20xx小學語文老師教學工作參考計劃-在線瀏覽
2025-01-17 05:54本頁面
【正文】 學習課的教法、學法和評課標準。七年級開展以“誦讀訓練”為主的小升初語文銜接活動。九年級開展以“創(chuàng)新作文”為主的作文強化訓練。所有課堂必須堅持以學生為主的教學理念，有針對性地接著推行“特色、高效課堂”，嘗試樹立典型，構(gòu)建有效的教學方式。 寫作才能是語文素養(yǎng)的綜合表達，寫作教學應(yīng)貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。要求學生說真話、實話、內(nèi)心話。應(yīng)為學生的自主寫作提供有利條件和寬闊空間，減小對學生業(yè)余的束縛，的。寫作知識的教學力求精要有用，讓學生在寫作實踐中學會寫作?！ ∪?、落實方法： 緊扣“學習”：本期校本培訓工作中要不斷閱讀、不斷學習。勤記錄：做好文摘?！ “盐铡把芯俊保河薪逃醒?，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列方式多樣的“研究”活動?！ ∨浜稀皺z查”：語文老師要謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導(dǎo)這“三認真”上花力氣。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處。 小學語文老師教學工作打算 一、班級分析 本班學生一共56人，學生能集中留意聽對方講話，已初步學會了聽明白別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容。會默讀課文，邊讀邊考慮，提出不明白的咨詢題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通暢連接的話，學會了寫日記、作文，但也有個別學生未能非常好地掌握。因而本學期應(yīng)該著力于學生書寫和習作水平的提高。本冊通過精巧的選文，在語言學習過程的陶冶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀?！ ∪W習目的： ，會寫200，養(yǎng)成主動識字的適應(yīng)。能用鋼筆純熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖?！ ?。能復(fù)述敘事性課文的大意?！ 。B(yǎng)成向人請教、與人商討的適應(yīng)。能清晰明白地講述見聞，并說出本人的感受和辦法。能把內(nèi)容寫得比擬清晰、比擬詳細。能修正習作中有明顯錯誤的詞句?！ ∷摹⒔?
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