20xx年小學(xué)班主任班級管理研究-在線瀏覽
2025-01-26 01:30本頁面
【正文】 注每一個學(xué)生的發(fā)展。因此，我們必須要有效地區(qū)分學(xué)生之間的差異，尊重這種差異，因材施教?！边@就要求我們的教育必須關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展。要讓班級里的每一朵“花兒”抬起頭挺起腰，張開笑臉迎接太陽，這就必須要求老師關(guān)心愛護(hù)每一朵“花兒”。本學(xué)期剛接到六（8）班，本班班長經(jīng)常自恃著成績好，出口諷刺成績較差的學(xué)生。利用課余時間，我把班長叫到辦公室了解情況后，并沒有嚴(yán)厲批評他，而是讓他換位思考，認(rèn)識到自己的錯誤。但一味的遷就，又會助長他們的不良習(xí)性。
2愛心澆灌
“無名花”在班級里，總有一群學(xué)生，他們總是默默無聞，沒有一鳴驚人的成績，也不會調(diào)皮搗蛋，他們往往會被老師放置到“安全島”上，成為“無名花”。對這些“花兒”，我們要用愛心澆灌，讓他們向“學(xué)霸花”看齊。但我通過一段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)他很講衛(wèi)生。一段時間過后，他成為了班里講衛(wèi)生的標(biāo)兵，也有了自己的“小粉絲”，他的自信心逐漸增強(qiáng)了?？磥?，“無名花”不是天生無名的，只要我們老師用愛心澆灌他們，從感情上親近他們，在興趣上引導(dǎo)他們，學(xué)習(xí)上啟發(fā)他們，生活上關(guān)心他們，他們也
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