)生、教研組長(zhǎng)關(guān)于本組本學(xué)科、分管教誨關(guān)于本學(xué)科、學(xué)校相關(guān)
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