20xx教師個人參考計劃總結杜郎口行感悟-在線瀏覽
2025-01-25 05:46本頁面
【正文】 走在杜郎口中學的校園里，感受我太渺小了，一股強烈的渴求知識的愿望涌上心頭，游覽在如此廣袤的知識海洋里，怎能不貪心地汲取知識營養(yǎng)？
杜郎口中學之因此能由一個名不見經傳的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學一躍成為全國新課改特色校的旗幟中學，是由于他探索出了真正合適學生開展的教學形式：“三三六”教學形式。
首先，學生的主體地位在這里得到了充分的表達。老師敢于放手，相信學生，擅長引導、鼓勵學生，給學生制造了一個民主、寬松、自由的學習環(huán)境。
其次，老師的角色得到了本質性的轉變。由于學生有了學習的積極性，才會主動展示；由于有了展示，才會賦于挑戰(zhàn)；由于有了挑戰(zhàn)，才最大限度的激活了課堂。
再次，杜郎口中學的成功離不開科學緊密的教學行政治理。老師的語言不多，真正地轉變了
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