20xx教案人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)醉翁亭記-在線瀏覽
2025-01-25 06:51本頁(yè)面
【正文】 輪讀、齊讀課文老師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。“也”大致表達(dá)了以下幾種語(yǔ)氣：(1)陳述(用于描繪景物)。 瑯琊也。如：山之僧智仙也。(3)感慨(用于直抒胸臆)。 得之心而寓之酒也。讀到“也”字后面應(yīng)有較長(zhǎng)的停頓。一般來(lái)說(shuō)，凡表示轉(zhuǎn)機(jī)或遞進(jìn)意味的都要重讀。凡作為連接詞語(yǔ)的“而”和有調(diào)整音節(jié)作用的“而”，則能夠輕讀。此外，還要留意駢散結(jié)合的旬式，讀時(shí)節(jié)拍要富于變化，悅耳動(dòng)聽(tīng)。野芳發(fā)／而清香，佳木秀／而繁陰，風(fēng)霜／高潔，水落／而石出者，山間之／四時(shí)也。三、落實(shí)雙基1．合作學(xué)習(xí)。沒(méi)有注解的語(yǔ)句，憑借學(xué)過(guò)的文言常識(shí)處理或查閱工具書(shū)處理；處理不了的，畫(huà)下來(lái)，待全班集體討論處理。設(shè)立二人小組來(lái)討論全文大意，是為了互相啟發(fā)，并利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。各小組提出在疏通文意中遇到的咨詢題，集體討論，老師適時(shí)點(diǎn)撥或給予解答。（1） 得之心而寓之酒也 寄予野芳發(fā)而清香 開(kāi)花游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也 離開(kāi)名之者誰(shuí)？太守自謂也 名詞活用為動(dòng)詞，命名； 稱指（2）有亭翼然臨于泉上者 像張開(kāi)的翅膀一樣雜然而前陳者 交織的模樣寂然乎其間著 文中是醉醺醺要倒的模樣（然：描述詞詞尾，可解釋為“……的模樣”）(3)而溪深而魚(yú)肥 表并列關(guān)系日出而林霏開(kāi) 表承接關(guān)系雜然而前陳者 表修飾關(guān)系飲少輒醉，而年又最高 表遞進(jìn)關(guān)系禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)， 而不知人之樂(lè) 表轉(zhuǎn)機(jī)關(guān)系(4)也表陳述 環(huán)滁皆山也表確信 山之僧智仙也表感慨 在乎山水之間也積累成語(yǔ)醉翁之意：原是作者自說(shuō)在閣樓里真意不在喝酒，而在于欣賞山里的風(fēng)景。水落石出：水落下去，水底的石頭就露出來(lái)。峰回路轉(zhuǎn)：峰巒重疊圍繞，山路曲折曲折。有時(shí)也比喻通過(guò)挫折后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。描述許多人聚會(huì)喝酒時(shí)的喧鬧場(chǎng)景。指山中的野味和野菜。⑴望之蔚然而深秀者（蔚然： ）⑵有亭翼然臨于泉上者（翼然： ）⑶飲少輒醉（輒： ）⑷醉翁之意不在酒（意： ）⑸傴僂提攜（傴僂： ）⑹觥籌交織（觥籌： ）3．理解翻譯下面幾個(gè)句子。⑵野芳發(fā)而清香，佳木秀而繁陰。⑷已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而來(lái)賓從也。2．積累優(yōu)美的句子和詞匯，并寫(xiě)一寫(xiě)理由?！边@是藏字聯(lián)，寫(xiě)的是－－學(xué)生答（醉翁亭）這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)《醉翁亭記》，回憶文學(xué)常識(shí)。明確學(xué)習(xí)
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