【正文】 題研究。與此同時(shí)，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現(xiàn)在正承擔(dān)和實(shí)施著市級課題2項(xiàng)，參與市級課題研究5項(xiàng)?！度婕訌?qiáng)學(xué)校管理 積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》2020年第一期。
二、加強(qiáng)指導(dǎo)，提升教師
幾年來，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅(jiān)信并一直踐行著一個(gè)理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展，才能把學(xué)生培養(yǎng)成“四有”新人。
以科研網(wǎng)絡(luò)為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開展了扎實(shí)有效的教科研活動。由他承擔(dān)的全國教育規(guī)劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎，貴州省基礎(chǔ)教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀成果三等獎等。
在抓好學(xué)校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo)、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；由他指導(dǎo)、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎；由他指導(dǎo)、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。開展了以學(xué)教育理論、深鉆課標(biāo)、教材、探討教法與學(xué)法為主要內(nèi)容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最理想的達(dá)標(biāo)課；每學(xué)年探討一個(gè)教改項(xiàng)目；每學(xué)期讀一本教育理論書籍）活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書育人行家。主動發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎(chǔ)（以能力用人，以實(shí)績評人）；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長為目標(biāo)（心智同步，德育為先；能力為首，樂學(xué)為先；習(xí)慣為主，創(chuàng)新為先。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮。
工作單位：六盤水市實(shí)驗(yàn)小學(xué)
高州市2020年優(yōu)秀校長候選人事跡材料
執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)
——記高州四中副校長羅海珍先進(jìn)事跡
羅海珍現(xiàn)任高州市第四中學(xué)副校長、工會主席、黨支部委員，是中學(xué)數(shù)學(xué)高級教師，在職研究生。曾被評為高州市優(yōu)秀女職干部、優(yōu)秀婦女先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教師職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人。關(guān)心學(xué)生，執(zhí)愛學(xué)生，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力也是每個(gè)教育工作者的責(zé)任。深入研究教材教法，探索提高課堂教學(xué)效率的最佳途徑，形成最優(yōu)的教學(xué)特色。教育教學(xué)效果非常突出。邱劍梅同學(xué)被評為茂名市三好學(xué)生。培養(yǎng)的尖子生鄧建福同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，今年高考以150分滿分的成績摘取廣東省理科基礎(chǔ)狀元桂冠。幾年來，羅校長撰寫的教育教學(xué)論文有2篇獲國家級獎勵，有3篇在省級以上刊物發(fā)表，有13篇獲得市級以上的獎勵，有個(gè)5個(gè)課例被評為高州市優(yōu)秀課例。羅校長意識到隨著職位的提高，肩上的擔(dān)子更重了，責(zé)任更大了，如何把工作做好呢？羅校長深入鉆研有關(guān)書籍，向兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)請教，隨領(lǐng)導(dǎo)到外地考察，悟出一個(gè)鐵的真理：管理就是質(zhì)量。例如“教代會制度”確保最大限度地發(fā)揮教代會的職能，充分發(fā)揚(yáng)民主，群策群力，為四中的騰飛作出了巨大的貢獻(xiàn)?！绑w衛(wèi)藝管理制度”充分調(diào)動了教師學(xué)生的積極性，取得了前所未有的好成績。今年高考，體育生陳德康以總分462分居全市第一名。帶領(lǐng)學(xué)校田徑隊(duì)參加高州市中學(xué)生田徑運(yùn)動會也取得好成績，總分獲得全市第4名?！靶l(wèi)生制度”的嚴(yán)格實(shí)施，確保校園干凈、整潔、優(yōu)美，為師生營造一個(gè)良好的舒適的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、關(guān)愛女工，追求和諧
學(xué)校有女教工111人，%。只要把女工工作做好了，學(xué)校才能發(fā)展。通過評選“文明家庭”、“十佳女園丁”、“優(yōu)秀女教師”、“優(yōu)秀女職工”，激勵女工敬業(yè)愛崗，勤奮工作。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，她慰問生病女工10多次，個(gè)人捐款上千元，例如白榮盛老師患風(fēng)濕病，步履艱難，羅校長到處為她求醫(yī)問藥，有時(shí)還幫她做家務(wù)，送小孩上學(xué)，使她切身感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，使她以堅(jiān)忍不拔的意志與病魔戰(zhàn)斗，完成省級課題“分層教學(xué)”的研究，并被評為省級教改積極分子及茂名市“十佳好軍嫂”。羅校長除了經(jīng)常探望她，關(guān)照她，還主動代她上課。有些女工因?yàn)樽优龑W(xué)試考得差，升不了城區(qū)學(xué)校而愁眉不展，羅校長便想方設(shè)法找領(lǐng)導(dǎo)解決。她們團(tuán)結(jié)協(xié)作，關(guān)系和諧，為四中的教育默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。
四、自強(qiáng)不息，追求完美
人類的競爭，歸根到底是人才競爭，要出人才，必須靠教育。為了不被時(shí)代淘汰，為了實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，羅校長毅然參加華師大研究生班的學(xué)習(xí)，學(xué)完《政治》、《教學(xué)研究方法論專題》、《現(xiàn)代課程理論研究》等11門課程，完成了”現(xiàn)代教學(xué)理論研究教學(xué)理論”畢業(yè)論文，領(lǐng)取“華南師范學(xué)院在職研究生班”結(jié)業(yè)證書，去年9月至11月，羅校長又撇下家庭，將讀高三的兒子交給丈夫照顧，只身踏上廣教“廣東省校長培訓(xùn)班”之路。去年她還被推選為茂名市第九屆黨代表，為茂名市教育事業(yè)的發(fā)展鼓與呼。
不求盡遂人意 但求無愧我心
——余遠(yuǎn)聲同志先進(jìn)事跡
內(nèi)江電大先教辦
“不求盡遂人意，但求無愧我心”，這是一位共產(chǎn)黨員已退休的老校長的座右銘和處事原則，他就是余遠(yuǎn)聲同志，從教30幾年他用實(shí)際行動詮釋了這句話的深刻含義，“無愧我心”，這顆心是一顆共產(chǎn)黨員的良心，是 一顆教育工作者的愛心。曾在內(nèi)江第十中學(xué)任副校長、東興區(qū)師范學(xué)校任校長職務(wù)。1999年11月退休。從余校長身上發(fā)生的一些事情中，我們可以看到一名共產(chǎn)黨員所應(yīng)具備的優(yōu)秀品格與廣闊胸襟，可以看到作為一名教育工作者對學(xué)生的關(guān)愛和對家鄉(xiāng)的熱愛。陽臨凡父母雙亡，與婆婆相依為命。并在家里召開了家庭會議獲得了全家的同意。從事了幾十年教育工作的余校長不忍心眼睜睜的看著一位充滿潛力的年青人就這樣因?yàn)榧彝ヘ毨В驗(yàn)闊o力支付學(xué)費(fèi)而耽擱了自己的前程。
臨凡第一次來余校長家時(shí)身上穿得破破爛爛，余校長立即替他買了新衣新褲，冬天到了，天氣異常的寒冷而臨凡身上卻仍是薄薄的單衣，余校長又幫他買了皮鞋，新棉襖，使臨凡過上了一個(gè)溫暖的冬天，可以說余校長就像是冬日里的一縷陽光照得臨凡身上暖洋洋的。臨凡的婆婆身患重病時(shí)常需要醫(yī)治，余校長同樣會慷慨解囊為其買藥治病。臨去成都時(shí)余校長還在著急、擔(dān)心，生怕因此耽擱了臨凡的高考，于是想出了一招，在自家的門上貼上了一張紙條，上面寫道“請?jiān)跇窍履?00元錢”，希望臨凡上門時(shí)能夠看到紙條拿到報(bào)名費(fèi)。雖然后來臨凡并沒有如愿考上理想的大學(xué)，但余校長的資助從物質(zhì)上精神上都使他受益匪淺，從給余校長的一封封飽含深情的信中我們可以感受到他的感激之情，他曾在信中這樣寫道“我是幸福的，你們就是我的再生父母，愛意無限寬大，這在我身后形成了一股強(qiáng)大的力量，使我在人生的旅途上有了避風(fēng)的港灣。臨凡上大學(xué)以后就不再接受余校長的資助靠著