20xx優(yōu)秀骨干教師事跡材料精品范文-在線瀏覽
2025-01-17 05:35本頁面
【正文】 年又進修大學本科文憑。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高，年齡最小的人。在這方面,李文業(yè)同志無疑是目光超前的人,在學術研究方
面帶了個好頭。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠
靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,
動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。李文業(yè)老師一改“教師權威”的
架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。李文業(yè)老師不僅是學校的教導主任,又是語文學
科帶頭人,一直致力于學校的課改研究。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰
當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補
缺補差,全面提高每個學生的學習成績。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村小學,其校舍簡陋,教學資源相當
匱乏,尤其是教師水平參差不齊。李文業(yè)老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激
起千層浪”。他所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績,
受到鄉(xiāng)中心校的表彰。同時,他能夠做到學以致用,積極探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的進程。
李文業(yè)老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課,并鼓勵其他老師上
公開課、評議課,與大家一起學習共同進步。全班學生熱愛寫作,積極性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發(fā)起“千村小學作
文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優(yōu)秀作文,并鼓勵學生投稿,參加省市舉行
的征文大賽。李文業(yè)老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得
這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。于2002年調入我校任教至今，主要擔任小學數(shù)學教學、班主任兼年級組
長工作。在小學數(shù)學教學中，他努力探
索素質教育的新途徑，實施創(chuàng)新教育，在教中研，研中改，積極實踐新課程標準，在教師中
樹立了學習的榜樣，其事跡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、積極加強思想道德建設，提高思想素質。通過學習，他提高了思 想道德素質。他團結同志，顧全大局，工作任勞任怨，不計報酬，在實際工作中起到了模范帶頭作用。 在工作中，他深深地認識到，時代在前進，社會在發(fā)展，在深化教育改革、全面推進素
質教育、大力提倡創(chuàng)新教育的今天，不學習是不行的，從而樹立終身學習的思想。另外，他還參加了新課程培訓、教師
職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業(yè)
務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才
打下了堅實的基礎。新形勢下的教育對教師有了更高的要求，他充分運用
所學專業(yè)知識，制作課件，優(yōu)化了課堂教學結構，提高了教學篇二：優(yōu)秀教師個人主要事跡
介紹
優(yōu)秀教師個人主要事跡介紹上一篇 / 下一篇 20200112 11:16:19 福建省南平市第七中學英語教師徐玲，在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在27
年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、
不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成
績。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教
學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，
都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的
學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從
而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生的目的。
二、業(yè)務精湛、成績顯著努力鉆研業(yè)務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任英語教研
組長以來至今，帶領本組教師鉆研業(yè)務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各
種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，
充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的
教學方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學科帶頭人的作
用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯
的提高。 徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任
務，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一，是學校英語學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。 作為一名具有多年教學經驗的教師，從不驕傲自滿，能認真?zhèn)湔n、上課，刻苦學習、鉆
研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠
相處
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