20xx河源市中小學(xué)教師培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇-在線瀏覽
2025-01-25 22:10本頁(yè)面
【正文】 革可不容緩，這次培訓(xùn)給我們這些年輕老師帶來的意義十分嚴(yán)重，我們今后的不斷學(xué)習(xí)與討論。月亮一旦全圓，立即就要缺損了，而未全開，未全圓，仍是人的心中有所期待，有所向往，有所開展。他們的智慧光輝和專業(yè)素養(yǎng)浸透到了工作中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，功夫下在平時(shí)，細(xì)節(jié)決定成敗，不斷的學(xué)習(xí)與考慮，研究與總結(jié)，讓他們的工作事半功倍，同時(shí)也讓我收獲頗豐，收獲特別大。我并不是一個(gè)從這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對(duì)著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無措?！ ⊥ㄟ^幾天培訓(xùn)培訓(xùn)與觀摩，加以我本人的思索，關(guān)于今后的小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)工作，我有以下幾點(diǎn)本人粗淺的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)這也是我本人以后教學(xué)工作中奮斗的方向?！ 《茄校盒W(xué)科學(xué)老師，需要研究的方面特別多。其次需要研究學(xué)生，理解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)情況以及所擁有的科學(xué)前概念，為學(xué)生確定行之有效的學(xué)法?！ ∪亲儯鹤鳛樾W(xué)科學(xué)老師，我們需要改變觀念，充分轉(zhuǎn)變思想，把本人置身于課堂的主導(dǎo)者的地位，突出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)?！ ∑浯?，充分發(fā)揮引路者的作用，通過知識(shí)魅力以及人格魅力，吸引學(xué)生的留意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，主動(dòng)參與性，使學(xué)生在鼓舞、鼓舞中學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)與技能，培養(yǎng)創(chuàng)新才能和實(shí)踐才能。首先細(xì)學(xué)生：有的放矢，理解學(xué)生。其次細(xì)課堂：用心設(shè)計(jì)，實(shí)在有效。最后細(xì)反應(yīng)：對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，強(qiáng)化檢查，甚至包括每一個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作?！ ∥迨菍W(xué)：作為小學(xué)科學(xué)老師，需要不斷的學(xué)習(xí)，提高本人的業(yè)務(wù)才能。樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和認(rèn)識(shí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。今天，這一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)單的體會(huì)還需要在以后的工作中不斷考慮，實(shí)踐出真知，在不斷地實(shí)踐探索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn)，迎難而上，期待享受處理困難后的喜悅。幾天的時(shí)間里，我們傾聽了各位專家精彩的報(bào)告，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和用心考慮，每個(gè)人都收獲頗豐。所有的這些讓我們也再一次充滿了力量和決心，重拾了激情和理想，從而帶著更大的目的和最新的夢(mèng)想再一次揚(yáng)帆起航，攀登更高的山峰!下面就將我本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下： 一、學(xué)到什么(學(xué)習(xí)的收獲) 各位專家的報(bào)告讓我們既收獲了知識(shí)，又提升了思想： 周衛(wèi)東校長(zhǎng)的報(bào)告《為品行而教》，再一次提示我們：中國(guó)教育迎來了新時(shí)代——核心素養(yǎng)時(shí)代，今后的老師必須為了學(xué)生思維開展而教!因而，我們的課堂應(yīng)致力于“喚醒”學(xué)生的主體認(rèn)識(shí)，“誘發(fā)”學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)! 石其樂教授在《利用數(shù)字媒體技術(shù)促進(jìn)教學(xué)轉(zhuǎn)變》的報(bào)告中明確提出：使用信息技術(shù)工具進(jìn)展教學(xué)的最大成功應(yīng)該是學(xué)生關(guān)注教學(xué)內(nèi)容與消隱教學(xué)工具，學(xué)習(xí)信息的載體越被“無視”，證明學(xué)習(xí)過程就越流暢，學(xué)生能夠?qū)⒘粢饬械綄W(xué)習(xí)內(nèi)容上。同時(shí)告訴我們老師開展的主要四條途徑：一是勤于學(xué)習(xí)，老師開展的加油站。三是敏于反思，老師開展的過濾網(wǎng)。只有讀明白小孩，發(fā)覺小孩的機(jī)密，找到恰當(dāng)?shù)姆椒?，喚醒小孩的?nèi)在動(dòng)力，才能讓教育事半功倍。要理解小孩的先天后天，從關(guān)注全人的視角去讀明白小孩! 二、思了哪些(遭到的啟發(fā)) 通過用心學(xué)習(xí)專家的理論，并廣泛地與大家大家進(jìn)展交流，我對(duì)本人平時(shí)的教育教學(xué)進(jìn)展了深化地考慮，從而發(fā)覺了我們工作中存在的一些急需處理的咨詢題。經(jīng)常用自以為是的愛去對(duì)待和教育學(xué)生，效果往往不佳，甚至起到反作用! 作為老師，應(yīng)該修煉博大寬廣的師愛，接納、關(guān)愛每一位學(xué)生，并做到換位考慮，站在學(xué)生的角度看咨詢題，“蹲下來”和學(xué)生進(jìn)展交流，鼓舞賞識(shí)學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)展有效地溝通，以引領(lǐng)學(xué)生健康歡樂地成長(zhǎng)! (二)注重教輕視學(xué)，需進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生主體 我們平時(shí)的課堂教學(xué)沒有真正落實(shí)學(xué)生的主體地位，只注重本人的講授，而忽略了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以致于學(xué)生成為學(xué)習(xí)的看客和被動(dòng)的接受者。而應(yīng)像李鳳遐老師說的那樣樂于做春風(fēng)，既吹拂了大地，又舒展了本人?！ 《怯霉奈韬驼嬲\(chéng)給后進(jìn)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力和熱情，做學(xué)生進(jìn)步的導(dǎo)師?！ ?二)研究教學(xué)，打造高效課堂，做優(yōu)秀的老師 2016年9月，中國(guó)學(xué)生開展核心素養(yǎng)總體框架正式發(fā)布，從此。 “注重知識(shí)”到“關(guān)注開展”，打造“素養(yǎng)至上”的課堂 培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，必須實(shí)現(xiàn)從“注重學(xué)科知識(shí)”到“關(guān)注學(xué)生開展”的轉(zhuǎn)變。 “教會(huì)學(xué)生”到“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，打造“以學(xué)優(yōu)教”的課堂 “以學(xué)優(yōu)教”，確實(shí)是依照學(xué)情優(yōu)化教學(xué)。把“學(xué)生”推上“學(xué)習(xí)”的前線，從重點(diǎn)關(guān)注“如何教”轉(zhuǎn)向重點(diǎn)關(guān)注“如何學(xué)”，從學(xué)生的視角考慮教什么、如何教、為每個(gè)學(xué)生“量身定制”學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容、與進(jìn)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能和效率。課前學(xué)習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)化“發(fā)覺咨詢題”“理解咨詢題”“提出咨詢題”，突出自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。課后學(xué)習(xí)重點(diǎn)強(qiáng)化“穩(wěn)固成果”“活用知識(shí)”“探究咨詢題”，突出自我開展才能的培養(yǎng)?！ 氨粍?dòng)接受”到“審變質(zhì)疑
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