20xx年教導(dǎo)處范文教育科研工作計劃三-在線瀏覽
2025-03-15 01:20本頁面
【正文】 完善科研制度，構(gòu)成習(xí)慣學(xué)校二次創(chuàng)業(yè)需要的科研網(wǎng)絡(luò)?！ ∷摹⒅饕胧 。ㄒ唬┥罨七M以“高效的課堂教學(xué)和科學(xué)的考試研究”為主題的校本教研。要素：題號，分值，題型，考點，命題角度。 解讀高中新課改課程標準：以備課組為單位進展，要素：課程目的、課程構(gòu)造、選修課開設(shè)方案、選課指導(dǎo)方案?！ 、僮鳂I(yè)考試化。標題必須是通過精心“整合、優(yōu)化”的，做到“有發(fā)必收，有收必改，有錯必糾，有練必評”。 ?、跍y試輔導(dǎo)門診式?！ 、蹚娀虝r測評。測評標題要把握好難度、效度和區(qū)分度，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的考試作風(fēng)和答題習(xí)慣?！ 皩?dǎo)學(xué)議練悟”教學(xué)方式既是一種教學(xué)流程——“五步法”（把一堂課大致劃分成五個環(huán)節(jié)——導(dǎo)入課題，學(xué)生自學(xué)，交流討論，訓(xùn)練過關(guān)，反思感悟，對課堂變量進展適度操縱，保證課堂根本質(zhì)量的穩(wěn)定實現(xiàn)），也是一種教學(xué)法則——“五字法”（不是截然分開的五個環(huán)節(jié)，是互相浸透，貫穿整堂課的，是教學(xué)方法，是教學(xué)規(guī)律，是教學(xué)藝術(shù)。 非畢業(yè)年級重點推行和完善“導(dǎo)學(xué)議練悟”新授課的課型標準。 ?、诩夹g(shù)要領(lǐng)一：學(xué)習(xí)目的的編制?！ 、編制學(xué)期學(xué)習(xí)目的：閱讀教材，解讀試題，在《學(xué)科教學(xué)目的雙向細目表》和《學(xué)科評價目的雙向細目表》的根底上細化為學(xué)期雙向細目表。把教的過程或教授的內(nèi)容作為學(xué)習(xí)目的，把教學(xué)目的陳述的主體當作老師或講授的內(nèi)容，而不是學(xué)生或?qū)W習(xí)結(jié)果。二是行為動詞模糊?？筛臑椤澳鼙痴b……”“能默寫……”“能說明……”“能識別……”“能區(qū)分……”“能解釋……”“能比擬……”“能概括……”等。即妨礙完成規(guī)定學(xué)習(xí)行為所需要的條件（情境）缺乏明確的表述。四是表現(xiàn)程度疏漏。淺顯的表達為“能做到什么程度”。 ?、奂夹g(shù)要領(lǐng)二：三練一例的編制。 教學(xué)例題的分清教材例題、教學(xué)例題之間的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，教材例題更多地是建立在學(xué)科知識的邏輯根底之上，同時兼顧到學(xué)生認知的一般特點和規(guī)律，教學(xué)例題必須針對本班學(xué)生群體的特點，在深化理解本人所教學(xué)生情況的根底上，預(yù)測學(xué)生可能出現(xiàn)的咨詢題，有針對性地進展選擇和安排；②要留意層次性、邏輯性和銜接的適切性?！ ‘厴I(yè)年級重點推行和完善“導(dǎo)學(xué)議練悟”講評課、復(fù)習(xí)課的課型標準?！ 、诩夹g(shù)要領(lǐng)一：成績分析。 ?、奂夹g(shù)要領(lǐng)二：典例解析。分兩步走，一是得分分析，指導(dǎo)學(xué)生分析當時是怎么樣想的、切入口是怎么樣找到的、計算是怎么樣進展的、過程是如何表述的等，也確實是要反思過程，通過反思探究出解題的規(guī)律，掌握解題方法。拆分確實是把失分分成兩類，一類是不會做、找不到切入口的標題，一共失掉了多少分。因而，拆分一定要細、要科學(xué)、要精確，拆出目的、拆出決心。 ?、芗夹g(shù)要領(lǐng)三：通用解法。要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到講評過程中，盡量多地讓學(xué)生發(fā)言，以暴露其思維過程，以對其他學(xué)生起到戒備、示范作用。 ?、菁夹g(shù)要領(lǐng)四：一題多解。對試卷中出現(xiàn)的新思路、新解法、同一標題的不同解法及不同解法的優(yōu)劣選擇，不管是否合理和正確，老師都要給以恰當?shù)脑u價，使學(xué)生能理解和嘗試學(xué)習(xí)新思路。對出錯率較高的標題，以及學(xué)生出現(xiàn)的典型錯誤，要進展同類或變式咨詢題的再訓(xùn)練，以讓學(xué)生掌握處理這些咨詢題的通法。沒有反思，解題過程不會得到消化、解題效果不會得到穩(wěn)固?！拔颉钡沫h(huán)節(jié)，要擅長引導(dǎo)學(xué)生反思、回憶和總結(jié)，概括本節(jié)課要點，歸納解題方法，并強調(diào)留意咨詢題?！ 。?）復(fù)習(xí)課 ?、購?fù)習(xí)課課型方式： 導(dǎo)——提咨詢導(dǎo)入，明確考點；學(xué)——考題回放，案例先行；議——解題指導(dǎo)，標準答題；練——同步演練，講評反應(yīng)；悟——再理思路，舉一反三。首選中高考經(jīng)典試題。次選學(xué)生失誤的典型解答?！ 、奂夹g(shù)要領(lǐng)二：解題指導(dǎo)，標準答題。要有的放矢地答復(fù)“解題的思路是什么”“答題的標準是什么”，必須分解，提煉出答題的操作步驟。老師是為學(xué)生復(fù)習(xí)“導(dǎo)向”“定步”的組織者，不宜多
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