【正文】 2020年、2020年在市政治優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎。
自工作以來他一直潛心去做班主任工作，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好文化課的同時，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。二十年的班主任工作使他總結(jié)了成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，在班主任工作方面取得了優(yōu)異的成績。
“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
多渠道對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和紀(jì)律教育。其次他利用早會5分鐘進(jìn)行演講，鍛煉了學(xué)生的口才，也了解了他人。
把微笑和寬容送給學(xué)生。其實，“微笑”的力量才是無窮的。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。因為，他擁有一種特殊的教育手段—微笑。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！他試著尋找她的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她這個人還真有不少優(yōu)點：比如，愛勞動，每天幫別的組掃地。于是只要一發(fā)現(xiàn)她做了好事，她便在晨會課上表揚她，然后在課后再悄悄地微笑著問她：作業(yè)完成了嗎？要抓緊一點喲！她總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了。”她從老師的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。因此，他用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛戴。所以，他一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： （1）、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
（2）、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和權(quán)利，也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。好學(xué)生成績優(yōu)秀為班級爭光爭榮譽——固然偉大，但很多學(xué)困生雖然成績差，但誠信講義氣，懂禮貌，愛勞動，畢業(yè)若干年后還記得老師，感恩老師、與老師保持聯(lián)系——所以可愛。
勇于探索班級管理新模式。關(guān)愛每一位學(xué)生，積極幫助，激勵學(xué)生去改正錯誤，努力學(xué)習(xí)。一路艱辛一路歌，所帶班級連年被評為先進(jìn)集體。他說：“我相信，趁著我校強(qiáng)勁發(fā)展的東風(fēng)，我會把自己所取得的所有業(yè)績當(dāng)作未來工作的起點和動力。
【篇二】 袁xx，女，漢族，1952年9月生，xx省xx市人，中共黨員，教授。曾任xx理工大學(xué)電工電子實驗教學(xué)中心主任，電工電子國家級教學(xué)團(tuán)隊黨支部書記、主講教師，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)專家，連續(xù)十屆全國電子設(shè)計大賽xx賽區(qū)測評組專家，xx省女科技工作者協(xié)會會員等。主編教材2部，參編3部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。
四十多年來，袁xx始終堅守在本科教學(xué)的第一線，從事電工學(xué)、電子技術(shù)等技術(shù)基礎(chǔ)課程的理論教學(xué)、實踐教學(xué)及基礎(chǔ)實驗室管理等工作。
用一生的“孤獨”換取桃李的“豐收” 1978年，袁xx懷揣著對教育事業(yè)的熱愛，第一次登上講臺。面對這些專業(yè)背景不同、年紀(jì)比她還長的學(xué)生，袁xx深感責(zé)任重大，壓力倍增?！耙o學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水?！痹瑇x滿懷深情地說道。課堂上她因材施教，根據(jù)學(xué)生理解的情況，隨時調(diào)整授課內(nèi)容，重組教材內(nèi)容，精講主要內(nèi)容，延伸擴(kuò)展，通過習(xí)題課將知識點融匯貫通，并引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)解題的方法和技巧。對于技術(shù)基礎(chǔ)課，則以受學(xué)生歡迎的板書為主，輔以多媒體教學(xué)，像電機(jī)、控制等內(nèi)容配以實物講解，擴(kuò)大授課信息量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，將知識的傳授與能力的培養(yǎng)、素質(zhì)教育融為一體。“曾玲春老師曾經(jīng)逐字逐句幫我改講稿，現(xiàn)在翻看當(dāng)初的講稿，還非常感動！”在老教師的幫助下，袁xx的教學(xué)水平迅速提升。我希望不僅僅是我，更希望所有老師都能夠?qū)ψ约荷磉叺膶W(xué)生負(fù)責(zé)?！?袁xx老師（中）和同事們在一起 在一次排球賽中，由于不小心，袁xx一只腳骨折了?！拔铱傆X得，與其讓我在家休息得難受，還不如到教室給學(xué)生上課。當(dāng)時，我一進(jìn)教室，學(xué)生們熱烈的掌聲讓我瞬間忘記自己是個負(fù)傷的人，一下子就來勁了，上課更熱情了。最忙的時候，一天要上8節(jié)課，這種瘋狂的工作節(jié)奏對其他老師或許有點難以接受，有些讓人“窒息”，可袁xx卻樂在其中。正是這份對職業(yè)的使命感和對學(xué)生的責(zé)任感，使袁xx始終對教育事業(yè)充滿熱情，一步一個腳印在教育路上奮戰(zhàn)了四十多年，讓一批批學(xué)生看到了一個個色彩斑斕的世界。父親癱瘓4年，在她的照顧下沒長褥瘡；弟弟條件不好，他供侄兒上學(xué)?！?袁xx一輩子沒有結(jié)婚，談及此話題，她回答得簡單而堅定：“我沒有時間，也沒有精力考慮自己的事情，我的心都給了學(xué)生，我想把每件事都做的最好?！边@是袁xx的育人之銘。因此，袁xx的課堂上，學(xué)生很少缺課，就是公共選修課，學(xué)生也是按時上課，報之以李。袁xx會根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)之間的差異，選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性的教學(xué)。
“我相信沒有教不好的學(xué)生，只有沒做到位的老師。課堂上，她只要發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生沒來上課，首先會詢問班長這名學(xué)生缺席的原因，然后課后就去這名學(xué)生的寢室仔細(xì)了解情況，給其進(jìn)行“強(qiáng)制性補(bǔ)課”，受此待遇的學(xué)生難掩興奮激動，以至于很多同學(xué)說：“面對這樣的老師，誰還會好意思不學(xué)習(xí)呀！”。
如果有學(xué)生成績不理想，她總是打電話詢問原因并想辦法幫助學(xué)生提高成績。她鼓勵學(xué)生要發(fā)揮自己的特長，“工欲善其事，必先利其器”，她也會自掏腰包為學(xué)生購買一些發(fā)揮愛好所用的器材。這是一位學(xué)生發(fā)給袁xx的短信?！薄拔也皇悄顑?yōu)秀的學(xué)生，但您是我最敬愛的老師。
“想讓陽光播撒到別人心中，首先自己心中要有陽光?，F(xiàn)在托他們一把，將來他們才會成為國家和社會有用的人才。袁xx這樣想，也是這樣做的。當(dāng)時的電工實驗室是一個沒有地基的小二樓，只有電工、電子、電機(jī)三個實驗室和一個職業(yè)技能鑒定所，資產(chǎn)70萬，面積約600平米。袁xx把老父親安排在小飯館吃飯，自己全天候守在實驗室，和同事們一起拼搏，在技術(shù)基礎(chǔ)課部領(lǐng)導(dǎo)的支持下，順利通過了合格評估。當(dāng)初70萬元的電工實驗室已發(fā)展成為擁有近700萬元資產(chǎn)，1700多臺套設(shè)備